来源/东方IC
在汉字教育过程中，汉字应该简化还是恢复繁体字？在教育部语言文字应用管理司、语言文字信息管理司的指导下，上海市语言文字工作委员会等主办的《语言文字周报》就这个问题进行了深入的调查。 记者走访语言文字专家，该报实行主编杨林成编辑审查。
问:新中国成立60多年来推行简化字，为何突然遭遇“争议”
2019年两届会议期间，全国政协委员提议在学校开展繁体教育。 “语言文字部门进行了充分调查，深入研究，及时恢复了用繁体字写简单字的成果，至少建议实现“知繁体字”和“知繁体字”，消除许多弊病。”这个声音实际上是自1950年实施简化字方案以来不断出现的，主张恢复繁体字 他们认为繁体字是中国文化的根源，用简体字代替繁体字不利于民族文化的传承。
q :我认为这个提案“从简单变得复杂”，你认为在现在的时代会顺利吗？
a :我认为恢复繁体字的道路违背了现行《国家共同语言文字法》的精神，完全不通用。 汉字的历史，源远流长。 简而言之，从殷商时代的甲骨文开始，风尘仆、汉字也已经走过了三千多年的辉煌历史。 在这漫长的历史中，汉字的形式一直在演变。 国学大师王国维说:“从怪人观来看，文字几乎没有变化。” 从古代文字阶段的甲骨文、金文、篆书到现代文字的所有者书、楷书，都向容易书写、简单的方向发展。 和世界其他文字一样，汉字发展的总路径简化了。 从甲骨文到楷书，其象形表意功能逐渐降低，抽象符号化特征逐渐加强。
汉字的简化字与繁体字对应，是指同一汉字所具有的构造简洁、笔画数少的字形。 繁体字是楷书的一种形态，其表意功能与原始汉字相比已经退化。 提倡繁体字的人，如果想从汉字的形式解读前人的文化密码，似乎应该主张学习旧的甲骨文而不是繁体字。 委员们所谓的“繁体字是中国文化的根源，了解繁体字就是了解中国汉字的由来”云云明显不是尊重常识的表现。
各个时代的文字中，存在着正体和俗体，从字形来看，正体的笔画数比较复杂，俗体的字比较简单。 两者竞争相辅相成，但结果总是俗体取而代之，成为了新时代的正体。 例如秦朝的篆书是正体，一般用于严肃的场合，字形比较简单的所有者书是当时的俗体，原本不是高雅的堂。 但到了西汉，情况就大不相同了。 业主的书跳起来获得了真正的地位，篆书缩回了历史的文字，一般情况下不再使用。 同样，今天的简化字对繁体字来说，原本多为俗体字。 20世纪初，随着封建社会的结束，有识之士提出了“采用俗体字”“减少汉字笔画数”的提案。 经过长期讨论，20世纪50年代中期，我国《汉字简化方案》颁布实施。 今天，国家推行简化字，符合汉字自身发展的逻辑。
问:繁体字不好写，也不好读。 从这个意义上来说，繁体字没有必要回到主流的教育和日常的语言生活中去吗
a :繁体字很难写，没错。 把简体字换成繁体字，现实中既没有必要也没有不可能。 简化字在大陆已经推行了60多年，作为国家法定的规范字根深蒂固。 今天60岁以下的人，有多少人会读写繁体字？提倡繁体字的人中，繁体字中隐藏着汉字的字义和文化意义，有人反驳说比起简化字更适合教育传达。 对此，王力在1938年说:“他们的识字秘诀是为了理解意思而研究古义，为了理解音符而研究古音。 这是文字学家一生的事业，但轻轻地放在大众肩上！ 文字学家的所谓“秘诀”等于教饥饿的人们“肉食糜烂”！
问:现在港澳台湾地区和海外其他中国人地区，繁体汉字很多。 那么，简化字不是阻碍了我们的国际交流和交流吗？
答:教育部对2019年两届会议上“全国中小学繁体文盲教育建议”的答复，我完全赞同。 学校教育要依法使用规范汉字，读繁体字，主要是少数专家。 目前，联合国的汉语文书使用简化字。 中国改革开放前，海外的中国人使用繁体字。 随着国家开放和国力的增强，简化字的传播范围迅速扩大。 新加坡、马来西亚等相继发布的《简体总表》与中国的规范汉字完全一致。 泰国于1983年底同意所有华文学校都可以使用简体、繁、简两种字体。 特别是近年来，随着经济的飞跃和国际地位的显着提高，全球汉语热情不断提高。 从2003年起孔子学院在世界范围内取得了规模的发展。 面对现实，提供简单易懂的字体，才有助于中华文化的传播。
数千年的文字发展史表明，随着实体地位的丧失，繁体字逐渐成为专业学问，甲骨文、篆书等阅读繁体字也是少数专家，与日常语文生活的关系逐渐疏远。
新民晚报首席记者王蔚