年今年3月，全国政协委员韩方明提出“全国中小学开展繁体认识教育的提案”，呼吁全国中小学开展繁体认识教育。
韩方明表示，简体字的使用和普及对扫除文盲、普及文化发挥了历史性的重要作用。 但半个多世纪以来，特别是改革开放以来，社会的历史文化条件发生了很大变化，现在有必要反省和重新审视简体字符合事实的评价和调整。
汉方明认为，简化汉字已有60多年，在很多方面都有缺点，学术界的专家们有很多论述，而且在实践中也出现了很多实际问题。 主要有损于简害义、汉字艺术美和规律性，不利于文化的历史传承。
韩方明的具体建议是，首先建立由行政领导和语言文字学界专家组成的繁体实施指导机构，根据事实重新审视和建立新的繁体规范体系。 其次，在中小学语文教学中实施繁体字教学，在中小学开设繁体字经典阅读课程，在学校书法教学中使用繁体字。
其实，在2008年的全国两次会议上，文艺界的政协委员联名提出了“小学增设繁体教育的提案”。 此后，恢复繁体教育的建议没有被中断。
关于繁体文盲教育，有些网友认为没有必要，没有必要设置选修课专门学习。
12月6日，教育部就“全国中小学进行繁体认识教育的提案”于12月6日在主页上公布了答复。
自古以来
汉字从复杂的发展向发展趋势显着
现在我们使用的是简化汉字，简化汉字“在简单的意义上”“因为有损汉字的艺术美和规律性，不利于文化传承”也曾被质疑。 针对这种说法，教育部介绍，自古以来汉字从复杂的发展向发展的趋势就显着。 简化字随着汉字的产生而发展，已有三千多年的历史。
其实繁体字和简体字本来就一脉相承，扎根于同一种文化之中。 文化学家于丹在电视节目中介绍了汉字从甲骨文、金文变成篆书，再变成所有者书、楷书。 整个流程从繁忙变得简单了。
于丹
在汉字进化的过程中，我们现在看到的繁体字也是由古文变化而来的今文现在的文字，所以现在很多字都是这样的知识多，以简单的道路进化而来的。
中国文字学会会长黄德宽表示，文字作为社会的象征，其背后的文化意义不会因此而消失。
黄德宽
其实汉字的发展，这个“简单”实际上是两条道路，有时一些字是追求节约，提高笔记效率，但差异越大，阅读效率、辨认效率就越高。 我认为只要在学习过程中传达文化意义就可以了。 文字是社会的象征。
文字与文化不同
传承中华文化需要提高综合素养
教育部还表示，文字不完全等于文化，文字是记录、传递文化信息的工具，中华文化的大量信息是用汉字记录的。 读这些信息首先要读汉字记录的各个历史时代的汉语书面语，经过长期的历史发展，汉语发生了很大的变化，人们现在通过文字资料了解古代文化信息的困难主要是记录这些信息的语言自古以来发生了很大的变化，所以知道繁体字的人需要专业的古代汉语、 没有接受过古代文化知识等学习训练，不会读古典诗文，也不会了解中华传统文化、中国文化的由来。 同样的，现在古典诗文已经有了简化字版，如果没有接受过专业训练的话，同样不会读。
对此，中国教育科学研究院的研究员积昭晖先生，在中小学进行繁体教育的问题已经谈了数十年，他说，繁体的读写并不困难。
0蓄积光
我们大多数成年人在一两个小时内可能完全认识繁体字。 我认为在中小学阶段没有必要用这个时间。 如果孩子在生活中遇到繁体字，通知他这是什么就足够了。
这一观点也与国家11部门委员会(局)组织的“中国语言文字使用状况调查”的结果一致。 根据调查全国读繁体字书是否困难的数据显示，读繁体字书“几乎没什么困难”和“虽然困难，但通过推测可以理解大体意思”的比例为58.69%； “困难很多”的比例为41.31%，大多集中在西部省。 这表明我国很多人都能读繁体字。
另外，储藏昭晖说，为了继承中华文化，不仅仅是让孩子们读繁体字还是不够的，应该从更多的学科获得知识，提高综合素养。
蓄积阳光
繁体字有助于文化的传承，但这个作用有多大，因学生而异。 在他的生活中有机会就可以知道，可以传承，不一定要用教育的方法来实现。
中小学经典阅读与书法教学中
涉及繁体字教育内容
关于
《中小学繁体字教育》，教育部明确规定了《中华人民共和国国家共同语言文字法》。 除非法律另有规定"。 因此，学校教育必须依法使用规范汉字。 但是，中小学的经典阅读和书法教育与繁体文化教育有关。
教育部表示，目前的语言生活在发展繁体字艺术、加强两岸四地和海外华文区交流等方面发挥作用。 我们在坚持国家文字政策的基础上，仔细调查，开展繁体字研究，为社会提供语言服务。
不管是否提倡繁体字，好字对孩子都非常重要。 老师报告说，孩子成绩不好，很多原因是字体的原因。 遇到好老师，我会仔细看你画的什么符号，特别是遇到没有耐心的老师，直接打叉。
很多老师都很呆板，班里有几个成绩好的学生，但字写得不好。
从老师的朋友圈里:哭了87分答案这个词
注重写字，上海从2017年开始实施写字等级考试，义务教育阶段学生必须分为一级、二级考试成绩优秀、合格、不合格三级，成绩要写在《上海市学生成长记录册》上。
“写字成为各项综合能力的指标之一”是未来的必然趋势。
趁孩子还小的时候，预先安排国韵教育“十堂中小学生必修硬笔书法课”的课吧。 五十岁是孩子习字的关键时期，这个时期自从习字熟练以来辛苦不断，习字有很多好处。
练字要固定，不要拿三天鱼来晒两天网！ 练字，练的是字，修的是身！ 孩子也有同样的道理！
一手好字，以后的工作也多对孩子好！