学习四种超实用教学评论:一是启发式评论启发式评论采用教师能够促进学生思维，深入理解问题的评论。 教师发挥领导作用，鼓励学生回答。 /这是什么原因？问题在哪里？例:预习如何解决问题后，你知道什么吗？有什么疑问吗？报告你们收集的数据、信息、资料。 请把你的想法和伙伴说出来你的想法是对的。 如果能表现得更清楚就更好了，请再考虑一下。
、诊断性评论有助于学生分析自己的优缺点，具有全面的自我认识，克服盲目的自信和自尊心。 /请再读一遍这篇文章读得多好。 大家好好听着你的回答真大，老师看到了有信心的孩子。 你可以结合日常生活的经验来回答，太好了你的反应很快，每次都是最早举手的，请多考虑举手
三、参加型评论提高学生参加的积极性，评价的主体不仅仅是学生，还强调学生的自我评价、相互评价。 比如，这个同学真的很勤奋，喜欢学习，值得大家学习！ 你觉得自己写的怎么样？你觉得他们的写法怎么样？谈谈你们的意见吗？ 这个学生经常思考，他提出很有哲理的问题，有兴趣的课后能认真思考交流，到了高中也会继续深入研究这个问题。
四、激励式评论及时评价学生在课堂上的变化发展、提高学习效率等，采用激励语言让学生体验成功的喜悦，充分发挥学生的学习热情和主导性。 比如，孩子，有信心，这些话你可以读！ 你有创造力，与科学的距离越来越近。 在同学的帮助下，现在再试一次。 我相信你会进步的。 观察真好，学生们真能干，能从不同角度思考！ 你不想把自己的试话做得更好吗？请立刻使用这些有效的评语！