1 .练习字应该从哪种字体开始练习？
学习书法的道路认为，传统观念应该从唐楷开始，反过来写楷书，再练习南行、北碑、汉隶书、秦篆书。 另一个观念是青少年手部肌肉发育不成熟的特征，从变化少的秦篆开始，经过时间，可以从草书写楷书。 这两种观念有道理。 但是，我认为我们学习的硬笔书与上述毛笔书本质上不同，我们不能遵循练习方法，不能被学习毛笔后学习硬笔的传统观念所迷惑。 我们现在广泛使用的是硬笔，能像不会写毛笔字一样写硬笔字，不用绕道。
2 .练习硬笔字应该从哪种字体开始练习？
青少年手的肌肉发育特点和硬笔书法线粗均匀、变化少的特点，要从运笔速度和不求轻重变化的字体进行练习。 铅字里的黑体字最好。 这种字体的美丽主要表现在结构上，通过推测黑体字进行分析，可以把握字体的结构。 在此基础上，我们可以根据自己的个性和兴趣，选择自己最喜欢的字体进行练习。
练习字应该练习什么？
首先要练习眼睛，即认真阅读投稿。 宋代的书法家黄庭坚说:“古代人学习写字并非靠摹本，他们总是把古人的书法作品挂在墙上，一心一意地看着它，看着它才下笔”。 唐朝的欧阳问发现了晋代索靖写的碑，爱情不能离去，悄悄坐在碑上读了三天。 阅读的帖子越多，视力就越高，可以知道该怎么写，哪里好。 有句话叫“长辈矮”。 我认为长辈是手高的前提。 不能找到美，不知道什么是美，就不能创造美。 很多同学都认为字很潦草是行书，他们把丑陋看作美的原因是“眼睛低手也低”。
接下来练习大脑，练习心灵。 在仔细观察的基础上，牢牢记住写得很好的示范性字，将其字形深深地刻在脑海里，随时一提到这个字，就能立刻想起写着这个字的字形。 自信地成功了，头脑成功了。
第三，你必须练手。 眼睛的练习和大脑的练习是为了明确应该怎样写字。 心里想出字的最佳效果，手里不一定能写出这个最佳效果。 大脑不一定能指挥手，所以手不一定能指挥笔。 因为练习手达到心手一致、手笔一致的领域，所以练习手也很重要。 练习手主要练习手指力，练习手臂力，练习手感。 写字的时间越长，手指就越痛，胳膊就越酸，手就越不灵活，这样的训练就越多的现象就没有了。 老师用黑板抄写问题的学生和做黑板报纸的学生，字写得又快又好，他们的手指力和腕力就是这样练习的。 注意手感，使大脑能够指挥手，使笔成为手的一部分，使手伸直，使手能够轻松地指挥笔，快、快、慢、轻、重，写下想要写出什么样的效果。
第四，练习结构。 因为练习字的关键是把握字的构造。 字的构造是指字的笔画长度的比例和笔画间的插通回避关系。 谢晓东是一首歌曲《中国人》，“最喜欢的字是老师教的方块字，方方正正人很像他”，“方方正正正”概括了汉字的构造特征。 掌握汉字的构造，写正正、构造优美的哥特体，稍微改变其笔画数就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、所有者书等各种字体的汉字。 如果不能把握汉字的构造，怎样修饰字的笔画，美化也是难看的多馀的东西，越来越难看。 所以把握字的构造，写黑体字是练习所有字的关键和基础。
第五，练习行程。 许多同学练过书法，他们从楷书练习，忘了许多运笔规则，只记笔。 结果写的字很麻烦，形状像幽灵的画。 我提倡大家从哥特体上练习，抓住字形，取消笔。
4 .常用笔划的写法和许多人写这些笔划时容易出现的缺点:
①点，有从左上向右下运笔、运笔的过程。 注意“点”也有长度，不能作为点。 ②从横向、左向右平等地运笔。 重要的是“横平”，头高头低头，笔成浪也不行。 必须使用方块字形来控制长度，不要太短或太长。
