小学生小古文教育知识点------寓言故事篇(一)
1课“龟兔竞走”
【文】
乌龟和兔子/竞走，兔子/速度，中道/睡眠。 龟/迟到，努力/不停。 和/兔醒来时，龟/已/先至。
——从意义拾得喻辞中选择
【评论】
竞走:赛跑，比赛跑。 竞争:竞争，比赛。 去:跑。 速度:走得快。 去:去。 速度:快。 中道:中途。 慢:慢，慢。 呼吸:停止，休息。 然后:等到。 则:连言起到了连接句子的作用，不需要说明。 至:至。 男:语气助词相当于“已经”。
【译文】
乌龟和兔子竞争。 兔子走得很快，但是半路上就睡着了。 乌龟走得很慢，但坚持前进，不停。 兔子醒来时，乌龟先到达终点。
【提示】
1、古文时常以单词为单词，在下一个单词中排列单词。
竞争:比赛，彼此赢: ~争。 比赛。 技术。 选择。
速度:速度: ~记。 效果。 记号。 写。 成。 飞。 神~。 。
慢:慢，慢: ~慢。 钝。 疑问。 停滞。
呼吸:停止，休息。 休息日。 休息日。 愤怒。 兵。 事宁人。 平~。
2、读一读，记住。
龟兔赛跑是笨鸟先跳剪刀不累
带着恒贵的心，中途停止暴露十寒
曝光:晒黑。 本来是最容易生长的植物，但是一天晒，冻了十天也不能生长。 即使学习和工作暂时勤奋，暂时懒惰，没有毅力。
剪刀:剪刀:雕刻舍:停止。 不停地雕刻。 比喻有耐性，有耐性。
3 .写文章。
依次用对比的方法描绘事件的发展。
兔子- (开始)速度- (中途)中途睡觉- (结果)输了
龟:(开始)迟到:(中途)努力不断:(结果)赢了
3、《龟兔竞走》的比喻意义。
这个故事告诉我们无论做什么都不像兔子一样骄傲，骄傲就像失败的乌龟一样踏入现场，坚持不懈，才能取得胜利。
第2课“五感争功”
【文】
五官竞功
嘴和鼻子/斗争。
嘴里说:“我说/古今的是非，尔/有什么工作/住在我这里？ ’他说
鼻子说:“饮食/非我/辨别不出来”
眼睛叫鼻子，还说“我/近鉴/毫端，远观/天空，唯我/对象”，眉毛又说“尔/有什么工作/住在我身上？ ’他说
眉曰: “我/没用/世上/有客人，何益/主人？ 没有礼貌。 如果/没有眉毛，变成了什么/没有脸？ ’他说
——从唐语林中选择
【评论】
五官:文本中面部五种器官:口、鼻、眼、眉、耳。 勒:你。 什么:疑问代词，什么。 住处:住处。 “对某人说。 鉴:观察、审查。 毫米:细的，细的。 唯一:唯一。 是的，先生。 副词也表示同样的情况。 利润:利润，利润。
【译文】
嘴和鼻子比谁的功绩大。
口说:“我可以说古今的正确和错误。 你在我身上有什么功绩？ ’他说
鼻子说:“食物中必须有我。 没有我就分不清气味”。
眼睛对鼻子说:“我附近可以看到毛尖，远处可以看到天空，只有我必须排在第一位。” 眉上写着“我上面有什么功绩？ ’他说
眉毛说:“我没有什么用处，就像世界上有客人一样，主人有什么利益呢，不然就不符合礼仪。 没有眉毛的话，是什么样的脸呢？ ’我说。
【提示】
解释字的意思，组织词汇。
鲁:你，你的: ~爸爸。 世代。 ~你(你适合我，关系很深)。 曹君们。 恐我诈骗。
我:我，我们:我的身体。 我的老师。 我国。 我的人。 我代。
什么:疑问代词，什么，为什么。 人。 事情。 去。 从哪儿来的？ 一定是这样。
(表示同样的事情)或…。 步骤~趋势。 相反。 亦庄亦同调。
2、文档分析。
眉曰:“我虽无用，却如世有客，何益/主人？ 不懂礼貌。 没有眉毛的话，会是什么样的脸呢？
这张眉毛一张嘴就像没有眉毛的脸(本体)，就像没有客人的主人(喻词)，没有面子，不好看。 家里常来客人，对主人没有什么好处，但主人的人际关系很好，懂礼貌。 家里没有客人，那个人不行，不懂礼貌，别人不愿意和你交往，没面子，不体面。 (此外，如世界上有客人，什么会使主人受益？ 不懂礼貌。 分析一下这个比喻，就能明白客人对主人的重要性，所以能明白“眉”对“脸”的重要性。 所以，眉毛最后说:“没有眉毛的话，会是什么样的脸呢？ ’没有眉毛很丑，脸看不见。
嗯，别的器官只是自己多么有用，应该住在楼上，这眉毛直接说我没有装饰，你们的脸还叫脸吗还在这里争什么呢！ 所以，眉头的第一句话“我没用”，并不是说自己真的没用，她说实话，退后前进，用巧妙的比喻说明她最有用。
3、五感中谁没说话，你也模仿文章的语言为他说一句。
耳道:“我听耳语，听雷，只有我尊敬。 』(仿造眼)
