“我不这么认为”的八上
整个学期，我们都有奋斗的汗水、失败的眼泪、成功的笑声、同学们的友谊、老师的支付以及那些许多记忆。
——吴钩
(1)
吴钩是一个喜欢开玩笑地说“呵呵”的男孩。 一个学期来了，提醒他不要忘记的同学之间的友谊。 他说。 “这学期我和几个兄弟变得更坚强了。 例如李89店，是一个胖胖的男人，比我轻一两斤，脸庞大，很有趣。袁导航员，他的体型，140多公斤不知道他是怎么炼的，再也不介绍了。 他们是我的搭档，我们经常一起玩，一起笑。 我们有时和对方开玩笑，但是大家都不生气，还在自嘲……”
雷俊辉，这个头发有点自然卷的男人说:“我觉得这学期进步了。 至少我的字没有以前那么差。 这是值得高兴的事。
“但是这学期成绩下降很多，数学最多只能考100分以上，英语只能考95分。 成绩这样下降的话，中文就更不用说了。 这学期玩得太多，上课玩，上课玩，上课玩，并不像七年级那样期待每一堂课。
“这学期我觉得长大了，也有反抗心理，父亲让我做点什么。 我什么也没做。 我总是面向父亲工作。
“这学期无论如何都是自己的选择。 既然已经做了坏事，下学期就要努力改变自己”
身高和体重都明显较长的柳兆科，暑假结束后第一次进入教室，8年级学生一定是学习中的大阶段，意识到这是弱肉强食且竞争激烈的年级学习就像逆水而行，不进则退。
他说:“在八年级里，大家比七年级认真学习，更努力。 也许大家都长大了，也许是梦想的驱动。 我的学习总体上不稳定，特别是英语和生物，期末考试让人担心。 但是我这学期很满意，学到了很多有趣的知识，特别是初中物理，特别是喜欢的东西。 后天开始期末考试。 我将竭尽全力为这学期提供满意的答复.”
(2)
吴子豪，这堂课上喜欢举手发言的年轻人，正在分析自己的一学期。 “初中阶段最辛苦的是八下和九年级学生。 因为八下要考地理和生物，计算及格分数。 所以，八上一定要学好地理和生物。 我的地理成绩一直很好，但我的生物不太好。 之后，我的生物和数学成绩有了进步，但我的英语越来越差了。
“七年级的时候，我不喜欢写作文，八年级的时候不玩游戏，想先完成作业。 但是我喜欢游戏，有时在家里做作业，每周都没有带去过学校。
“可是我这学期钱很多，从上周开始一直省了十二元，现在还不够。”
老师总是怨恨铁不成钢的方家豪，说这学期收获了许多珍贵的东西。 “这学期我的作业差不多做完了，但质量真差，还是星期天下午来学校，字迹潦草
“这学期我有些学科进步，有些科目衰退了。 例如，因为不上生物学课、不做作业、赏月时能做的题目也是错的，所以没有进入前十名。
“入学之初，班主任提出了课题:演讲。 我上台时很紧张，演讲时吞吞吐吐，语言不清，老图蒙混过关，一点感情也没注入，好像在背书。
“八年前的这个学期，我睡懒觉，上课做点动作等，修正了很多好习惯，所以我学到了很多。”
涂威，这句话表达了爱脸红，声音尖锐的男性，“可爱的我”。 他说:“可爱的我，总是责备学习环境不好。 原来，我经常责备自己不努力，然后开始责备学习环境不好的事情。 长期责备这件怪事，不努力学习。 可爱的我经常被人际关系所困扰。 本学期好事不多，倒霉事多，同学矛盾，被同学抛弃，我陷入痛苦，脱不开身。 回顾这个学期，我感到羞愧得不得了。 学习成绩直线下降，心情调整不好，朋友关系不好……这些都给我敲了警钟”
(3)
刘晶晶，喜欢做音乐梦的少女，想起这个学期时，她说最难忘的“读书课”，语言老师带我们去校园，了解了这所熟悉的“陌生”校园里真正的美丽，在这个学期中，最大的收获是数学终于进步了
程珊一说话就笑嘻嘻的女孩在评价这个学期时使用了“遗憾”这个词。 “很遗憾，这学期我从来没有用心和努力过。 上课的时候，我总是没精神，总是看着窗外发呆，不知道自己在想什么……”
性格外向的涂嘉欣说，算了一百多天，真的很长。仔细想想，入学的情景就像昨天一样浮现在眼前。
“学习就像比赛。 你的一个人粗心大意，会迟到的。 这学期也相当晚了。 记住期中考试，我好像从全年级的50人以上一下子掉到了80人以上。 本学期新增的科目——物理，最初只要掌握知识就行，那几次我也考得很好。 以后学习越多，就越需要像数学一样计算，数学我碰巧不擅长，后来考试好几次了。 但是比赛还没结束，落后的人还能赶上。
