乘
船渡安仁
宋杨万里
一叶渔船和两个少年，停止在船上。 奇怪的学生不下雨也张伞，不是捂着头用风。
说到明天，宋代诗人杨万里乘船去玩。 来到安仁这里，这里万物复苏，飘着鸟香。 杨万里突然被这里的湖光山色所吸引，其间一醉，忘记回来，心情变得很舒畅。 忽然，杨万里看见另一条船在行驶，船上缓缓地坐着一个六七岁的孩子。 他们不是划船，而是安心地坐着笑。 什么？ 奇怪的是，他们打开了伞。 天不是下雨吗？为什么打伞呢？诗人想，想看，突然醒悟了:啊！ 不下雨打开伞也不奇怪。 不是为了挡雨，而是想以伞为帆让船前进
看到这里，杨万里不由得失去了笑容，为了孩子的聪明，为了他们的意义和幼稚，喜欢拿起笔，写下了这个童心的《舟过安仁》(朗读)。
这是古代孩子们平时玩耍的场面，杨万里被巧妙地抓住，细腻的笔触信牵着手，读起来高兴得难以忍受。 你认为这是什么样的奇怪诗人？这样富有童心，孩子们富有奇怪的心灵世界工作者。 杨万里是南宋着名诗人，是中国诗史上独创的诗人，他被称为诚实斋，他的诗被称为“诚实斋体”，诚实斋体的伟大，充满了其间的童心。 像杨万里这样写了很多有活力的孩子形象的古代诗，可以说还没有一个人。 今天用我们的话来说，他是和杨红樱、郑渊洁等儿童作家并列的“明星”，一定有很多忠实的小粉丝。 他的童诗浅白，充满情趣。 想象一下，在心理、动态、情味等方面孩子的颜色很浓。 难怪有人读了他的诗说他有童话般的感觉。
请看前两句话“一叶渔船两个孩子，停船”。 这句话的构思奇怪、独特、纯白描绘，朴素自然。 这可能是在瞥见诗人发现的情景。 之后，诗人仔细观察，使用“简”“止梶”“船中”等动词，生动地描绘了两个孩子聪明、天真、淘气、孩子气的形象。 杨万里说，他作诗的功夫是“接住”字，是“接住”的“接住”，也就是摄影师们常用的“接住”手法，这也是“诚斋体”成功的关键。
次以“没有变生雨张伞，不是挡风”这句话，省略了诗人看到的孩子打伞的样子，省略了那里的疑问，直接写下了洞顿的喜悦。 “变”这个词是诗人用孩子的口吻，让我们看到了孩子思考如何解开谜一般的陡峭明亮。 “使”一词赞赏孩子的不可思议的想法、天真可爱、还有杨万里的儿童爱好、无聊的爱好、爱好
从某种意义上说，杨万里是我们老师的同事前辈。他以孩子般的特有耐心和兴趣，探索小小的心灵奥秘，用孩子的眼睛观察世界，用孩子的思维思考，名副其实地训练了“少年神功”。 “孩子们急急忙忙地追赶黄蝶，跳进菜花里找不到”“小荷露出尖锐的角，蜻蜓立着”幼稚的景象，在杨万里的诗中，成为了生命的赞歌。 唤醒人们用心体验童心的童心，寄托着杨万里独特的审美理想和精神追求。
同事们，我们可以学习杨万里的“少年神功”进入孩子们独特而丰富的心灵世界，有着天真的童心。 孩子们淘气的时候，也可以笑着唱这首《舟过安仁》
所以小时候回到了我的心中！