徐老师教了很多年，但见过不会写作文的孩子们。 这些孩子写作文时头脑一片空白，不知道应该先写作文还是后写作文，也不能用一定的文章技巧。
今天，徐老师教孩子们如何逐步写作文，从规划篇的布局到写出用语的文章。
写作文离不开构思，有构思，心里有作文的基本框架，思考开头和结尾怎么写，配置各段落写的中心内容和递文、中心文、点题文、精彩描写和修辞运用文等，举笔正式写作，心里有丘陵，构思顺畅，笔塞不通。 这篇作文的构思方法在心里实行，在一张叫做腹案的纸上实行，就会在作文上加上纲要。
礼貌地说，学会写大纲，养成“没有大纲就不写作”的好习惯，是解决作文思维混乱，不能写，提高写作水平的最好方法。
一、写作文纲要的重要性。 虽说中小学生写作文需要写腹稿，但是需要大纲，文学家都不会写，而且写大纲是最重要的一环。 决定作品的最终成败。 同样想写好作文的话，只有排好大纲，作文才不怎么想写，从哪里开始写才能真正解决这个问题。
如下图所示
、作文大纲如何1 .审查问题，确定写作中心的思想。 作文纲要首先审查主题，根据主题要求进一步确定写作的主要内容和表达中心思想，然后再考虑用哪种生活素材来表达。 看完主题后，也可以联想到自己的生活经验中符合主题的东西，从写作中提取出表现的中心思想。
2 .总体构想文章结构。 第一步，考虑开头怎样写，主要是如何表现问题点、问题点，用什么方法尽量简短、优美、突出问题点，总结如下。 请你好好考虑这个再写。 也就是说，在正式投笔写作文之前，开头已经写好了。 第二步，最后怎样减题，怎样对照开头，总结全文，升华主题这一部分的内容可以提高构思，也可以构思文章的中间部分之后再构思。 结尾常常决定文章结构是否牢固，主题是否加深等，因此在构思期间总结全文，如果中心思想有灵感，可以立即作为结尾的高亮记录文字。 因为灵感会在一瞬间消失，所以语言性的东西的特征是必须记录在想法里。 第三步包括在正文各段落中写入的内容、段落之间的联系转移、资料的详细配置、精彩的描写和话题的重要句子等。 如下图所示
三、按照作文大纲进一步整理、认真推敲、修改作文思路——1、选择资料适当，详细安排适当，对选择的资料应该进一步取舍
2 .立意是否明确、深刻、新颖？
3、材料结构是否牢固，转移是否自然，开头的结尾和全文是否统一主题？
起初，有些学生可能列举不出完美的作文纲要。 正因为如此，我们才能找到中小学生写作时在哪里存在的思维混乱的缺点，哪里存在问题，问题偏颇等，在学生作文大纲锻炼过程中容易暴露孩子作文的缺点，指导孩子修改，规范作文思维，提高作文水平 如下图所示，以下两篇作文大纲是学生们常见的作文错误。 “他进步了”和“春游动物园”两篇文章的中心思想的确立没有问题，但是不知道如何突出这个中心。 《他进步了》资料的详细布局不当，文章中心不明显。 为了给孩子指出说明，为什么不能这样写，该怎么写呢？
第二篇作文《春游动物园》完全是“存折”，孩子们排列这样的作文大纲时，因为很清楚他的作文思路错误，所以要教他怎么写，为什么不能这样写，孩子很容易接受，可以提高。 如下图所示
，好的作文大纲例:每个孩子看作文的主题，也并非没有想法。 问题是，他应该如何确立中心，决定材料的前后，通过细微的照应等强调中心。 另外，在锻炼语言的基础上，使用修辞、描写、抒情、五感等表现手法来充实文章的内容，简化不擅长表现作文感情的文化，使其零化，引导孩子一步一步的构想作文的开头、主体和结尾，考虑如何逐段转移、如何突出中心、使用哪种表现手法等 这样长时间，孩子的作文水平大幅提高，再看作文也不能接受。
经典作文大纲的例子如下所示
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看了这些提纲，同学们是否有一目了然的理路感，经过这样的构思写的作文突出于中心，结构坚实，理路整齐，加上更精彩的词语，深刻，新颖的主题
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