1、教师的真正能力不是他讲知识，而是激发学生的学习动机，激发学生的知识欲，让他们有兴趣参与教育。
2、教师最大的乐趣，最大的乐趣就是自己觉得学生需要，学生感到亲切，让学生开心。
站在讲台上的教师是合格的教师站在讲台上的教师，站在骨干教师讲台上的教师是专家型教师。
4、培养一流学生成为一流人才的教师，只有三流教师才能培养一流学生成为有用人才的教师，才是真正的一流教师。 每个教育家都因培养成功的非一流学生而成为真正的教育家。
5、教师是“介绍人”，介绍学生和学习的依存关系的教师是“撰稿人”，点燃学生的学习欲望和智慧火炬的教师是“引羊”，将学生引导到知识广阔的草原的教师是“味之素”，将学生的学习转变为色香齐全的美食。
6、老师说:“把学生看作天使，他把住在天堂的学生看作魔鬼，他住在地狱里。 ’他说
学生不喜欢自己，是因为自己还不喜欢自己，所以想要改变自己，就必须先改变自己。 只有改变自己，才能最终改变学生。 只有改变自己，才能最终改变属于自己的世界。
8、衡量教育是否失败的方法其实很简单。 学生通过学习后，看他们是更喜欢还是更讨厌学习。
9 .学生崇拜教师，教师不值得炫耀的教师培养的学生崇拜自己，教师值得眩晕。
10、师生关系的最高境界是互相欣赏。 只有这样，师生关系才会水乳交融，达到教育目的。
11、教师将学生称为“放大镜”“镜子”和“显微镜”:放大镜——发掘学生闪光点的“镜子”——脱离学生缺点的“显微镜”——表现学生的个性。
12、一位教师超越另一位教师并不重要，最重要的是要不断超越过去的自己( www.yiqig.com感悟人生)。 教师不断超越过去的自己，以朴素的感情调整自己的心情，以献身精神从事崇高事业的优秀技术，不断展现个人的才能，不断追求，提高自己的价值。
只是教不做科学研究的教师，其教育很肤浅，只做科学研究不教育的教师，其科学研究是空洞的。
爱学生会塑造学生，厌恶学生会破坏学生。
15，“评价”对学生学习成功有帮助的“抱怨”，学生学习肯定会失败。
16 .对待学生，就像对待自己的孩子一样，我们所做的一切都要向他们负责。
17、爱是教育成功的基础，创新是教育的希望。
18、与学生共同成长，是新世纪对教育和教育者的新要求。
19“蹲下”这个词是多么恰当，只要“蹲下”就能保持和孩子的视线相同的水平，能看到孩子看到的东西，从孩子的位置就能理解世界。
20、我们每个人都要积极地从新课程中找出“自己”，在新课程中找出“自己”的意思，积极地把“自己”纳入新课程，负起责任，解决问题，善于使新课程成为自己生命的一部分。
只有和学生交朋友，才能听到他们心中的声音。
22、给学生一片蓝天，他们点亮星星给学生一片绿地，他们就把春天的颜色装满院子。
23、教育是事业，事业的意义在于献身。
24、培养学生的问题意识是教室教育的最高领域，我们应用“问题”点燃学生的智慧之火。
25，教不研浅，不研不教。
把学生看作自己的孩子，付出才是真爱。
27、教育细节是影响孩子一生的大事。
28、因为评价在我们身边，评价在我们的语言中，所以我们的教师要从很多角度，从很多方面来评价学生，使每个学生都在自信中快乐成长。
29 .正确处理每个学生的发展潜力，相信每个人都有才能，相信每个人都有才能，能找到适合学生发展的好办法、好办法。
30、创新是人脑中最敏感的功能，也是最容易压抑的功能。 在基础教育阶段，人类创造性思维的火花可能会闪耀、消失。 教育有可能为创新提供发展契机，有可能成为发展的动力，也有可能阻止创新意识的形成和创新能力的发展。 损害天资优秀创造力的年轻人比鼓励开花结果容易得多。
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