反问句和陈述句
一个
反问句变成陈述句
反问句和陈述句，为了表现的必要性，有时把陈述句变成反问句，或者把反问句变成陈述句，其意思相同，语调不同。
1 .首先删除反问词(怎么办，怎么办，哪里都行等)，适当地加上“好”“都”等，使句子表达的意思更加正确。 2 .看句子中是否有否定词“否”，有的删除，没有的追加。 反问语气词是“？ 删除“”的“变化”。 的双曲馀弦值。
练习:(反问改陈述)1.你不能忘记老师淳淳淳的教诲吗？ 我们不能忘记老师淳先生的教诲。 那个浪花演奏的不是快乐的歌吗？那个浪花演奏的是快乐的歌。 这里的景色这么美，为什么不带我们去呢？这里的景色这么美，我们来往往。 这些小事，妈妈不是很担心吗？这些小事，妈妈不要担心。 5 .大千世界，哪里没有野花的钱影？ 千世界上，到处都是野花的钱影。 你没看比赛吗？我看了比赛。 你不去上体育课吗？去上体育课。
二
陈述句变成反问句
1 .先加上反问词(怎么办，怎么办，怎么办等)，有的句子适当地加上“好”“都”等，使句子表达的意思更加正确。 2 .看句子中是否有否定词“否”，有的删除，没有的追加。 3 .除了反问语气词之外”。 “？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析。
练习:1.我们学习任务很重，所以不能不参加体育活动。 (我们为什么学习任务很重，不参加体育活动？ 这幅画是我们班彩颖画的。 这幅画不是我们班彩颖画的吗)3.父母辛辣地养育我们，我们不应该伤害他们的心。 父母辛辛苦苦地养育了我们，我们怎么能伤害他们的心呢)4.关于少数学生不遵守纪律的现象，我们不能不听。 (关于少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不听呢？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
直接引用和间接引用
对话和转述的交换练习:(将直接引文变成间接引文)
1 .祖父对小英说:“我说过这是中国最有名的花”。 祖父对小英说，这是中国最有名的花。 2 .张强笑着对妈妈说。 “李明今天病了，我帮你指导课程。 ’张强笑着对妈妈说。 李明今天生病了，他去指导李明上课。 3 .李老师兴奋地说:“我们班赢了4(1)班，获胜了”(李老师兴奋地说，他们班赢了4(1)班，获胜了。 4 .王老师对小华说:“我缝了你的书包。 ’王老师对小华说，他缝上了小华的书包。 5 .爸爸说:“明天我要去昆明，你自己做饭吃。”爸爸说，他明天去昆明，让我自己做饭吃。 6 .爸爸说:“明天不要去玩。 我有事带你去。 “爸爸说明天不要去玩。 他有事带我去了。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
缩成一团的句子
美元
1 .知道写的是什么。
2、时间、地点、数量、方向、环境、修饰语(的、地、前言)都可以缩短。 3 .缩写为“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习:1.山民朴素的话里含有意义深远的哲理。 故事含有哲理。 2 .红四团在长征中再次取得决定性胜利。 (赤四团获胜)3.汽车电厂工人师傅很好地安装了进口钻头。 工人师傅安装了钻头。 语文老师讲了红帽子打败狼的故事。 老师讲了话。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
修改病句的病句类型
语序不当，组合不当，缺少成分或多馀，结构混乱，意思不明，不符合逻辑。
一、缺少成分
春天来了，天气暖和起来了。 春天来了，天气变暖了。 洒在沙滩上，沙滩雪白雪白。 月光洒在沙滩上，沙滩雪白。 3 .学习了“爱迪生”这门课，接受了教育。 我学了“爱迪生”这门课，接受了教育。 4 .雷锋全心全意为人民服务的行为。 雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们的学习。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
