除了语言以外，一直伴随着孩子们在学校的必修科目，很多孩子们在语言方面的努力比其他两课要少。 如何学好语言学习，今天老师总结了一些小经验与大家分享。
学习外语要注意培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。 学习习惯的好坏直接关系到你学习质量的好坏。
在《礼记》中，“博学的、审问的、慎重的、识别的、笃行的”是一种好的学习习惯，我们可以逐渐把它纳入我们的学习。
“学习也好，不思考也好，忽视也好，不思考也好，不学习也好，基本上都是这样”，并敲响了把“学习”和“想法”联系起来的警钟。 “学习练习”“温故知新”等很多名人汇总了学习，请试试。
其实，更重要的是我们从学习开始总结。 例如，在安静的地方，静静地坐着，沉思散文和名言等，不仅能感受到更加愉快的心情，印象也变强了。 如果好的学习习惯是独创性的建筑师，好的学习方法是美丽实用的建筑材料。
■通常，学习中文的好方法是
多读是反复读。 丰子恺的读书法被称为“二十二次读书法”，他前后读了二十二次好文章，熟读文章后渐渐从嘴唇之间背诵，多次朗读，体会到应该是记忆之本。
我建议你一定要订阅《文报》。 这份报纸非常有益。 拿到报纸，每篇文章都要仔细阅读，准备笔记，看到好东西就做笔记。
强烈的记忆就是有目的地压制自己，记忆。 有些课程的基本概念不记得了，国语音调的意思，外语单词等等。 理解的东西要背诵，暂时不理解的东西也要记住，使用中要再次强化记忆。
古诗文，背诵起来更容易理解，理解起来更牢固——当然要有毅力和恒心。 长期积累大脑的信息，并养成享受记忆的好习惯。 当然，强记和死记不是同一个概念。
勤奋写作，不仅仅是写作文，它只是其中的一部分。 曰、记、听讲笔记、读书中圆印注释、整理抄录属于此范畴。
写作本身就是高水平的记忆，我们有写作文，写腹稿，写初稿，直到抄到作文本上，不读初稿就能写完的体验。 因为动笔能够综合运动各种器官，进入记忆的高级阶段，“记忆力好不及头脑”是没有道理的。
要学好语言，你必须养成十个习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文学的习惯。
四、积累语言资料的习惯。
五、记住的习惯。
六、规范写作习惯。
七、专心听别人讲话的习惯。
八、说普通话，讲文明整齐的习惯。
九、仔细思考、怀疑的习惯。
十、查工具书的习惯。
■文本的预读“二阶段法”
学习中文的第一步是预习。 预习的好处很多。 养成预习习惯，不仅能更好地学习新课程，还能提高自学语文的能力。 有一种比喻说，掌握预习的方法对于获得“金钥匙”很重要。 在此，“金钥匙”是指自学能力。
你怎样预先阅读文章？
第一步是粗读——清除障碍物。
要预习课文，请先粗略地读一下。 遇到难的字和词，就要查字典和词典，清除障碍物。 只有做好这些准备，才能认真朗读课文，理解课文的宗旨，加深对课文的理解。 例如:《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤汤”的“汤”( sh允ng )很容易读错，说“水流大而急”。 “薄暮冥”中的“冥”( m岭ng )一说“黑暗”就容易明白。
第二，仔细阅读。 确定问题。
仔细阅读是认真阅读。 分阶段看，概括阶段意义、中心思想。 逐字逐句地读，提出难题。 比如，预习《孔乙已》这部小说，为什么写了一篇文章:“孔乙是唯一一个喝酒穿长袍的人呢？” 在句子下面划一条线“？ 在等课的时候，带着这个疑问听老师的说明，马上就会明白。
