小学生迅速提高写文章的能力，掌握修辞方法让孩子告别“动笔恐怖”
语文写作着重于积累和阅读，但很多学生没有积极读书积累素材的习惯，只完成布置的作业一切顺利，只靠老师布置的语文作业是没有胜利的，巩固知识的作用。
修辞手法
掌握比喻、拟人化、比较、夸张、反问、提问等修辞手法。
要把握几种修辞手法的特点
1 .比喻故事具体浅显，人们容易理解的东西比喻为抽象的、深奥的、疏远人们的东西。 一个比喻句有本体、比喻体和比喻词。
2 .拟人化是指把事物写为人，给人以思想感情，和人一样说话，感情用事。
3 .夸张是有意地夸张或缩小所描绘的东西，使其更鲜明、更突出。
4 .反问以疑问的形式表达出比肯定更强的感情。
5 .提问就是故意提问，试着问问自己。
6 .排列结构相同、相似、语调一致或意义密切相关的三个以上短语、句子是比较。
具体分类说明:
(一)比喻。 俗语说是比喻。 常用的比喻词有大象、相似、相似、年轻、相似、相似等。 比如，太阳就像一个红球，慢慢升起来。 另一个暗地里比喻，常用的比喻词是:是、成、成等。 例如，老师是个勤奋的园丁。
(2)夸张。 运用丰富的想象，故意夸张或缩短描写的东西的写法叫做夸张。 例如，虫子怒吼时，山丘也像晴天霹雳一样移动。
(3)拟人化。 借助丰富的想象力，把东西作为人写出来的方法。 使用拟人化的方法，可以感受到生动、形象和亲切。 例如，在田野里，虫子为他演奏。
(4)排序。 排列构造相同或相似、语调一致的句子或句子，表现意义密切相关的内容，增强语调。
(五)对偶。 偶然的句子结构匀称，读起来爽朗。 例如，两个黄鹄鸣翠柳，一行白鹭飞上蓝天。
(6)提问。 自问自答
(7)反问。 特征是从反面提出问题，不问答案，答案包含在问题中。
(八)双关。 在某些情况下，故意使一个词或一个词具有两个不同的含义。 /周围一片漆黑还难以碰壁吗？
(九)引用。 正因为如此，“秀才不外出，知道天下”
(十)反语。 讯问不久，秘密警察就“摸”了我一下。
修辞手法练习题
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。
1 .飞机排成成人字形，如银燕在空中飞翔。 （）
2 .井冈山是中国革命的摇篮。 高粱脸红了，稻子笑弯了腰。 （）
4 .他平凡、朴素、纯真、谦虚。 （）
5 .茉莉花开了，香气飘荡万里。 黄河是我们中华民族的摇篮。 （）
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 （）
桃花、梨花、海棠花……都开得很开心。 （）
9 .我爷爷走了起来，地上啪的一声踩坏了。 （）
什么是路？ 从没有路的地方被践踏了。 （）
11 .他家很小啊。 只有豆腐那么大。 （）
12 .人与山的关系越来越密切。 为什么不让人感到亲切舒适