二、成分多馀
在联欢会上，他首先上台表演节目。 在联欢会上，他第一次上台表演节目。 在奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 老太太的菜园里种着茄子、西红柿和黄瓜。 我经常读科幻小说。 我经常读科幻小说。 松鼠喜欢在大树上挂窝。 松鼠喜欢在大树上搭窝。
三、表意不明
1、李红有时和张明一起打球。 李红经常和张明一起打球。 2、妹妹找不到父母，很着急。 妹妹找不到父母，她很担心。 有人主张接受，有人主张反对，他同意这个主张。 既有主张接受的人，也有主张反对的人，他同意了最初的主张。 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。 全班同学除了张刚都参加了这次公益活动。
四、不恰当的组合
今天联欢会上的音乐和舞蹈很好看。 今天联欢会上的杂技舞蹈真好看。 我最喜欢参加自然博物馆。 我最喜欢参观自然博物馆。 士兵们走在倾盆大雨和泥泞的小路上。 士兵们踏着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 4 .战斗正在热烈进行。 战斗正在激烈进行。
五、语序不正确
1、我校全体师生参观科技馆。 我们学校全体教师参观科技馆。 2、王丽在音乐会上唱了一首优美的歌。 王丽在音乐会上唱了一首优美的歌。 3 .美术和音乐两个科目对我感兴趣。 我对美术和音乐两个科目感兴趣。 4、李华被同学们一定选为三个好学生。 李华被一定的同学们评为“三好学生”。 5、学校公布了“学雷锋积极分子”名单。 学校已经公布了《学雷锋积极分子》名单。
“丁”字句与“被”字句
这个故事的主人公让我着迷了。 “语言”一词:这个故事的主人公迷住了我。 “被”字句:我被这个故事的主人公迷住了。 大风卷起的灰尘挡住了我的视线。 “风卷起的灰尘挡住了我的视线。 “被”字句:我的视线被大风卷起的灰尘挡住了。 (3)经过千次以上的实验，爱迪生终于找到了适合灯丝的材料。 丁”字句:经过一千多次实验，爱迪生终于找到了适合灯丝的材料。 “被”字句:经过一千多次试验，适合灯丝材料，终于被爱迪生发现。
小学语文句型转换练习题
一、按要求写文章
1 .把字句改为“被”字句。 疲劳和渴望，使他们无力地受苦。 我苦于疲劳和干渴。 2 .将“被”字句改为“被”字句。 我的错误很快就被朋友们纠正了。 朋友们很快就纠正了我的错误。 3、改变语序，意思不变。 出金华城约五公里到罗甸。 从金华城出来到罗甸约5公里。 雨从早到晚哗啦哗啦地下个不停。 雨哗哗地从早下到晚。 4、改变语序，改变语序。 来南京的人都很热情。 那位来自南京的客人都很亲切。 这几个问题你完全没做对。 这几个问题你都没做对。 5、把问句改为陈述句。 我们哪里有捷径，不和你们在一起？ 我们没有捷径可走。 我和你们是同一条路。 毒刑拷问算了什么？ 死对我也不说话。 毒刑拷打没什么大不了的。 死对我也不说话。 你自己找，我怎么能帮你呢？你自己找，我帮不了你。 6、把陈述句改为反问句。 猫的性格真的很奇怪。 猫的性格没变吗？ 这根红锈复盖的鱼钩上闪耀着金光。 用红锈复盖的这个钓鱼钩上，闪闪发光的金色光线是否没有闪闪发光7 .将直接引用句变更为间接引用句。 周瑜叹了口气，说:“诸葛亮的神机妙算，我实在赶不上他”。 周瑜叹了口气，诸葛亮神机的妙计，说他真不如诸葛亮。 山姆握住桑迪的手说:“我会永远照顾你。”山姆握住桑迪的手，说他会永远照顾桑迪。 张林说:“星期天下雨，不去看电影。”张林说星期天下雨，不去看电影。 8 .将间接引文改为直接引文。 妈妈认真地对我说马上就要考期末了。 我必须认真复习。 不辜负老师和她的期望。 母亲认真地对我说:“马上就要期末考试了，为了不辜负老师和我的期待，必须认真复习。”
二、如实地写文章
