作文让大部分学生烦恼，作为语文老师，我也面临着很多困惑。 一是提高自己作文水平，一是通过教学提高学生作文水平。 对于这两个困惑，我认为只要以提高自己的作文水平为线索，通过自己的实际经验、方法和文章，或者通过上课告诉学生就可以了。
经过
多年的沉积，我想谈谈自己的一些想法
一、文章不是功利化的必要，而是自身修养和社会实践交流的必要性，可以打破一蹴而就的急功近利思想和作文中虚实感虚构的误区。 例如，对于自己的经验等，有必要为自己用笔记录下来。 这是为了自己，为了别人，对自己的经验有体会，其他同学和朋友需要帮助，也可以用文章来表达意思。 这是在学习写作的前提下，只有这种心情，作文才会成为你生活中不可或缺的东西，为你今后的写作打下坚实的心理基础。
二、注重阅读方法的培养，哪种写作技术的提高，随着阅读量的增大，达到了质量的飞跃，因此只有通过有效的阅读方法和技术才能获得书籍，提高自己的目的。 我觉得在读书中经常采用这些方法，有助于记忆力和理解能力。 首先，在阅读中提倡快速阅读。 快速阅读是为了提高你的学习能力。大大提高你的阅读速度，节省时间，提高注意力和理解能力，提高自信。
接下来，请做好阅读前的准备。 一是确定阅读内容，二是理解阅读内容，二是有效的笔记和理解。
再次，要知道创造良好的阅读环境，注意跳跃和易读性。
最后，你关闭信件后，想起你理解的内容和收到的内容，把它应用到笔记本上，给自己命题，尽可能好地组织语言，做小练习。
三、对学生来说更有利的是语文课程的学习，这对于系统的迅速掌握各种文体、各种文章技巧以及阅读方法和技巧非常有利，可以说是“踩铁鞋，不费事”。 我是语文老师，当然知道语文课涵盖的有效内容。 例如，对于每篇文章，我们从其文体，或者从叙述句、散文、小说等，对于某种文体从其特征，分析其中所有人物的技巧，所有的语言意图，全文表达的思想，甚至从文章的结构到文章的文章特征。 可以引导我们对文章的分析理解，相当于我们自己阅读良好文章所获得的学习技巧和写作方法的数百倍，也可以说是学生阅读精读的精读部分，达到了某种文体或者写作技巧的掌握。 今后只要模仿练习笔，把这个收入达到炉火纯青就行了。 这样下去作文水平提不上去，真是不可思议。
，从模仿开始。 古人说:“不天生，习惯自然”。
如果学生养成了参考模仿的习惯，作文入门就没问题了。 写抄本要注意从浅到深，从点到点，以片断的抄袭为基础，逐渐提高难易度，进行综合的抄袭练习。 模仿作品是学生作文的低级阶段，模仿是把学生引入创作之门的一种手段，但要提高学生的文章水平，只有模仿是不行的。 从作文教学的实践中，我们得到的经验是，作文是写不同字的临写，作文也是不同画，作文是学生语言综合能力的表现，所以单单让学生模仿，这也是不完整的。 中学生的文章，最珍贵的是多彩的生活和天真活泼的性格自然纯真的表现，也生活着葫芦、葫芦、葫芦、1222222222222222学生的作文源泉，而非“范文”的语言是通过范文的潜在隐含化得到的。 因此，在作文教学中，我们要努力指导学生模拟“范文”，引导学生“模拟”生活。
鲁迅先生说:“依靠近处和模仿，决不能产生真正的艺术。”
真正的艺术是创造的结果。 因此，在模仿书中禁止随意抬起笔来模仿，葫芦是每个人的，这和“东施效颧骨”一样。
，增加社会实践，积极发现其中美，发现有意义，思考事物模糊。 歌德还说到“采访不远，只有充实的人生”这句名言“灵感是坚强的劳动所获得的回报”。 所以要仔细观察，积极考虑。
，练习习惯，如记日记，对于把自己的思维和学习收获结合起来有很大的好处。 否则，你还可以写影评和读后感。 功绩自然成就，你的文章水平，积累在这一点上。 正因为如此，着名的文豪列夫·托尔斯泰说:“应该写还是应该写，是磨练风格和文体的唯一方法。”
总之，作文就像人一样，我们热爱生活，发现他的美丽，观察他的不完美，能够想到某种不恰当的社会现象，用我们的笔主张，发扬正义，讽刺反对邪恶，我们的作文水平在不经意的顽强劳动中提高