小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人化、夸张、排列、提问和反问等。 在小学的语言学习和考试中，经常出现使用修辞手法的句子，让孩子说出那个修辞在句子中起着什么样的作用，对于这样的题目，很多孩子感到很难对应。 其次，看一下常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
什么是修辞手法？ 修辞手法是通过修饰、调整语言，使用特定的表现形式提高语言表现的作用的方式和方法，使语言表现正确、鲜明、生动。
语文修辞手法:
比喻、拟人化、夸张、比较、对偶、借用、反问、问题、比较、反复、双关、引用、反语、联想、通感、真实、互文、回游、移情、象征、寄寓等。
常用修辞手法:
比喻、拟人化、夸张、排列、对偶、借用、反问、问题。
比喻是什么？
比喻就是“比喻”，利用不同事物之间的一个相似点，把一个事物比喻成另一个事物。 为了说明抽象的、深奥的、疏远的东西，多使用具体的、浅显的、众所周知的东西。
比喻的三个要素
(1)本体论:例如。
(2)比喻体:用来比喻的东西。
(3)比喻词:表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要是像、像、若、像、像、像、像、像、像、像、像、像、成、变、像……
怎样判断句子是否是比喻句？
有些句子含有上述比喻句，但不一定是比喻句。 要判断一个句子是否是比喻句，除了判断句子是否有三个要素外，还要注意本体和比喻必须是本质上不同的。
典型例句
(1)桂林的山真秀啊，青翠的屏障，新生的竹笋，色彩明亮，映入水中。 《桂林山水》
(2)小兴安岭一年四季景色迷人，是一座美丽的庭院，也是一座巨大的宝库。 “美丽的小兴安岭”
拟人化是什么？
把事物写成人，给予事物人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的语言描写事物。
判断要点
描写别人的话来描写事物。
拟人化的作用
把鸟兽鸟虫、花草树木或者没有生命的东西写成成人，把具体的东西人格化，语言生动。 把事物赋予生命，生动地描写某事物的某个特征，表现出作者的某种感情。
典型例句
风轻轻地唱着歌，唤醒了睡着的大地。
淘气的雨滴最喜欢在伞上尽情地跳舞。
(3)桃树、杏树、梨树，你不原谅我，我不原谅你，花开得满满的。 《春天》
(4)感觉到的时候掉下眼泪，怨恨鸟儿吓了一跳。 《春望》
(5)太阳的脸变红了。 《春天》
夸张是什么？
夸张是故意夸张或者缩小事物的性质、特征等。 要注意:放大或缩小某事物的描述，是没有界限、没有原则、没有无限，不是说大话，而是艺术的放大或缩小。
夸张的种类
(一)扩大夸张；
夸大事物的形状、性质、特征、作用、程度等。
例如，柏油路被烧了，连店前的铜牌都要烧了。
(2)缩小夸张
缩小事物的形象、性质、特征、作用、程度等。
例如，只能看到一巴掌大天地。
(3)先行夸张
后出现的说先出现，先出现的说后出现。
比如说，她喝醉了，因为她还没有玻璃杯。
夸张的作用
展示事物的本质，展现气氛，给予提示，强化渲染力，诱发联想。
典型例句
在这一巴掌大的地方，怎么能踢足球？
十几天的时间转眼就过去了。
列比是什么？
三个以上结构相同或相似，内容相关，意义相似，语调一致的短语或句子并排，提高表达效果。
判断要点
排列比的特征很明显，句子包含三个或三个以上相同结构或类似的句子或句子。
排列的作用
加强语气，表现强烈的思想感情，有力地说明道理。
典型例句
(1)爱是冬天照耀的一缕阳光，让穷人感受到人的温暖的爱是沙漠中出现的清泉，让濒临绝境的人再次看到生活的希望的爱是飘荡在夜空中的歌，让孤独的人得到心灵的慰问金。
(2)桂林的山好厉害啊，每一片土地耸立着，各不相连，像老人一样，像巨象一样，像骆驼一样，奇峰并排，形态千变万化。
对抗/什么是对抗？
对偶也称为对偶，是构造相同但字数相等的短语和句子，表现出相近的意思和相反的意思。
判断要点