“我的听众之声，我们正面有什么功绩呢？ ”听了。 (口模)
耳朵说。 “没有我，主人知道什么没有我，说古今的是非有什么用？ ’他说
耳道:“我不在，主人知道汝等字吗？ 多么躺着！ ’他说
耳道:“我居住在两边，四面倾听，如果没有耳朵，主人知道你等字吗？ ’说。 仿照“若眉不展”的文字写下来
4、五官争了半天，谁也说服不了谁。 作为五官的主人出来，让我们谈谈。
主说。 “尔等各司的职务，不可或缺，缺，不露面！ ’他说
主人说。 “不要等！ 没有嘴，没有鼻子，没有眼睛，没有眉毛，不是很奇怪吗！ ’他说
主人说:“我们各有所长，为我使用，不是善哉吗？”
主要是五官说。 “我们各有能力，不必争取工作。 五官本一家是必不可少的。 ’他说
主人说:“五感有所长，短。 唯有和谐共处，才能发挥各自的作用。
5、《五官争功》的意思。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的能力和缺点，在大集体中，不要过于强调自己的作用，不要过于强调自己的能力，只有把自己放在集体中，团结合作才能发挥出应有的作用。
第3课“守株待兔”
【文】守株待兔
宋人/有/耕作者，田中/有股。 兔走/触株，断颈/死，释其耒守株，冀/复得兔。 兔子/不可挽回/作为宋国笑。
——选自汉非子五蟹
【评论】
股票:桩子。 人:...的人。 触摸:撞上了。 断脖子。 所以，就是这样。 释放:放下。 耒:古代耕地农具。 冀:希望。 身:自己。 好的:好的。 笑:笑。
【译文】
宋有耕田的人，田里有桩。 兔子跑得很快就撞到树桩上，摔断了脖子死了。 于是，他放下农具守在桩旁，想再要一只兔子。 野兔再也得不到，他自己也被宋人嘲笑了。
【提示】
1、作者介绍。 韩非、战国末期着名思想家、法家代表人物。 尊称汉非子。
韩非作为秦国法律家的代表被秦王嬬政认可，但因李斯等人的嫉妒而被毒杀。 他被称为老子思想精髓最多的两人之一(另一人是庄周)。 有一本叫《汉非子》的书，共五十五篇，十万馀字。 “五蟹”是其作品的精华之一，“蟹”原指从内部威胁全体的树中虫，书指当时社会的五种人:学者、讲话人、持剑人、御者、工商人。
不看书，一个人讲故事。 要求能背诵课文。
保护兔子
宋人有耕作者，兔子接触股票，释放它保护股票------------兔子不能复活，作为宋国笑。
3、在说明文中加入的词语
兔走触株:走(走)株(桩)
解释其耒守株:因(故)释放
冀复得兔:冀(希望)复述
作为宋国笑:身(自)为(被)
4 .指出下列粗体字的古义和今义:。
兔子接触股票——古义:( ) 今义:( )
解释其耒以守株——古义:( ) 今义:( )
笑为宋国——古义:( ) 今义:( )
笑为宋国——古义:( ) 今义:( )
(参考回答: 1、因为表示因果关系的连言本身就是身体。)
5、想想看。 为什么宋人得不到兔子(自己能发挥)
兔子撞到桩上死亡是偶然的，不常发生。
6、这个宋国人被嘲笑，一定很郁闷。 你做个好心人，写个字，劝他！ (用文言文、白话文可以自由表达，有语言处理即可。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
译文:野兔撞到木桩上摔断了脖子死了是偶然的现象，你总是有幸运的心理是错误的。
中文:兔子碰到股票，摔断脖子死亡是偶然的(意外/偶然的)，你有运气(你不劳而获)，也是非然的(也是错误的)。 。
5、对偶、猜谜、造词。
守株待兔//缘木求鱼//月见花//观月闻风//
守株待兔//观海闻浪//有运气得财//坐享其成果
猜谜:守株待兔一声
兔子的“株”指树，支撑着拉“树”的兔子“卯”对应，“守株待兔”应该是“柳”。
造句:学习中不要有保护兔子的心理。 只有继续努力，才有收获。 守株待兔只会错过机会，持续积极取胜，成功属于自己。
这个故事能告诉我们什么道理？ (寓意)
不是自己勤奋的劳动，而是想幸运地生活，就不会得到好结果。
第4课“推苗助长”
【文】推苗助长
宋人/明苗长/而且推它的人，茫然/回去，那人说:“今天/生病了”的预/助苗/长子！ 」儿子/流去/看，苗子/成笼子。
——孟子·公孙丑上选
【评论】
敏:通过假字，“敏”，忧虑，担心。 长度:增长，高度。 按:拔。 茫然:疲倦的样子。 “对某人说。 那个人:他家的人。 病:累了。 予:我，第一人称代词。 跑:快车，跑。 走:走，走。 槁:枯槁，枯死。