③竖着从上到下垂直运笔。 关键是“竖直”，不能左右倾斜，不能写竖钩。 必须使用方块字形来控制长度，不要太短或太长。
④左撇子，从右上往左下运笔，不要点画或横写。
⑤折、写折笔时，折角不得带圆角。 不要在拐角处挥笔，不要写脱肩的两个钝角，不要写直角。
像这样写的字，像用圆珠笔写的那样，用像火柴棍一样的幼体美术字即笔写的话，就会变成标准的哥特体。 笔画单调，但结构正确的话，一样美丽。 正如下蹲练习武术的基本工作一样，水平垂直是写汉字的基本工作。 很多人之所以写不好字，是因为不管是纵向还是纵向，结构都不正确。 构造错误的话，笔画的变化再丰富也写不出好字。
5 .练习字的一般程序
练习哥特体，掌握字的构造，在练习基本工作的基础上，可以选择自己喜欢的字体进行练习。 选择字体的过程被称为选书，除了选书之外，还经过了读书、描摹、临写、背书、创作5个步骤。
在第一步读投稿。 因为知道汉字的读法，所以不需要重读。 读什么字形，读结构，读笔画，分析读字笔画的特征和笔画之间的相互关系。 例如，读黑体字的“中”，“中”的纵穿过“口”的中间，“口”的字略平，横长是纵长的两倍，中间的纵在“口”下横着分为长度相等的两段，上段在“口”上横着分为长度相等的两段。 这就是读字，读结构。 字体、笔画有其特点，硬笔书法笔画变化不明显，中学生难以把握，所以在此不多谈。
第二步的追踪。 “画”是指用蓝笔沿着笔迹在跟踪红色即初学者印刷的红笔记上画。 “摹本”是指摹本，以透明的纸为摹本，沿着纸字的影子画画，也称为临摹。
第三步成为榜样。 把字帖放在一边看字帖一边在工作纸上写字的方法，虽然把握字的笔致很方便，但是把握字的构造很难。
第四步是树立榜样。 是指根据样本删除样本，根据自己的记忆回忆样本的字形，然后在工作纸上写出来的方法。 这是练习好字的重要一步，仔细查字，成竹在胸，能拿笔，准确无误。 写字的时候，如果能看到在写的白纸上写汉字的正确字形，就写上“字在纸上，字在胸前”，使笔变红，写好字是没有问题的。
第五步的创作。 在把握了字帖上写的字的写法的基础上，绕过类似路线，明白了字帖上没有写的字的写法。 根据自己的表情满足的需要，写出中心的、内容的、独特的系统的文字就是创作。
6 .练习字具有以下三个方面的优点:
一、可以陶冶思想道德情操
中国自古以来就拘泥于“文如其人”，许多大书法家都是人类的典范。 他们的精神有助于陶冶学生的情操。 比如“笔山”“墨湖”的传说促使学生勤奋学习。 同时，名人的名状也是句子
质与美，也是培养学生思想情操的好“教材”。
二、可以提高审美鉴赏能力
吕信说:“我国文字有三美:意美感心，音美感耳，形美感眼”。 书法艺术的形式美是规则的组合线作用于纸张而形成的，学生有意识地用手描绘心灵，觉察到流动的线条之美，觉得写字很高也爬不上去。 因为它就在眼前。 汉代蔡邕说:“为了书的身体，必须进入它的形状:坐着，飞着，来，睡着，忧愁，虫吃树叶，剑强，箭强，如火，云雾，如日月，有纵横的人，方得的书就会继续下去。” 这句话从某个方面解释了书法的造型美。
三、可以培养坚定的态度
中国汉字注重间架结构，学生在练字过程中，无意中形成了认真的习惯，长期培养了学生的认真态度，不仅在写字，在学习方面，在生活方面也有隐性的影响。 并且熟练写字不是一天的工作，而是经过漫长的耐心榜样才能收获，学生逐步按照一定的规范进行写字训练，有效地锻炼学生的毅力，培养学生的踏实态度。