结构相同，字数相同，意思相同或相反。
对偶作用
均匀，节奏感强，高度概括，表达凝聚，易记忆。
典型例句
(1)横眉冷对千夫指，低头变成ruzi牛。
(2)两只黄芪青翠地叫着，一行白鹭升上了蓝天。
借用费是什么？
借用费不直接说出本体的名字，而是借用与本体有关的其他东西代替本体。
判断要点
用相关的东西取代表现的东西。 强调了两个事物之间的相关点。
典型例句
一群满是泪水的红毛巾，支撑着肩膀，用脚跟眺望着。
(2)几十把雪光的刺刀插了进来。
什么是反问？
反问以疑问句的形式表达确定的意思，答案在问句中。 用问题的语气表达确定的意思或强调的语气。 坦白的是有问答的事情。
反问是四大文类之一(另外三类是叙述句、感叹句、祈祷句)。
反问的作用
反问表达的意义更加坚定，读者的确发挥了反驳、无可置疑、进一步强化语气、强化感情的作用。
典型例句
(1)这难道不是伟大的奇观吗？
(2)难道不是没有应该责备的地方吗？
什么是问题？
说话、写文章的时候，为了强调自己的意见和结论，首先要提问，引起大家的注意和思考，自己回答问题，这样才能坦率地问自己。
判断要点
知道是故意问的，就问自己。
设置问题的作用
有些人会考虑以强调某事物。
典型例句
她从大人的火柴中取出一根，点燃墙壁，可以温暖自己的手吗？ 她终于拔出了一根。
比较是什么？
比较是将两个不同的东西或者同一东西的两个方面一起进行比较的词语。
判断要点
应用对比，深刻认识应该表现的东西的本质矛盾。 对比的两个事物或者同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则就不能对比。
典型例句
有人活着，有人死了；有人死了，他还活着。 臧克家『某人』)
练习显示了以下各句适用的修辞手法
1 .珠宝捆似的水珠飞扬，飞扬，落入深潭。 （）
2 .听到这个动人的故事，你不觉得我们的士兵很可爱吗？ （）
草体虽然那么柔弱，却有着惊人的生命力。 暴风雨不打算摧毁它，即使洪水和旱灾不能灭绝的车轮破碎，也要立刻从地下伸直身体，开始新的生活。 （）
蒲公英的母亲为孩子们准备了降落伞，把自己的人偶送到了四面八方。 （）
5 .蟋蟀在平台上弹琴。 （）
6 .水帘落下，如同锦鳞，在阳光下闪闪发光。 （）
7 .太阳冲破云霞，冲出海面。 （）
8 .像棉花球一样的云叫积云。 （）
9 .提起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也够不着嘴。 （）
小鸟很胖，整个身体都像轻飘飘的球。 （）
11 .小青石看到许多人的脚，很开心。 （）
12 .威尼斯小船轻快灵活，如田沟水蛇。 （）
13 .父母的钱，我们可以随便花，浪费吗( )
飞流一直是三千尺，天河九日落吧。 （）
15 .山风梳理着他蓬乱的头发。 （）
葛洲坝就像一条戴在妖精脖子上的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。 （）
17 .谁创造了人类文明？ 我是劳动人民。 （）
每根柱子都颤抖着，唱着，演奏着。 （）
桃花潭水深千尺，汪伦不送我情。 （）
20 .在阳光下，青松的边缘闪着白桦的银裙子，不是像海边的浪花吗( )
高粱红着脸，稻子笑弯了腰。 （）
敬爱的周总理啊，我忘不了你爽朗的笑容，忘不了你英勇的样子，忘不了你开朗的心，忘不了你鞠躬的一生。 （）
漂浮在蓝天上的浮云像红丝，映在镇上的河里，像鸡冠上的花。 （）
不劳动，连一朵花都不长大，这难道不是真理吗？
什么花在秋天发香？什么鸟在秋天排队？桂花的秋天发香，雁的秋天排队。 （）
26 .傍晚，坐在阳台上，看到天上的鸟儿有窝，他会想家的秋风瑟瑟，看到树木落叶，他会想家的每次鱼汛，看到海里的鱼群游来游去，他都会想家。 （）
根据需要改写句子
老师不辞辛劳，倾注心血培养我们的成长。 (用比喻手法)
2 .鸟儿在树枝上跳舞。 (用拟人化的手法)
我觉得这个茶碗太重，怎么也够不着嘴。 (用夸张的手法)
4 .天上的星星闪闪发光。 (用拟人化的手法)