【译文】
宋国有人，担心他苗不高，一根一根拔苗，他累了回家，对他家人说:“今天累了，我帮助苗长高了”。 他的儿子听了以后，急忙去田里一看，苗儿都枯萎了。
【提示】
1、作者和作品。
孟子(公元前372~公元前289年左右)、名轴、字子舆、战国时代邹城(今山东邹城市)人。 伟大的思想家、教育家和儒家学派的代表人物。 孟子继承和发展孔子的思想，后世尊称亚圣。 孟子的作品有《孟子》一书，是儒家四书之一。
2“之”在古文中常指前面所述的。 在文章中找出指向“苗”的“之”，用笔圈出来。
“这个”:李明苗长长按“这个”的人，有看的倾向
助词，无意义代词，指苗。
3“然”是“什么样子”。 例如，茫然疲劳的样子。 很明显的情况。 突然:突然的样子。 轻飘飘的:轻飘飘的姿态，像飞翔一样。 兴致勃勃:感兴趣的样子。 欣欣欣欣:高兴的样子。
实际上，《孟子》这本书借用了这个寓言说明了“不能助长”的道理，但是有以下评论。 认为无用而扔掉的人，既有不刈苗的人也有帮助的老年人，也有推苗的人。 不是徒劳，也有害处。
天下不希望自己的苗长得快的人很少，因为苗长得不起作用而放弃的人，就像不给苗割草的懒人一样。 无理帮助成长的人，就像这个拔苗助长的人一样，不仅没有利益，反而会伤害到它。
5、生活中助长“苗”不遵循事物发展规律，加快成就还有很多。 请举个例子
比如，有的患者想早点好起来，一口气吃了很多药，反而病情加重了。 有些父母希望孩子聪明，拼命地吃营养品。 结果，不仅不聪明，还有人变得肥胖，年轻的时候变得肥胖。 有的父母为了提高孩子的成绩，给孩子报了很多指导班。 孩子不能休息，反而伤害了身体，影响了学习。
成句:对学生的教育既不能推苗助长，也不能放任。
7 .“推苗助长”的意思
这篇寓言违反了事物发展的客观规律，急于达成，反而告诉我们不好。
第5课“狐假虎威”
【文】狐假虎威
虎求百兽/吃，得狐狸。 狐狸说。 “孩子/没有勇气/我也吃！ 天帝使我/百兽，今子/食我，是/逆/天帝命也。 孩子不相信我/让我成为孩子/先，孩子跟着我，看百兽之物/见到我，敢不敢去？ ’我说。 老虎觉得很自然，就跟着它。 野兽看到所有的东西就走了。 老虎不知道/兽/怕去，还怕狐狸。
——从战国策楚策一中选择
【评论】
假:借，靠得住。 寻求:寻求，寻找。 子:你。 天帝:天。 使:派遣。 长( zhng ) :指挥，成为领导者。 反:反抗或违反。 命令:命令，意志。 信:诚实。 行:走，走。 去:跑。 我想。 但是，是真的。 是对的。 然后，就是这样。 害怕:害怕。
【译文】
老虎找各种野兽吃，抓住了狐狸。 狐狸说:“不敢吃我！ 上天保佑我成为百兽之首。 今天，你吃了我，违背天命。 如果我觉得不诚实，我走在你前面，你跟在我后面，百兽看着我，有什么不逃跑的吗？ ’我说。 老虎觉得有道理，就随它去。 百兽看见他们逃跑了。 老虎不知道百兽怕自己逃跑了，还怕狐狸。
【提示】
1、“子”是对古代男性的尊称，尤指有学问的人。 孔子、老子、孟子等。 在这篇报道中，狐狸把老虎叫做“孩子”，真的是真的很尊敬老虎吗(不是。 因为老虎怕吃自己。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
2 .读准多音字。
孩子不相信我，把我领先于孩子。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 老虎觉得是的。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 我以为你怕狐狸。
3“狐假虎威”这个寓言是狐狸以虎威吓退百兽为目的。 后来，比喻依靠别人的权势压迫和胁迫人。 举一个人生中看到的这种现象为例
例如，一个同学依靠高中的哥哥，总是欺负小学生。 有些人依靠家人的权势，觉得自己很厉害。
4、《狐假虎威》的意思。
比喻依靠别人的势力压迫人。
5、造句。
他认为父亲有势头，可以欺负虎威吗？
小狗看见主人在身边，立刻狐假虎威地对大狗吠。
他不过是经理身边的司机，经常狐假装虎威下令。
6 .请评价故事中的狐狸和老虎。 围绕“狡猾”和“聪明”来评价狐狸，挂在“愚蠢”上评价老虎就行了。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析