在大庭院后面停着一辆旧车，院子里的孩子们吃完晚饭就出来了，上车跳来跳去，玩得很开心，大声震耳欲聋。 大人管理的越多，孩子们的声音越大，大人们看到这种情景，只好摇摇头。 这天，院子里搬来了新王老师，他对孩子们说:“孩子们，你们今天比赛，谁最蹦极跳，得到了玩具手枪。” 孩子们欢呼跳舞，优胜者还是得到了玩具手枪。 第二天，王老师又来到车前说:“今天继续比赛，奖品是巧克力。 ’所有的孩子都看到奖品直线下跌，不满意，所以人人都跳，声音稀疏而微弱。 第三天，王老师又对孩子们说“今天的奖品是花生米两粒”。 孩子们从车上跳下来，说:“别跳，没意思，可以回家看电视。”
王老师抓住有趣儿童的心理，在正面无法突破的情况下，采用奖励递减法，取得了奇怪的效果。 王老师的做法与社会心理学中的“阿伦森效应”吻合。
心理学家曾做过心理实验，让4组人对某人进行不同的评价，找出最佳效果的评价顺序。 第一组总是称赞这个人，第二组否认这个人，第三组首先称赞，第四组首先称赞。 对数1 0人做了这个实验后，心理学家发现大多数人对第4组最有好感，而对第3组最有反感。 这就是艾伦森效应。 许多人的称赞越来越多，批评越来越少。
王老师获胜的原因是，处于成长期的孩子们有着强烈的表现欲，他们总是想引起成年人对自己的注意。 采用什么样的方法，会产生什么样的影响，不在他们考虑的范围内。 这个时期的孩子们有着反抗的心理，对他们采用强制的方法，强化他们的表现欲望，引起他们的行为对抗，事与愿违。 王老师的安排旨在排除孩子的反抗根源，避免心理诱导过程中的新的干扰。
大人喜欢听好话，何况小孩。 因此，在教育中，面对孩子天真幼稚的行为，不能以成人的标准来判断“应该衷心赞美孩子的创造性”的童年比不上你。 ’随着孩子的年龄增长，对他的鼓励应该更加批评。 这样的话，孩子的进步会越来越快，监护人也会认为是自己成长道路上的良师益友。 成为父母后，一味地责备孩子，严厉地训斥孩子，肯定会失去孩子的自尊心。 同时，你和孩子的关系也会破坏。
——摘录是“心理学一本通”
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