/李老师打开门进了教室。 小明走进食堂拿着餐具向窗户走去。 (连句) 2、例:夜空中的星星，仿佛是倾注在碧波上的宝石。 海面上的光，就像地面上闪耀的金子。 (比喻句) 3、例:井冈山是中国革命的摇篮。 西湖，是埋藏在这个天堂里的明珠。 (比喻句) 4、例:敌人用燃烧弹，邱少云周围变成了火海。 在阳光下，湖面变成了金色的镜子。 /天上的星星欢快地眨着眼睛。 寂静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 (拟人文) 6、这些信件和报纸给千户万户带来了希望、喜悦和温暖。 那些星星和月亮给千家万户发了光，送给希望冀，送了慰问金。 (排列句)
三、按要求写句子
1、充满活力的①用于表现花草树木的什么: 1、春天来了，大地充满活力的景象！ 事业改革开放后，教育战线出现了一个活跃的新局面。 2、自豪①用于称赞:作为中国人的我非常自豪！ 五星红旗在奥运场上高高飘扬，中国人引以为豪。 ②用来表示贬义(指不谦虚):成绩好也不骄傲。 应该继续下去。 他是个能干的年轻人，但有点骄傲。 3“做好了”在夜幕下，树影摇晃，写下了变成幽灵的比喻文。 4 .天空中的小星星，夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。 5、这一朵菊花，从远处看似鲜艳的刺绣。 “李芳像个母亲。 6 .妈妈对我说:“我去工作了，中午在家复习功课。” 妈妈对我说，她上班了，中午让我在家复习作业。 这块地的蔬菜苗是我种的。 ①这块地的菜苗是我种的吗②这块地的菜苗不是我种的。 8 .我们碰到困难，怎么能退缩？ 我们碰到困难，不要退缩。 9 .这个活泼的孩子是我最好的朋友。 这个活泼的孩子不是我的好朋友吗10 .这个船边的菜叶和垃圾填补了这条船和那条船之间的间隙。 变“为”:这船的叶子和垃圾填补了这船和那船之间的间隙。 改为“被”字句:这艘船和那艘船之间的间隙，被这个船边的菜叶和垃圾填满了。 11 .松脂一滴下来，正好包上苍蝇就能蜘蛛。 换成“拿”字句:松脂滴下来，正好苍蝇被蜘蛛包裹。 换成“被”字句:松脂一滴，苍蝇就被蜘蛛包裹。 12 .我们祖国崇山峻岭蕴藏着丰富的煤炭和石油。 (缩略语)
崇山峻岭蕴藏着煤和石油。 我把陈明的飞机模型弄丢了。 (改为被字句)
陈明的飞机模型被我弄坏了。 曹操被周瑜的军队丢掉盔甲，狼狈逃走。 周瑜的军队丢下曹操逃走了。 15 .这些来自北京的客人水平非常高。 (改变语序，改变意思)这些来北京的客人水平很高。 16 .我家住在市图书管附近。 我家住在市图书管附近。
四、将下列问句改为陈述句:
大家能做的，不是我不能做的，大家能做的，我一定能做。 2、雷锋精神为什么要落伍？ 雷锋精神并不过时。 3、知识是无止境的。 我们有什么值得骄傲的理由，欺骗自己吗？ 知识是无止境的，我们没有理由感到骄傲，所以我们要走自己。 冬天来了，春天还远吗冬天来了，春天不远。
五、将下列陈述句改为反问句
这个真实的故事使我感动。 这个真实故事怎么不打动我？ 我们不能辜负老师对我们的迫切希望。 我们怎么能辜负老师对我们的迫切希望3、春风吹过田野。 春风不吹田野？ 春风吹过田野。 春风不是吹田野吗5，我们不能做别人的自私。 我们怎么能做别人的自私呢？
六、在文明用语的要求下，换句话说:
喂，妈妈，今天开学了，快给钱吧。 你好，妈妈，今天学校开学了。 2、奶奶，学校呼吁我们捐助救援，请快5元。 奶奶，学校呼吁我们捐助救济。 请给我五元。 喂，老人，请把锄头借给我。 您好，爷爷，能借我一把锄头吗？4、宝宝，把窗户关上。 小红，请把窗户关上。
七、以下句子改为第三人称叙述:
1、贝多芬说:“我给这个姑娘弹曲子听。”贝多芬说，他是来给这个姑娘弹曲子听的。 小红说:“今天下午，学校要组织野外活动，参加。” 小红今天下午在学校组织野外活动，她说她必须参加。 林相说:“这堵墙有点问题，我给你看看。” 林相说，这堵墙有点问题，让他看看吧。 4、林相说:“秦王诚心诚意地换墙，就把墙交给他。” 林相说，如果秦王诚心诚意换墙，他就把墙交给秦王。