“孩子上小学三年级后，回家的时间是灾难，做作业，找到了方法，但是没用”很多父母都有这样的感觉。 总是脸红，孩子坐在电脑前。 五分钟后，我发现他在做与学习无关的事。 威胁过一次之后，终于失去了耐心。 越想解决，反而好像有困难。
我有时会催促孩子学习作业。 “为什么我必须早点做作业？ ”这样的问题，父母总是说“早点完成作业有时间做自己的事情”。 几次之后，注意力不集中的状况一直持续着，“完成作业的空闲时间”成为了激动人心的报酬，女儿想要完成作业。 实际上，“故意不集中注意力”的孩子几乎没有。 他们不知道集中注意力的方法或者不知道为什么集中注意力。
告诉他因为孩子小就想帮忙，“妈妈知道做作业很辛苦，今天也必须完成。 我有办法试试。” 那么，为了缓和对立关系，不要说感情用语，而是说“不写作业的话自己就会负责任，不写作业的话就不能离开场所。 ’他说
当孩子感受到你的理解和良好意志时，你与他的目标一致。 实施战略是有效的。
结束战争的四个战略集中度是由于天生的气质和后天的教养。 尽管孩子们各有不同，但通过一些策略，能帮助他们养成专心学习的习惯。
战略1找到适合孩子的集中方法
每个孩子都有不同的“集中风格”，有些孩子需要安静的学习环境。有些孩子读书时需要用尺子把书放在那行字下面，随着读书的进行，蹲下来看书就会集中精力，多次尝试会觉得不舒服。 有的孩子需要图形和文字的协助，有的孩子需要实际体验，父母可以将概念具体化，例如通过实验让孩子感受到差异。
为了让孩子体验自己的注意力，创造自己的好体验，父母可以从游戏开始。 从孩子的“做起来很开心”，拼图游戏、玩具、书法、围棋，从集中于某件事的好体验开始，让人感受到集中于孩子的优点。 孩子“不知道应该集中什么”的时候，过去的经验有助于发现自己集中的状态。
集中风格因人而异。 重要的是父母首先放松心情，绝对没有正确的方法，适合自己。
战略2时间表优先顺序
作业太多的话，会给不知道从哪里开始的孩子添麻烦。 每天花5~10分钟复习作业，排列优先顺序，按顺序完成。
对于注意力不集中的孩子们，从简单有趣的事情开始，简单地让他们拥有自信，但是最多难的部分不要放在最后。 先做好喜欢的科目，10分钟后集中精力，处理困难。
你也可以教孩子做代理清单，把清单放在一定的地方，孩子一次完成一件事后，先勾选一下，享受完成下一件事的成就感。 清单的另一个作用是帮助孩子在处理事情时，回到孩子应该做的事情上。
战略三逐步完成困难的工作
通过将看起来复杂冗长的工作分解成容易控制的程序，可以避免让孩子们认为是不断的工作。
把艰巨的任务分割成比较简单的任务，是孩子，也是大人实现目标的方法之一，给孩子一个小成功的经验，让他有兴趣和耐心地寻求更大的成功。
分阶段真的很重要，一次只有一小部分，他可以挑战更难的工作。 难度太高，孩子觉得这是不可能的，他只是放弃。
战略4建立自我监测机制
家长们最终希望自己的孩子们积极地学习，把学习从“外力控制”变成“自我控制”。 孩子要了解自己怎样学习，什么情况不集中，调整阅读策略。
自我监视的能力表明了孩子在做作业之前会问“在做什么”。 “我该怎么办？什么时候做？ “完了，你说，“这样做对吗？ ’”
提供“我的计划”，从孩子的幼儿园开始，用这张表训练他能不能在计划的时间完成预定的工作，父母只要看计划和达成的距离，就会多少次来，孩子能够自主地计划工作，知道完成工作需要多长时间。 早期不应过于复杂，形式应简单。
除此之外，要让孩子们注意自己的学习状况，抓住头晕和头发等，注意不集中时的身体反应。 几次来，孩子们可以逐渐认识到这些反应带来的信息，改变学习方式，停下来休息。
工具无论多么优秀，也比不上家长的用心和表现率。 除了和孩子们讨论任务和时间表，监督和检查他们之外，我们还要树立榜样。 为自己设置一些任务，去读书，去锻炼，和孩子一起学习，树立好榜样！
最后，小心别让电视偷走孩子的注意力！