拔苗助长
注释:由于快速发展而违反事物的发展规律，往往以失败告终。
造句:对于学习，我们不能拔苗助长。 应该按规则渐进，一步一步地留下足迹。
故事:从前，有农民不喜欢田里的苗长得慢，每天都观察苗的成长。 有一天，他有了一个机会，想出了使苗长得快的方法。 于是农夫走到田里，把一棵一棵的苗往上拔，留在土里的一小部分。 晚上，这个农民得意地对儿子说:“今天我把禾本科的苗都长大了。” 儿子听了觉得有点不对劲。 第二天，他到田里一看，稻苗都枯萎了。
百发百中
注释:原本指射箭射得很好。 后来一个人的技术熟练，工作十分自信。
造文:他是我国国家射击队中着名的射手之一，每场比赛百发百中，无虚发。
故事:春秋时代，楚国有射箭名手培育基，他不能在百步之外射出一厘米宽的柳叶，甚至能射出哪一片叶子。 大家都称赞他的箭法入神了。 楚国的另一个神矢手潘党不服，要和养由基比较。 潘党射了几支箭，都射中了靶心。 养由基慌慌张张地拉弓，射中百步之外的叶子中心，连发几支箭，全部射中。 潘党看了，钦佩地说:“真正的弓箭手，百发百中啊”。
井底之蛙
评论:坐在井底的青蛙比喻只能看见小天空、见识浅薄的人们。
造文:他知道的不多，自己却这么想，简直就是井底之蛙。
故事:青蛙住在井底。 不仅整天在井底游泳，还爬上井壁的砖洞睡觉。 有时抬头，能看到圆圆的天空，觉得这样的生活很舒适，这个井底是世界上最好的地方。 一天，一只大海龟来看望青蛙。 青蛙问海龟:“朋友，你住在井里吗？。 ’问道。 海龟说:“不，我住在海里。 ’青蛙从来没有见过海，所以说:“海上井很大吗？ ’海龟听了，肚子都疼了。
程门立雪
注释:指尊敬的老师。 形容学生尊敬老师，真诚学习。
造文:为了拜师，他模仿古人的《程门立雪》故事，站在老师面前，终于成功了。
故事:过去有一个叫杨时的书生，学习很勤奋。 一年冬天，他和同学一起拜访名人程颐。 来到程颐家门前，小书儿告诉他们程颐是午休。 杨时对游醋说:“不要唤醒老师，好好睡一觉”，他们俩就悄悄地站在院子里等着。 天气很冷，还下起了鹅毛大雪。 程颐醒来，发现院子里站着两个“雪人”。 问了原因后，程颐被他们的向学心、敬师的精神所感动，接受了他们两个人作为自己的学生。
东施效颧骨
评论:比喻胡乱模仿，效果相反。 不问情况而做不合理的事情，比喻结果与愿望不同。
造句:在学习方法上，情况因人而异，适合自己的方法也不同，一定要注意颧骨。
故事:西施是我国古代的四大美女之一。 她走在路上，突然感到胸口疼痛，用手捂住胸口，皱着眉头继续走在路上。 该村有一个叫东施的丑女，看到西施皱眉的样子很漂亮，学习她的动作，捂着胸，皱眉走路，非常自豪。 可是村里的人一看见，就避开她，不要说欣赏她的话。 东施本来就很丑，皱着眉就更丑了。
对牛弹琴
评论:对不懂道理的人讲道理，对外行讲内行。
造句:他是个蛮横的人，从不讲理。 你给他讲道理，就是给牛弹琴。
故事:东汉时，一个叫牟融的人经常研究佛经。 有一次，他向不读佛经的人宣传佛经，却受到他们的谴责。 牟融对他们说:“公明仪是有名的琴师。 有一天，他对牛弹了一首高雅的曲子，牛却漠不关心。 他又会弹蚊子和小牛的叫声，完全不是曲调，牛听起来很有精神。”他用这个故事向不认识佛经的人解释佛经，真是徒劳无益。
囫囵吞枣
注释:比喻理解事物时粗略模糊，学习时不清楚知识。
造句:这些知识必须理解才能通过测试。 吞枣，知半解，考试很难及格。
故事:从前，有个医生经过一个小村庄。 在大树下乘凉的人们都围上来，向医生询问健身的学问。 医生说:“热的时候吃很多水果，但要注意各种水果的作用不同。 例如，梨对牙齿有好处，对脾脏有坏处，但枣反过来”。 这时，有人说“吃梨嚼也吃不下，不行”。说完后，另一个人说“就像你说的那样，吃枣，只能囫囵吞枣”。大家听了都笑了。
邯郸学步
评论:学习人走路的姿势。 即使不能模仿话题，但忘了自己能做到。
造文:他学下棋，后来看了围棋又学围棋。 现在是邯郸学步，同样不精通。
故事:战国时代，燕国有个虚荣心的年轻人，赵国邯郸的人听说走路姿势很漂亮，决定学习。 他到了邯郸，看到街上很多人走路的姿势很漂亮，很快就跟在这个人后面，很快就跟在那个人后面跑，模仿了人的走路方式。 过了一会儿，他不仅记不住邯郸走路的姿势，连自己是怎么走路的都忘了。 最后，他只好爬燕国。
