陶行知说:“校长是学校的灵魂。 要评价学校，首先要评价校长。 校长是学校发展的先导者，其运营理念、管理思想、事物处理方式等决定了该校的发展方向。 幼儿园的管理也是科学，是艺术，是科学与艺术的结合，理性与感性的融合火花不言而喻。 但是如何融合两者，使两者有效结合，是我们今天如何做园长、实践和思考的重要问题。
我们园长个人工作实践的质量，主要依赖于“衣”、“食”、“往”、“行”的水平，如何做好“四品”的园长。
品园长的“衣”俗话说“佛是金，人是衣”。 一个人的服装可以反映一个人的外表，但园长的人格、举止举止、行为方式等更是园长外表的“衣服”。 那个品质决定做什么。 园长以外的“衣”最好是谦虚柔和，它来自于内心诚实的力量。 幼儿园害怕园长有两种情况:一种是园长德才超人，刚正不阿，有隐形威慑力，教职员恐惧也爱，这是正常的恐惧，另一种是园长独断专行，说话伤人，报复力强，教职员恐惧也憎恨，这是不自然的恐惧。 “成熟的稻穗在低头”。 有才智的园长形象是外柔内刚，柔说好话不是原则性的弱点，柔的理解有日本松下集团管理的先进理念，商界被视为神。 他常用的方法是“抬高，轻轻敲打”这个方法在好的过程中保证好的结果。 它看起来像刚，真的很柔软。 外柔内在多变的中游，刀刃刚刚自如。 从这个意义上来说，园长的“衣服”是丝织品，看起来很美，但质量很好。
教师的地位、工作形成了教师重视精神需求的特点，如“精神外衣”。 由于她们有着强烈的自尊心和受尊重的需求，园长在实施管理过程中，尊重教师的人格，重视她们的意见和建议，满足培训需要并予以鼓励，园长珍惜教师来临的艰苦努力成果，在教师取得成绩时立即予以鼓励，并立即向大众公布，从而 我园常年利用“育苗人”、“活动传真”、“纸巾风格”、“着名人名教”等栏目及时宣传员工成绩，采用“教师名言”形式，每学期在“幼儿园工作质量评价”中获得顶尖教师，总结经验写成“座右铭”，幼儿园将其作为石版进行大厅 这尤其是发光的“拔金玉衣”鼓舞着他人。
双品园长的“食”，原以为园长的头脑劳动含量依赖于她的“食”质量，但对于“课改”期间的我们，读更多的教育书是在教育内讲教育，这个社团也许看不到教育。 这个道理很简单。 登高才能是电视。 在中国，有些名校和园长之所以能够站在教育之上，也能够站在教育之外，是因为他们读哲学、企业学、法学等。 他们超人的敏捷性和渗透力始于他们博学多才，从这个意义上说，园长的“食”是杂粮，五谷杂粮有营养。 这个道理谁都知道，盲目的问题我们很少做，在明白这个道理之前:别践踏，忙碌，工作总是乱七八糟，不合理，受不了。 这对自己有害。 园长的工作，生活是否懒散，是否有质量。 结论是肯定的。 这表明知识财富越多，智慧财富越多，智慧财富越多，时间越多。 能干的人从不抱怨。 他们变得复杂容易，这是积极的魅力。
目前关注人的心理问题，受到社会重视，有一些讲座，文章资料具有特定的目的，园长日常需要注意，在适当的情况下，可以推荐文章资料和组织教师听讲座，一些好的出版物有助于提高解决人的认识问题的能力， 幼儿园可以集体订阅，近年来我园一直订阅《青年文摘》、《视野》、《婚姻与家庭》、《女性朋友》、《莫愁》、《人生》等多种有益的刊物，广泛的阅读使老师们开阔视野，丰富知识，提高自我解决心理问题的能力，这就是“精神粮食”的积累。
三品园长“住”作为幼儿园的最高领导人，与企业老总一样，是决策者、指挥者，以“前瞻性”为主，要经常把握行情的变化。 因此，园长生活在未来，生活在未来的家里我们的中层干部不同，他们解决了现实问题，以“歪曲”为主，生活在现在的家里我们的教职员今天以昨天决定的“实务”为中心，他们生活在昨天。
三个层次的任务不同，“住”的地方不同。 作为园长要为全员为未来确立现在的目标方向，没有未来的目标方向就没有业绩的园长创造未来，干部由现在的教职员办事。 未来比现在更难，未来有很多不确定因素，我们需要专心研究把握。 教育的原则是，在市场经济下，教育的未来和企业一样劣势。 强者生存，弱者死亡。 激烈的竞争促使我们寻找属于自己幼儿园的未来。
我们的未来在哪里？ 理性思维后定位:我们以“表现孩子的真正培养，让孩子生活丰富多彩”为开园思想，沿着建立“科学兴园、品质立园、文化润园、特色强园”开园思路的“孩子快乐，家长放心，员工幸福，社会满足”的方向。 把理念变成行动，科学合理安排每天的活动，多次思考和执行，真正达到我园“健康+幸福=成长”的培养目标，让孩子有健康快乐的童年。 作为园长要切实从信念和行为中把握，明确分工和责任，加强审计。 不侵犯职位，不捡芝麻掉西瓜。 在这一点上，要注意的是，一旦有些混乱，就会进入错误的门，弄错房间，坐着。
四品园长的“行”生活在未来的园长，尊重现实，否则理想不能变成现实。 现实与理想存在差异，寻找理想与现实的结合点，园长一只手拿花，一只手拿面包走理想与现实的半路。 能前能后，左能右柔软，能踏实地行走。
同样是“决策、录用”，昨天关于教育圈。 今天，“决策、使用者”在开放的环境中进行，决策环境影响着决策的质量水平。 我们需要不断提高生命质量，园长的生命质量含量不同，其“决定、使用者”水平不同。
年来，完善和建立评价体系是我园探讨的主题，也是我园行的有效改革措施。 目前，我园依据“以人为本”的原则，在评价管理中致力于改善和确立评价体系。
1、帮助教师根据自己的发展程度和特点，制定符合幼儿园发展目标的个人发展目标。 这一目标的实现情况是教师评价的标准之一，它有利于“宣传教师个性，形成个人教育风格”，大大激发了教师自我发展的热情。
2、班级工作要求各班级教师和幼儿年龄特征树立“班级理念”，形成班级特征，确立班级发展目标。
3、提高评价的民主性和透明性、公正性，提高自我评价和相互评价的能力，寻求监护人的评价，这种评价克服了领导人的评价为主的弊病，变得更加合理，员工更容易接受。
位哲人说:“这个世界不是权力者的世界，也不是有钱人的世界，而是有品质的人的世界。” 在现实生活中，园长的人品远胜于其他一切。
今天如何做园长，改变观念，发挥作用，不要把干部和员工搞混，不断提高“衣服”、“食”、“住”、“行”的水平，是我们现在求医的良方，也是我们今天如何做园长的首要认识。
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