阅读很重要！ 我国着名诗人艾青说:“人的一生很长，但关键只有几步……《四年级决定孩子的一生》这本书，优秀孩子的第一步是从读书开始的。 成功孩子的兴趣可能有千差万别，但他们的共同兴趣是读书。
邀请孩子读书！ 我知道读书的重要性。 听了宝宝说的话之后，我带着她看书，看各种各样的书，但是图画书很少读。 她上了一年级以后，慢慢地，她就能自己读书了。 我怕她会早点近视，所以我就限制她看电视，我从小就教她“手机不是我可以碰的东西”的想法。 所以大宝的生活几乎没有娱乐，只有书！ 学校有读书馆，校外有读书馆(我们花钱做的卡片)，家里到处都是书！ 大宝一看到新书，眼睛闪闪发光，爱不释手，废寝忘食的时候，我很高兴，我觉得对，孩子已经爱上了读书！
我以为孩子读很多书，而且读的是好书，其中好词句特别多，迄今为止，她一直认为自然能写好作文。 正如南宋诗人陆游所写，文章天成，妙手得。 我相信有文化的基础，有了读书的积累，孩子的作文就能像天成的文章一样自然流淌出来。 我相信量变快的派对质量变了。
量不一定能引起质的变化，读书不一定能写作文！ 但是事与愿违，大宝三年级的作文成绩平凡，有时觉得看她的作文也没有一贯性，就像吃干柴一样难读的时候，我不着急，我仍然觉得会引起量性变质！ 但是，现在到了大宝四年级，作文的成绩还不行，所以我开始着急。 我开始思考问题是在哪里发生的，为什么量的变化不会发生。
于是我开始观察大宝的读书和创作行为。
自从她能独立阅读以来，我再也没有和她一起阅读过，这是我的疏忽。 通过我的观察，我发现她的读书有很大问题。 那就是，读故事，不积累好词，也不反省读书
大宝拿到新书后，无论是200页还是300页，都可以在两个小时内读完。 拿到4-5本新书，她一天就能读完。 于是我对她说:“这本书说了什么，她用两三句话说了书的主要内容！ 一听到她的深刻问题，她就回答不出来，一听到一些书上的好话，她就不记得了！ 我对她说:“这本书好吗？她说。 我问她:“为什么？ 她说:“有趣！ 告白了，她只是在读故事。
总结反省:难怪没有深刻的思考，没有好词汇的积累，她写不出好作文。
大宝可以独立完成作业和作文，写作文也从不用担心，很快就能完成。 我还为此高兴，幸好我的宝宝就是这样。 否则，我要活好多年！ 所以，我觉得她的作文作业我不必太干涉，她可以自己处理。 虽然根据我的观察，她很容易就能写作文，但是她没有写过草稿，没有修改过润色，写完后，自己一次也没读就放进书包里了。
总结反省:没有写好文章的习惯，难怪她写不出好作文。
改正错误，加两步，慢慢写作文！ 发现问题的核心后，我给她逐渐改变了读书和写文章的习惯。 现在的作文成绩和水平比以前好多了，还有提高的馀地，我认为那是时间问题。
-第一步:改变阅读习惯:精读，欣赏书籍，学会反省书籍！
她拿到书的时候，我一定要给她精读。 有两个精读标准。 1、积累好的词汇，可以用线条横线记笔记。 2 .反思作者写的文章脉络和细节描述。 每次读书，我都会对她说:“这本书好吗？ 好的地方是哪里？有什么好的词语吗？上下文和细节的描写是怎么写的？ 让我写这个故事怎么写？
其实读了很多书的孩子，不仅记得故事，而且深深地藏在她记忆深处的知识积累也没有受到好习惯的刺激，尤其是好话佳句，她并不完全记得，但她以前并不重视好话美句。 这样的孩子，在生活中，他们可以轻松地说出好的话，但是因为有写的时候不能用的特征，所以改变读书习惯对这样的孩子来说并不困难。
-◆-第二步:改变写文章的习惯:写构想、草稿、修改润色、抄写
每次她做作文作业，我都和她在一起，好像在打强硬的仗！ 我带着她，鼓励她，表扬她！ 从一开始写构想(如思考指导图)，我们使用中括号模式的思考指导图，感觉这种直觉很清晰，然后写完草稿，我劝她自己修改润色，让她看看哪里不好，哪里有错字， 哪里可以使用好语言佳文，哪里可以使用比喻、夸张、拟人化等修辞手法，润色一次后，我指出问题，她再润色就可以抄写了！
因为多年前的读书积累，我认为写作的变化也不难，写作有了很大的进步。
正因为有了大宝的经验，我才知道和二宝一起读书的时候要做什么？ 我们一天从一本书变成三天一本书，一天读一本书，来到三天下，二宝能画出百分之八十的书内容。 我请他发表对书中人物和故事的意见，有时他在阅读过程中自发地谈论自我理解。 我和二宝读书时特别重视好语言的好句子，每读好语言的好句子就读三遍，二宝不习惯，后来习惯了，第二天说好语言的好句子时，我总是说话，他会自然地接替剩馀的语言内容。 比如说，我说天，他说是晴天。 我相信这样下去，二宝的文章水平一定比大宝强。 大家拭目以待吧
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