“这学期我比以前更喜欢看书了。 去图书室借过几次书，书没有以前读的那么无聊，反倒觉得有趣也是成长吧，这学期我不用电脑了，外出也变少了，周末几乎都在家里。 以前和村里的伙伴们玩的游戏也不玩了……这学期，生活发生了变化，我自己也发生了变化。”
父母用“十全十美”这个词给她取名的石钱美，在评价自己这学期时用了“不好”这个词。 “关于这学期，我觉得不好。 特别是在上课的时候，我总是想睡觉。 也许是因为在家晚睡早起的缘故，到了学校也是如此。 但是，在家白天可以睡觉，在学校只有夏天是午休，冬天不能睡觉，所以我经常不听课，所以成绩下降了一点。 我这学期知道地理和生物会通过考试，但是还不能学习。 即使认真听课，也是如此。 我觉得是坏习惯造成的。 但是，改正也是没办法的，我觉得好的习惯一直存在于那里。 有时候只能改变一点，但我觉得稍微改变一点就是了。”
写字总是喜欢柳树伴尺的乐趣，评价这个学期，后悔，高兴。 “七年级的时候，我觉得不用学习了，还有两年吗？到了八年级学习也不晚，但是到了八年级，我发现真的很晚了。
“但是，我在八年级中做了很多努力。 用中文来说，七年级的时候，我有时不及格，现在几乎每次都及格的七年级的时候，自己的字有时自己不知道，现在字很丑，但是比以前好得多的七年级的时候，老师可能不知道我每周的日记是用“工作帮忙”抄写的。 现在题目无论多么难，在自己写的七年级的时候，我在上课的时候一直放松，做着小动作，但是八年级的时候，我几乎不是。 但是，我知道自己还不够，文言文还不能翻译，上课后很多时候不能背古诗，所以我在八年级下册的时候要更加努力”
(4)
总是在教室里模仿孩子的声音的柳伟豪，对自己这学期的看法有点不一样。 “老师们说八年级是中学的重要阶段，我不在乎。 因为我长大后并不希望读书这条路”
“这学期，我改变了自己的心情。 以前，我是个很喜欢违纪的学生，老师总是在办公室叫我“客人”。 我也是那里的常客，老师们认识我。 但是，有一次，我明白了很多，班主任给了我很多次机会，但是我不太珍惜。 有时告诉我，我还怀恨在心。 现在我发现老师不想管教我们。 我从他们的眼睛里看到了无助。 ’他说
“期末考试来了，老师们叫我们复习，我不这么认为。 因为我个人认为暂时抱佛脚，没什么用处。
“这是我的总结。 八年级，虽说我的成绩没有明显提高，但是我上八年级以来一直在变。 这样的话，时间不会白白流逝，我觉得值得！ ’他说
个子高瘦的杨志，诚信自己的分析。 “我这学期成绩不好，成绩直线下降，而且犯了很多错误。 例如，上个月，男生打破了男生厕所的玻璃，参加的男生睡觉吵闹，我也参加的平时总是和其他同学发疯，有时会伤害教室里的东西。 这学期，我变了很多，变坏了，喜欢欺负。 因为成绩好不好，被老师批评了好几次。 老师也特意和我说话，希望我更加努力学习。 但是，我不喜欢吃苦，很多难题，我想也不想，简单地看，不能，转换下一个问题。 所以，很多主题都做不到。 ’他说
开始写的几个进步的洪宇宙飞行，谈到了本学期的“变”和“不变”。 “我最好的朋友，我以前经常没有这个学期，这个学期也不好吃，说是开始向别人借钱，玩游戏，变贵，开始沉迷电脑，手机等。 但是我没有改变，就是学习成绩和以前一样坏。 我的许多朋友都说我以前很好，变了以后不怎么好。”
一不小心上课，就坦白了自己这学期很混乱。 “每周放假，我都会玩游戏，只知道不做作业的课时心神恍惚，不仅混在一起还混在一起。 我现在后悔了。 希望下学期努力学习。 ’他说
柳文耀和胡佩锋说的意思几乎一样。 基本上，我不能否认自己是劣等生，是不妥协的劣等生。 在同学们眼里，我几乎没有好处的只有母亲，父亲被称为深情的责备。 我责备自己，一次问自己，为什么努力考试都不及格。 一个卑鄙的学生多么渴望老师的赞扬和同学的鼓励！ 每次有大活动，同学们都不带我去。 只是因为成绩不好。 在教室里，我几乎没有住处，我觉得孤独寂寞 .....
