人物简介
代表作:《关于爱的思考》、《新鲜中学》、《爱的教育》等
沃尔斯·霍姆林斯基( 1918-1970 )，瓦西里·亚历山大·洛维奇·霍姆林斯基，前苏联着名教育实践家和教育理论家。
他17岁起投身教育，去世，在国内外享有盛名。 出生于乌克兰共和国农民家庭。 1936年至1939年通过波尔塔瓦师范学院通信部，毕业后取得中学教师证书。 他于1948年去世，担任他家乡某农村的完全中学——布什中学校长。 从1957年开始，一直是俄罗斯联邦教育科学院通信院士。 1968年起担任苏联教育科学院通信院士。 1969年获得乌克兰社会主义加盟共和国的功劳教师称号，获得列宁勋章2枚、红星勋章1枚、乌申斯基和马卡伦奖章多枚。
古典语录1 .只有能够激励学生进行自我教育的教育才是真正的教育。
2 .鞭子不仅会降低孩子的尊严，还会伤害孩子的心灵，投入心中最黑暗、最卑劣的阴影:畏惧、胆怯、憎恨人类和虚伪。
3 .如果一个人的头脑中缺乏指路明星——理想的话，他的生活就会醉生梦死。
4 .世界上没有比人的个性更复杂更丰富的东西……不能单纯地均匀地学习孩子的精神世界知识。 如果我们努力把孩子的精神力量全部集中在学业上，他的生活将难以忍受，他不仅是学生，还应该是有多方面兴趣、要求和愿望的人。
追求理想是一个人进行自我教育的第一动力，没有自我教育就不可能想象到有完美的精神生活。 我认为教学生教育自己是最好的技术和艺术。
好教师是懂心理学和教育学的人。
爱祖国，是最纯洁、最敏锐、最崇高、最强、最温柔、最有爱情、最温暖、最苛刻的感情。 真正热爱祖国的人，各方面都是真正的人。
8 .没有人能教育自己，也不能教育他人。
9 .在学生的头脑劳动中，排在第一位的不是背书，而是记住他人的思想，而是让学生本人思考，也就是说，进行生动的创造，通过语言认识周围世界的事物和现象，认识与之相关的语言本身的极其细腻的感情色彩。
10 .友谊是培养人情感的学校。
11 .只有让学生把所有的时间都用在学习上，留出很多自由使用的时间，他才能顺利地学习，这就是教学过程的逻辑。
12 .对教师来说，最大的危险是自己的智力空虚，没有精神财富的积蓄。
对人来说，最大的喜悦，最大的幸福就是把自己的精神力量奉献给人。
14 .没有时间教育儿子——意味着没有时间做人。
没有感情，道德就变得枯燥无味，只能培养伪善者。
16 .教师进行劳动和创造的时间就像大河，要养活很多小溪流。 教师经常看书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
17 .人们永远自立是他的智慧、良心和人的尊严。
知识欲、好奇心——这是人的永恒、不可改变的特性。 哪里都没有求知欲，哪里也没有学校。
19 .教育技术的所有诀窍，就是抓住孩子这种向上心的道德自我努力。 孩子自己不求提高，不知道自己的努力，任何教育者都不能在他身上培养出好的品质。 但是，只有集体和教师最初看到孩子的优点，孩子才会有上进心。
20 .真爱不仅要求爱，还要求洞察彼此的心灵世界。
21 .我想关注的是，让我成长为所有养育孩子、探索孩子的有智慧的人，认识过程中的每一步都让我的心变得更高尚、意志更坚强。
22 .集体和教师首先看到学生的优点，学生就会产生上进心。
23 .我们想让学生确信，经常运动不仅可以发展身体美和动作的协调，还可以塑造人的性格，锻炼意志力。
24 .精神空虚，思想枯竭，志趣低下，无知等，决不能培养真爱。
25 .何时何地开始自我教育？有句老格言说:“战胜自己是最难的胜利”。
只有不忘自己也是孩子的人才能成为真正的教师。
27 .学生会判断他是否达到200小时的阅读积累，二是是否达到2000小时的阅读积累。 200小时的朗读是学习，2000小时的读书是读书。
28 .真正的教育不能没有热情的关怀和洞察力。
劳动是具有魔法力量的民间教育学，为我们开拓了教育智慧的新源泉。 这个源泉在本教育理论中并不为人所知。 我们相信，正因为有汗水，有茧和疲劳的人的劳动，人的心才会变得敏感温柔。 通过劳动，人才有能力以心灵的方式了解周围的世界。
30 .教育者要深刻理解正在成长的人的心……在自己的教育生活中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作的真正的名人。
比自己的生命更重要的是理想，理想是勇敢无畏的。
32 .是一个没有什么特色的教师，他教育的学生没有什么特色。
33 .美是心灵的体操。 它使我们的精神正直，心灵纯洁，感情和信念正确。
34 .请记住。 你不仅是课堂教师，也是学生的教育者、生活的指导者和道德的导游。
35 .高贵的精神永不停止。 那个常常使人勇敢而不畏惧。
教师的真正教养表现:学生可以从他那里看到攀登道德高峰的引导者，从他的话中可以听到他对他们忠于信念，并且呼吁他们成为不妥协的人。
37 .善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
38 .读写是学生最需要的两种学习方法，也是通向周围世界的两个窗口。
39 .以为成熟的真正公民意识社会服务为人类最主要的美德。
40 .领导学校首先是教育思想的领导，其次是行政领导。
