01【连续运动的定义】将大运动分解为几个连续的小运动，用慢动作描绘。 一个连续的动作描写。
写人物文章时，特别是要连续动作描写某人物，表现性格的特征和品质。 在读这样的文章的时候，也要好好自觉。
人物动作描写是人物思想和性格特征的具体表现。 连续的动作描写使人物的性格特征更加生动，反映了人物内在的思想品质。 写人物的连续运动，首先要仔细观察，仔细观察时间、场所、人物的运动，然后分解成几个连续的小动作，一一描绘。 我们来欣赏一段关于连续动作描写的好文章。 1、说话很慢，那时很早，摔倒在地的选手，支撑着手，跺着脚，猛地站起来。
2、她挤进门里，掉下行李走去，紧紧抓住地上的草，用膝头按住，低着头，双手紧紧地系住腰，举起，扔到院子的角落里。
3、他确信没事的时候，全身用力收缩，然后突然伸展，两脚向石墙猛踢，全身竖起来，他小子弹从巨石中飞出，飞向乳头山梢。
4、他轻轻地把鞭炮放在地上，站得很远，尽量伸出胳膊，一点一点地向前移动，但他的手颤抖着，鞭炮芯还没有着火，他吓得扭着脖子逃走了。 (从这些动词可以看出他胆小谨慎的性格特征)
02【游戏——你来比画，我猜】我们知道什么是连续的动作描写，也知道它的重要性。 那么，如何进行有效的教育呢？请试着玩全体学生参加的游戏吧。
“心里有犀牛。 你可以试着描述一下我”。
顾名思义，这个游戏需要两个人的默契，同时也要考察同学们的词汇量。
游戏规则: 1、我们分为两组PK，各组代表抽取一组词语(事先老师准备好几组词语，分别印在A4纸上)，在讲台上比较该词语的含义，可以动作或表情催促团队成员推测，提示时不要泄露词语中的任何一个词语 否则，取消比较者的游戏资格，改变比较者的比较。
2、一轮有10个词，每个词组最多回答5次，分配1人，个人和比较者各得5分橙色货币，组加10分。 我不认为能直接传球(跳过)。 一次的时间是五分钟。
3、观众不能注意。 故意打扰，或者本组总分被扣为5分的，分三次取消个人游戏资格。
熟悉游戏规则吗？ 今天我们来猜测比任何一组都多的词。
比赛进入倒数阶段，
5——
4——
3——
2——
停止——
谁自己鼓起勇气，上台作画？
现在我们请第一批代表出场。 请选择那个小组的问题
从a-g共计7组单词卡中选择了1张。
派三名代表到对方队协助
一个人:我记得比分
一个人:拿出橘子的货币
一个人:记笔记，计时。
准备好了吗时间开始了！ 什么？ 什么？
注意: a组学生表演时，b组学生要观察表演者的表情和动作；b组学生要观察表演者的表情和动作。 
游戏结束后:
同学们，他们的表现很棒吗？
我们今天心中犀牛最好的伴侣是谁？
鼓掌祝贺他们！ 感谢他们给我们带来的美好表现。
表彰:得分最高的个人和团体。
让我看看。 刚才的话和你失去了肩膀吗( PPT中展示了教师在A4报纸上写的全部四字。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
再向PPT提示笔记:用连续的动作描绘，描绘人物性格的特征，表达自己的感情。
1 .仔细观察，抓住动作和表情。
2 .合理分解，用慢动作描述。
3 .结合自己的心理活动。
03写作“手写片段”，刚才演员表演了其中一个词的动作和表情。 写一句话就行了。 怎样把大动作分解成几个连续的小动作？
/号啕大哭
我不知道他先用双手转过背来擦眼睛，我们什么意思。 他有点着急，双手捂住眼睛低声“噗噗”地哭，我有点不可思议地哭了。 突然在舞台下同学举手作答，他摇了摇头。 匆匆忙忙地跺着脚。 时间一分一秒过去了，看到我们还没猜出答案，看到放弃的地方，他皱着眉头，悄悄地让屁股坐在地上，用手用力擦擦眼睛，大声哭了起来。 有时候脚蹬着扭着腰。 是啊！ 我脑海里突然出现了妹妹哭起来的样子，我立刻举手回答——————————。
“答案是对的！ ’他朝我们的眉毛笑了点头。
「加分！ 加分！ ’我们一组人说:“啊！ 」发出欢呼声
的同学们，在这堂课上大家知道什么是连续动作的描写吗？ 那么，开始写片断吧！
简介:禅心。 小学作文老师。 我非常喜欢写作，非常喜欢作文教育。 希望更多的孩子学会写作，爱写作！