谈到儿童的心理营养需求时，我们说从小学到中学的儿童中，重要的心理营养需求之一是获得共鸣，征求同伴的同意，征求老师的同意，寻求价值感。 不仅是学习成绩，成为班级干部，为大家服务也是实现孩子心理健康的重要方面。
一些家长确保儿童不会竞选班干部。 特别是晋升得快，中学3年级、高中3年级的时候，总是说“马上就要考试了，时间很紧张，是当了班级干部，还是迟到了”。
作为家长的想法，觉得学习时间很紧张，班上的干部推迟时间，影响孩子的学习。 但从长远来看，我们应鼓励儿童竞选班干部。
首先孩子可以从选举中锻炼出来。 不管是否被选中，他先迈出一步，有些班级是由民族投票选出来的。 这对这个孩子的情妇，如普通的人际关系非常考验，不仅考验了学习，也考验了孩子在日常生活中的交往。
其次，如果选择了孩子，在为同学服务的过程中确立了全局性的思想，结构也扩大了，同时锻炼的机会也增加了。 在可以出面成长的机会中，不得不承认班级干部的机会会变得更大。
我至今仍感谢学生时代作为学生干部的经验，当时在农村学校，班级干部的经验，也为后来的工作生活奠定了一定的基础。
比如说，思想如此提高，我是红旗下长大的孩子，一年级进了少年先锋队，看到那条鲜艳的红毛巾，很有责任感，尤其是老师说:“班长要带头红毛巾。” 所以，这种行为一直持续到小学毕业，从来没有忘记过也没有忘记过。 这段历史的印象似乎也传承给了我。
后入党，我的思想一直保持着很高的一贯性。
同时，为学生谋福利，为班级服务，集体赢得荣誉的大局意识也被确立为班级干部。 我记得中学的时候，我们换了数学老师，那个老师确实教得不好，数学还如教科书一样，并且让我们记住了硬背，全班同学都不满意。 同学们都想向班主任提意见，后来整合同学们的意见，找到班主任，找到学校管理教育的校长，反映情况。 最后在我们的强烈要求下，数学教学方法好的老师告诉了我们。
我们班当时有个很穷的孩子，记得一个女孩子家里发生了异变，班主任和我说了这件事，我们开始捐款给同学，然后我去看望学习委员会的代表和她。
在班级干部过程中，可以锻炼统一的管理能力。 班委员如属下，需要各部门职务，班长不得干预任何事情。 得到许可，自己监督就可以了。 他们花的掌声，必须让步。 所以自从自己成为班长以来，没有和别人不愉快的事情。 相反，人际关系非常好。
在筹划初中毕业的班级仪式的时候，当时自己也在全心全意地从节目的企划到主题的共享，包括物流保障的安排在内，这些都是受过训练的。
当时虽然比较小，但这些能力都是在后期打基础，来大学担任班团支书，本科干部很有信心。
我也不认为学习迟到，反而觉得自己当了干部，不断受到鼓励的是班级干部，所以什么都要带头，学习也不例外。 否则，我觉得自己很难为情。 有一次老师读了中学生的优秀作文，总记得没有我的名字，后来我下定决心，花了半年时间，勉强补充自己也鞭策了。
所以，作为父母，无论孩子们在班里的任何职务选举大小，都要鼓励班里服务“损失是福”的，在学校以外也要让孩子参加各种活动和竞赛，丰富生活，不仅要学习，还要获得其他成长。
