着名作家老舍说:“只有动作描写，人物才能站立！ ’说着。 动作描写的重要性是不言而喻的。 人人都知道这个道理，平时也用，怎么写就像作家一样，能把动作写得生动具体生动？
仔细读下面的内容，配合老师的练习，你不是普通的你！ 一个人将成为动作描写的高手！
同学们，我们先想起，从小到大都受过父母的惩罚吗？ 特别是“竹笋炒肉丝”？ 如果是这样的话，请现在就在纸上写上“妈妈打我”或“爸爸打我”，呆一会儿，听我说话，然后再修改一下。
可以吗？
让我们先看看动作。
李老师喝茶。
这个词和你们现在在纸上写的一样。 有学生写了放大写作，李老师拿着茶杯慢慢喝茶。
这样写，还是大致的，你能更具体一些怎么喝的吗？ 在这篇文章的主题中，怎样写才是“慢动作”？
这是我们今天必须要教给同学们的动作描写技术。
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“化功大法”是指将极大的动作分解为几个一致的小动作，并给予大的动作“过程”。
再看刚才的例子:李老师喝茶。 让我们一起来看看某个同学把这个大动作变成小动作的例子。
李老师放下课程，看着眼睛，伸出右手靠近杯子，然后轻轻拿起杯子，拧开杯子盖，把杯子举到嘴边，举起嘴唇，轻轻地倾斜杯子的身体，水润了嘴唇，这就是为什么杯子里的热水不会变热吧。 而且，大口喝酒的话，只能听到“咕嘟咕嘟”的声音，喉咙不停地上下动。 转眼之间，喝水就见底了。 他一边拍着嘴唇，似乎还不渴。
这段描写，李老师把喝水的过程分解成“拿杯子探温——嘴猛饮——嘴唇裂开”的一贯小动作，有的学生常常抱怨自己的作文不具体，写动作时把“大动作”写成“小动作”
我们的课文中也有类似的“化功大法”。 在课文“vanka”上，vanka写信的动作是很大的动作，其中一个细节:他思考着，蘸上墨水，写上地址“乡下的爷爷要收下”。 然后他抓住头，再想一想，又补充了几个字。 《君士坦丁堡》这里的思想、浸泡、写作、抓住、添加等一系列动作，尽情地描写了不写信的粉丝卡想收到祖父的信，把他从火坑中救出来的复杂心理。
学习后使用。 刚才同学们在纸上写的“妈妈打了我”或“爸爸打了我”这么大的动作，能分解成几个连续的小动作吗？
写下人物的动作，选择表示动作的词语不是很美吗？在《燕子专集》这篇报道中，贝蒂伸出双手，抱起燕子，向嘴边吹气，让燕子暖和起来。 我们对这句话的动作说:“涂脂抹粉”，贝蒂慢慢伸出双手，小心地抱起燕子，轻轻地搬到嘴边，为燕子暖和起来。
相比之下，在动词前加上适当的修饰语，就能细致地表现出动作的幅度、速度、力量等，人物的形象更具活力，更好地表现出人物的个性和思想。 这里被称为“涂脂抹粉”。
再看另一个“涂脂抹粉”。
来到扶手处，张小虎单手挥动扶手，一只手放在额头前，抬头看。 往手上吐唾沫，摩擦，双脚稍微张开，身体慢慢下蹲。 突然，张小虎突然向上逃去，两手紧紧握住棍子，两脚交叉，用脚背“咬住棍子”咬住棍子，突然抬起头仰望他。 接着，张小虎交替交换双手，每次，用胳膊的力量使他的身体向上移动，双脚也一动不动，慢慢合作……在我们的欢呼声中，张小虎已经接触到棒上的横棒，向我们不停地挥手。
上面的场面，用“化功大法”来分解张小虎爬杠杆的动作，在一些动作中表现为“涂脂抹粉”，文章既生动又真实有临场感。
聪明的你，准备好了吗？为了你之前的动作，“涂脂抹粉”也一样吧。 请记住。 不要太多。 化妆很多，很丑啊。 你们这么说吗？
写动作的时候，只是动作描写，单调，动作加上声音的话，你写的动作就会变得灵活。 这里所说的“配合声音”有两种声音:配合人物的语言，配合适当的拟声词。
我们在看动作描写。
刘老师把答案摊开，摆在桌子上，食指舔着嘴，吐着唾沫，很快翻了两个手指，拿出答案。 “这是张璐的答案。 看，你写得真好啊……”，在答案上用手指敲，就像我们没看到他的动作一样。 然后刘老师又说:“徐晋怎么样？我不想看他的答案，不管你能不能，你给我写个字吧！ 连自己的名字都写得乱七八糟！ 给我拿来！ ”然后，手指指着徐晋，仿佛穿透了徐晋……
