人的一生有很多关联期间，关联期间不是在某个时刻，而是在某个时间段，这个时间段也不晚。 关键期的初期称为开窗期，即可以进行相关教育的开始时期，关键期的后期比开窗期，即进行相关教育的最后时期，错过这个时期之后再进行学习和教育是很困难的。
人的关联期多集中在学龄前和学龄期，青年期减少是因为学龄期和以前，儿童脑处于快速发展期，非常灵活，进入青少年期后，脑神经基本成熟，灵活性也逐渐减弱。
不用说，和我一起数数学龄期和以前的孩子们掌握知识和技能的时期是什么。
1~2岁自我意识的飞跃期。
这个时期，孩子能够区分主体的我和对象的我的概念。 可以知道自己是行为的主人，玩具等是自己行为的对象。 在这个时间段，父母可以正确使用。 你，我，他这个词，帮助宝宝理解和确立与人物的联系。 很多父母喜欢把自己的孩子叫做“宝宝”，这里有问题，孩子也叫做“宝宝”，不用“我”。 Ta说这个玩具是“宝宝的”，不说“这是我的”。 从人生的长远来看，没有什么影响，但是这个婴儿的认知能力有点慢。
4~6岁是学习钢琴的关键时期。 在这段时间内接触钢琴认真学习的孩子，比起学钢琴，更能掌握与弹钢琴相关的技能，也能掌握音乐知识。 音乐高手莫扎特四岁出名。
6~8岁是具体形式逻辑思维的重要时期。 学龄初期的儿童，在这个年龄段已经有把握形式性的逻辑思维的能力，也就是说，通过具体的、形象性的东西，来说明比较抽象的概念和数学理论。
九岁是形式逻辑思维转换抽象逻辑思维的关键时期。 孩子在这个时期，父母可以把孩子从具体的实物形象中分离出来，进行抽象的逻辑思考。 然后，进行相应的训练。 例如，可以废除教具，用让孩子在脑子里想象的方法，慢慢地培养和训练这种思维。
由于时间的关系，我今天总结这么多。 最后想强调的是，相关期间对于大多数人来说，不可否认的是人与人的个人差异非常大，我们选择教育孩子的内容应该比孩子现在的接受能力要高一些，如果过高的话Ta会受到打击，在同一水平上已经掌握的内容，Ta的