1 .即使孩子有才能，也不能只是个孩子，用“天才”或“小画家”来称赞孩子。 虚荣误人。 因为真正的艺术家需要丰富的专业知识和深刻的人文修养
2 .绘画不是只有在某个时间(周末或其他一定的时间)才能用手表现，而是自然的心灵活动，是人的本能和本能。 要指导孩子科学利用闲暇时间，形成积极的生活态度和自主的创造精神，发展自己的志向和个性。
3 .美术学习和其他文化学习是共同、相互促进的关系。 “拙劣的孩子学美术”“学美术会影响孩子的其他学业成绩”，这是荒谬的，无法推敲的论调。
4 .孩子在天马表演天空的艺术表现时，心情一定很愉快。 此时的大人们，静静地评价和关注。 因为你关注的是一个美丽的精灵
5 .创新比跟踪更重要！ 每个孩子都有创造力和想象力。 释放孩子们的创造力，让孩子们积极发现、想象、创造！ 童年打下的良好基础可能影响一生的发展。
6 .美术教师的角色重点是启发而不是教育。 因为理解、灵性、想象、意识等很多重要的东西是无法教导的。
如果暂时表现不出来的话，孩子，不要着急，首先下定决心去想象，有好的想法是很重要的
8 .美术的学习也有“谷”，也有停滞的“高原期现象”。 这就像生活一样，要让孩子理解，艺术之路也不是一帆风顺的，要学会面对困境、平静、沉着、建立自信。
9 .参加校外美术班的孩子不得轻视学校的课程美术教育(或学校的美术教师)。 课程美术教材是系统科学的“粮食”，它是众多优秀美术教育工作者智慧的结晶。
10 .美术学习是一个渐进的过程。 所谓美术“速成班”、“强化班”、“契约班”违反了艺术规律，违反了孩子的心理和生理发展。 关于艺术学习，从古今中外许多艺术家都可以找到更好的答案。
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