当然，预习的时候，不要忘记研究每次上课前的“预习提示”和“阅读提示”。 “预习提示”主要针对课文重点和难点提出启发性问题，激发学生思维，不求回答，同时提出一些单词，要求学生利用工具书理解和把握。 预习让学生们体会到学习的乐趣，上课时老师提问，学生们也能接受了。
■本文背诵“六法”
背诵是重要的语文基本技能，有助于学生们加深对课文的理解和感情，为语言和文章积累丰富的语言资料。 但是，在平时的背诵活动中，很多同学拿课文忙于朗读，急于背诵，结果几乎没有效果。 其实，背诵也要注意方法。
只是文本的不同，运用了各种各样的方法。 切实提高背诵效果，提高工作效率。 介绍几种行之有效的方法。
1 .线索法
在老师的指导下整理文本的结构层次，明确文本的内在逻辑关系，以结构层次为记忆线索，形成记忆网络。 《醉翁亭记》第三段线索是楚人旅游——县宴——大众客欢
——县醉。 《狼》的线索是:遇狼——畏狼——杀狼——杀狼——评论。 利用这些线索，同学们可以准确快速地背诵。
2 .联合法
⑶阶层连接法:对于纸面的长文本和段落，将其分成几个部分，一部分背后记录，最后可以按顺序连接各部分。 背诵“春”这个文本，首先可以背记春草图的春花图，然后背记春风图的春雨图，最后背记春景图。
然后把这些画连接起来一口气写出来。 背着《生于忧患，死于安乐》的第二、第三、第四节，也可以抓住其内容的水平:先数出困难的情节，然后说明困难造成人的理由。最后做出结论。 连接三个层次来朗读。
⑴语言的连接法:背着“想起我的母亲”的后面两个，我们可以找到相关的语言:母亲现在…
我…母亲…只是…但是…报恩…忠诚…使用…这个…一定…希望。 根据相关词，连句背诵。
3 .支点法
也就是说，把文本中和段落中的重点词、句子作为记忆的支点，利用这些支点检索存储在大脑中的文字，准确地记住相关的段落。 例如背着《岳阳楼记》，首先抓住警句，作为记忆的支点，有助于整理上下文，尽快记住。 本文的警句是“先天下”的两句，有了这个抱负才能“不喜欢事物，不悲伤自己”。
《阅室铭》:第三句“斯为阅室，吾德馨”为全文支点，从以下三个层次理解并记住:①开头以类比方式“阅室德馨”⑶隐居生活: a，环境:苔痕……草色……？ b、交往:谈笑……
往来……？ c、生活兴趣:……调……读……无……无……？ ⑶类比结果:什么不好？ 支点法与层次连接法相结合，可以得到更好的记忆效果。
4 .鉴赏法
在一些文字段落里，聚集了很多好词，我们非常陶醉。 鉴赏的法则是，熟读课文后，在文字的行间寻找美丽的词语，陈述理由，朗读感情，交流，自己鉴赏。 就像《爱莲说》、《春》，
“听潮”等，每个人都会画出好词的佳句，通过听录音和录像，多次有声朗读来形成记忆。
5 .绘画法
背诵课文的时候，一边用画回忆着课文的语言文字的开头，一边回忆着作者是如何写雪景的，对从雪景中引来的历代英雄的评论。 有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词的内容和意境，自己作画作诗。 像《望天门山》、《江南春》、《敕歌》、《钱塘湖春行》等，我们可以画画，根据画的回忆、文字的组合，快乐地读画。
6 .比较法
即比较句式的特征背诵记忆。 背诵《白杨礼赞》第7段，先抑制后否定，肯定，最后排列了四个反问句的句法特征。 抑制:没有…也许…(否定句)、……也许…(假设)扬:但是……更多……那么……(先转换，再递归，然后肯定)。
你……难道……难道……难道……。 (第一句肯定反问，接下来的三句否定反问，四个反问构成一组对话群)。 《愚公移山》的第三段要比较对话双方的语气:智巴伯的话是一句讽刺话，愚公先反驳。 这样，从比较中抓住特征，背得快，牢牢记住，很有效果。
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