(5)
笔者多次让自己说，要控制字数，控制篇幅，但一旦开始整理字符，就无法控制了。 但是，这些男孩子，女孩子们，生活环境一样，学习环境几乎一样，平日的表现也没什么区别，但是一进入他们的心灵世界，就发现所有的孩子都是传奇故事。 所以，我虽然真的不能放手，但是为了思考纸面必须剪掉很多文字。
老师们经常说“7年级不分上下，8年级是从7年级到8年级，9年级是天下地”。 初中阶段不同年级的特征不同，意味着学生之间的差异现象越来越显着。 这应该有一定的道理，随着年龄的增长，学年的增长，孩子的个性越来越鲜明，再加上在学习的基础上家庭教育的差异，这种差异现象逐渐形成某种变异。
综上所述，尽管现在还是8年级的上学期，他们表现出的对体型的关注、对缺点的认知、性格的完善、对将来的困惑、对来日的希望、对人类的关注、对后进的烦恼、反抗心理的形成等，简直就像是“大人”。 是年龄特征的自然表现，还是时代特质的集中表现，与明确的判断无法区别。 但他们与七年级相比，确实思想和心志已经成熟。 当然，这种“成熟”是利益大于弊端，还是弊端大于利益，笔者也很难判断。
一些学者和一线教师已经关注“第二现象”。 例如，有些父母因为孩子的反抗心太强，沉默寡言，开始锁抽屉，更加哀叹爱美、早恋等。 一些学者认为中学2年级( 8年级)是发展的危险期，是教育的重要期，美国心理学家霍林沃思也被称为“心理断奶期”。 很明显，8年级学生正好与青春期重合，导致孩子自我意识膨胀，情绪变动起伏增大，性意识急剧增加，对自由平等的盲目追求，性格封闭性与社会开放性产生矛盾等“第二次现象”。
同时，青春期再次在一起，二次现象更加明显。 2016年《中国农村留守儿童现状调查报告》对这一现象有权威性调查和客观分析，笔者引述如下，希望引起更广泛的关注——。
初二留学生在学习和校园生活中面临的障碍很多，学校迟到( 49.8% )，逃学(8.7% )，不想学习( 62.8% )，对学习不感兴趣( 67% )，老师讲课内容听不懂( 86.3% )，有问题帮不了忙( 68.4 )，老师留下的作业没有做完( 62.7% )，让老师处罚 。 比例均高于初中二年级，分别相差2.3-14.4个百分点。
初二留学生与父母关系更差，经常和母亲交流( 64.3% )，经常和父亲交流( 57.9% )，受到父母责骂的初二留学生比例最高。
同时，寄宿留守儿童的问题更加突出。
寄宿留守儿童各种需求满意度较高:一是学习指导不足，无法满足寄宿留守儿童的学业需求。 二是生活单调，不能满足寄宿孩子的精神需要。 三是情感支持不足，不能满足寄宿儿童的心理需求。。 七成多( 76% )的留学儿童表示在校期间很想家，只有二成多( 23.9% )表示生活教师经常与他们商量。(笔者说:“事实上，农村寄宿制的学校没有生活教师。 四是管理不善，不能满足寄宿留守儿童的成长需求。 寄宿学校的硬件和软件设施不好，生活卫生设施的整备和维护状况不容乐观。 担心安全状况，寄宿生的87.5%表示在宿舍失去财产，57%表示在宿舍有伙伴欺负人。
