大班教案“学雷锋”适用于大班的社会主题教育活动，让幼儿关心生活中需要帮助的人，尽量给予帮助，关心他人，了解帮助是雷锋精神，体验学雷锋精神为他人服务的乐趣，看幼儿园的大班“学雷锋”教案
幼儿园班教案《学雷锋》
说活动目标
1 .知道关心他人，乐于帮助别人是雷锋精神。
2 .关心生活中需要帮助的人，尽可能给予帮助。
3 .体验雷锋精神为他人服务的乐趣。
4、幼儿能积极回答问题，提高幼儿口头表现力。
5、我喜欢和同伴、老师交流，表达自己的想法。
谈活动的重大难点
活动重点:知道关心他人，乐于帮助别人是雷锋精神。
活动难点:能及时关心生活中需要帮助的人，尽可能给予帮助。
谈活动教学法
教师是幼儿活动的支持者、合作者、领导者，在活动中形成“合作探究式教师与孩子的交流”，有效激发孩子的兴趣，将幼儿的自主探究学习运用到对话动作的交替中。 遵循教师主导、幼儿主体、游戏中心的教育原则。
教法:我采用图像直观教学法、交流讨论法、提问启发法等教学方法。
学法:幼儿通过观察分析法、讨论法、游戏法、实践操作法等学法，培养幼儿关心、乐于助人的良好品质。
说活动的准备
知识经验准备:了解雷锋，了解雷锋的英雄事迹
物质资料的准备: PPT课件、操作卡(垃圾照片数张、可回收利用、不可回收利用垃圾箱卡数张)
讲述活动的过程
一、引进活动:认识雷锋
老师:孩子们，你知道现在是几月吗？
三月，春姑娘给大地送去温暖，雨露帮助大地滋润土壤。 自然啊，他们互相帮助繁殖。 这时，老师不由得想起了一个人。 在自然中不断的相互繁殖引发人类历史悠久的文明传承，认识雷锋，说雷锋，认识雷锋。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
问:他是谁？你会说他是什么样的人？
总结:雷锋:热心，乐于助人，无私奉献，他的精神受到人们的赞扬，值得我们学习。
二、发现身边的“雷锋”
老师:其实，在我们幼儿园，我们周围有很多帮助人的孩子，你们…(幼儿学习雷锋的照片，引发雷锋精神其实就在我们周围，无处不在，鼓励幼儿学习雷锋精神。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
1、问题:你看到了什么？
幼儿自由回答。
总结:他们关心别人，期待帮助别人。 大家都称赞他们是“小雷锋”。
三、学习“雷锋”
1、提问:你帮助过平时需要帮助的人吗？ 你怎么了？
2、游戏:“学习雷锋的好榜样”
老师:在生活中，也许只有你一个人举手，才能知道别人的焦眉。 清扫员有点困扰。 事实并非如此。 刚扫完的垃圾被风吹走了，该怎么办？
游戏规则:将幼儿分组，每组都有一些可回收、不可回收的垃圾箱和各种垃圾照片。 请把垃圾分类给幼儿，贴在对应的垃圾箱的背面。
(幼儿操作、教师巡回指导、作品展示与评价。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
总结:我们的孩子真了不起。 帮助清洁工立即把垃圾送回家。 看到奶奶露出幸福的笑容，我觉得现在也很幸福。 传达爱，我觉得很幸福。 这就是雷锋精神的意义。 通过提问，想起幼儿为他人做好事，利用游戏学创造“小雷锋”，传达雷锋精神，感受帮助人的喜悦和意义。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
扩展活动:
争“雷锋”
学习雷锋的榜样，你和我一起建立文明。 其实，我们每个人的心里都住着小雷锋，大家都有相互帮助的雷锋精神，现在跟着老师，我们一起去做雷锋志愿者吧。 发扬源远流长的雷锋精神！ (幼儿退场)(最后的总体活动的延长，以“雷锋志愿者”竞争为契机，将幼儿对雷锋精神的认识扩展到室外，学习雷锋的好榜样，文明精神将永远持续下去。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
小百科:雷锋对后世影响最大的是以其命名的雷锋精神，雷锋精神以雷锋无私的奉献精神为基本内涵，是实践中丰富发展的革命精神。 雷锋精神影响了后代中国人。