这是在教师评卷的过程中，同学们在平时的学习中也看到了很相似的情景，简单的几个动作，经过作者的“化功大法”和“涂脂抹粉”，用人物的语言来描写，不就成了大约200字的小片段吗？因此同学们平时写作时“旷工” 这样的话，我们就会觉得平时看起来很简单的一些动作，写不出作文的“普通内容”，成为你的作文素材。
“合乎声音”除了描写人物的语言之外，还可以组合合适的拟声词。 “喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
让我们再看一次修改过的影像。
来到扶手处，张小虎单手挥动扶手，一只手放在额前，抬头仰望扶手的顶部。 “这么高，难道我很少打倒扶手国王吗？ 大家看着我！ ’选择一个。 然后，张小虎往手上吐唾沫，两脚稍微张开，身体慢慢地下蹲。 突然，他突然向上跳起来，双手紧紧握住杠杆，双脚交叉，死在脚掌上咬住杠杆，突然，我们抬起头仰望他。
接着，张小虎交替交换双手，每次用胳膊的力量使他的身体向上运动，嘴里发出“你好”的声音。 他的腿也没动，慢慢合作……在我们的欢呼声中，张小虎已经触到棒子上的梁子，向我们不停地挥手。 “我上来了——我赢了”。
在这个动作描写中，有人物的语言和拟声词的插入，比前一段的“无声的世界”好多了。 同学们，还是快拿起钢笔，继续修改你的前言吧，配合声音，动作也好！
在动作描写中，不仅要写人物做了什么，还要考虑动作做了什么，做了什么，把动作和表情、表情联系起来，更好地表现人物。
本文“集中力”中罗丹修改雕像的部分，一起来看看吧。
我看见罗丹稍微向前走了一点，稍微向后退了一点，跟别人说话似的嘴巴咕噜咕噜的。眼睛里忽然闪着异样的光芒，好像在和别人激烈争吵。 他把地板踩得咯吱咯吱直响，不停地挥动着手……一刻过去了，30分钟过去了，罗丹越想干，心情就越高涨。 他喝醉了酒，世界似乎对他而言消失了——大约一个小时后，罗达停下来，对女人痴笑，轻轻地吸了一口气，湿布再次穿在雕像上。
这个文字通过描写罗丹的动作和表情，我们看到了工作细心、执着于艺术的罗丹，看到了专注于献身工作的艺术家的形象。
把自制的贺卡举在妈妈面前。 “妈妈，生日快乐！ 这是给你的礼物！ ’他说
妈妈张大嘴巴说:“这是……你做的贺卡吗？ ’我很困惑
“如果你的包被换了！ 我花了一个星期才完成。”
母亲收到贺卡，轻轻地打开，悠闲的“生日快乐”从贺卡里飘出来。 她脸上洋溢着幸福的笑容，涨得通红，浮现在她的脸上。 这个时候的母亲，一定很幸福。
母亲一边抚摸贺卡的各边，一边不停地发出惊叹的声音，一遍又一遍地、一遍又一遍地、一遍又一遍地、突然地，母亲抱住我，“我的好 好孩子！ 妈妈，谢谢你！ ’选择一个。 我明显地感到妈妈的身体在颤抖。
这句话写了母亲收到礼物后的一系列动作和表情，写了母亲的幸福和兴奋，写了简单的“收到礼物”动作的描写，但是我们总是有临场感。 我认为这样的动作描写技法很棒。
改正我们的动作描写的片断，让动作描写“带表情”吧。
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在动作描写上加上“心理活动”的描写，写出的动作就变成了“有血有肉”，特别是动作的动机更加强调，人物的行动更加明确。
同样，让我们看一个例子。
我急忙从地上抓住雪，用力捏，感觉雪球太小了，怨恨不消:刚才你赵红也太义愤不满了，还敢打我？ 下次再来看看怎么收拾你，马上抓住，这样擦雪，我擦，磨雪人的表面，灰溜溜的，赵红，小心点
我看见对面的赵红，一边搓着雪球，一边又给了我一颗“子弹”吧。 这时他还没准备好，我挥了挥胳膊，挥了两下，朝赵红的方向看，用力扔雪球。 “砰”的一声，雪球划出了一条美丽的弧线，不巧赵红碰到雪人的手，扑通一声飞去，赵红满脸雪片。 “哈哈哈……”赵红还没等神来，我转身就跑:不能再战斗了，他被激怒了很生气。
这是《打雪仗》作文的一部分，作者打雪仗的样子写得很生动。 我们在“反击”的时候看到作者的心理是怎样的，知道这个“雪人”投出的力量有多大的情节的描写，比没有心理活动要强得多。