作为班主任，觉得自己很容易扮演“严师”，很有威严，让学生害怕3分。 按常识这样做是有道理的。 在担任班主任的几个月前，我以自己所想的班主任的形象出现在学生面前，每天伸长脸，对卑劣的学生和淘气的学生，没有好的脸色，看到他们有什么不好的行为，立刻面对面斥责，我觉得工作很及时认真负责。 但是，我没有感觉到在学生心中的地位每天都在下降，渐渐觉得和他们的心距越来越远了。 在“和你交流”的主题班里，很多学生写道“老师，你对后辈很严厉，他们不喜欢你”。 我突然悔改，到现在为止，班上这一部分的后生永远不会改变。
古人云:“只有亲吻自己的师傅，才能相信自己的道路”“感动的人，首先不会感到爱情”。 我们应对的学生是人格尊严、思维和感情的人。 “情”的投入是教师工作的内在要求，情深了，学生的内心世界对你开放，他有话也想和你交流，有困难也想帮助你，有烦恼也想说。 你的“爱”他能理解，你说的道理他能理解，你指出的缺点希望他改正，产生强烈的感情效果。
在那个主题班后，我开始改变自己，渐渐接近学生的心理距离。 我关心他们，开始关心他们。 发生了什么不是责骂他们，而是先站在他们的视角看问题，让自己说问题，也就是给他们发言权，自己不是最先出面的。 渐渐地，我发现这些问题的孩子并没有像以前那样被讨厌，开始发现他们所有人都很耀眼。
班里有个叫王晴的女孩。 性格内向，孤独，喜欢自己一个人去，学习习惯差，基础差，班上同学不太喜欢和她交往。 了解到这种情况，我开始每天关注和关心她。 她母亲有精神病，父亲身体不好，脾气暴躁，她家很远，每周回家坐两个小时车。 而且有时会在家里挨打。 知道这种情况后，我先把孩子的父亲叫到学校教育孩子的方法。 每个父亲都希望自己的孩子成功。 这位父亲也是，但他的方法有问题，一心盼望成功。 孩子反感这种方法，一有抵抗，父亲就越发抱怨，打孩子。 此时，我“晴”的心是多么的痛苦，没有人理解她，没有人说话，没有人安慰，只是冷酷无情，一直把自己关在黑暗的心灵世界里。 我引导了父亲，但是她父亲含着泪离开了。
关于“晴天”，我不打算向她寻求安慰。 我害怕揭开她的伤疤。 她拒绝了我。 我从生活中的点滴开始，她忘了带衣服去公用电话，我借了手机，她忘了带钱不能吃饭，我向她借了钱。 她不会写作业，我得向同学求助，而且有一点进步就得表扬。 因为基础差，成绩很差，她总是抬不起头来。 因此，我请老师学习语言、数学、英语，渐渐看到她的脸有时变成笑容，一见到我就会干劲十足地说“老师好”。 在一次家长会上，我在所有家长面前表扬她，会议结束后只留下她。 她亲自告诉我老师我能跟上英语，但数学还跟不上。 能给我指导吗？ 一句简单的话，看到“晴”的心里有一股向上的力量，看到她封闭的心灵世界渐渐打开，我明白这个时候我的努力并没有白费，我也渐渐喜欢上了这个性格内向的孩子。
从那以后，我一直称赞她，直到值日、作业、考试，从她的脸上看到了自信的笑容，从她身上看到了认真对待的精神。
我可以说所有其他同学也进了眼里，看到她们对我的信任，看到她们对我的尊敬，周记的学生说:“老师，你变了！ 你变得容易接近了。 可以和你说真心话吗老师，今天我遇到了某件事……我发现我和孩子的心理距离越来越近了。
学习困难，性格参差不齐的学生们，其实需要老师的正确指导和温暖的鼓励，确立了学习的自信。 充满爱意的关心会改变学生的行为，相反，即使有不正当的批判，也有可能严重伤害孩子的自尊心。 每个孩子都有自己的乐园。 我们找不到那个。 那是我们还没有智慧的眼睛。 我们要爱每个学生，好好学习的要爱，普通的要爱，学习不好的也要爱。 我们必须相信，所有的花都在闪耀。 用我们的真心温暖所有的学生，爱所有的幼小的心，你收获整个天空，感觉教育其实是温暖的！
作者:安徽省霍山职业学校程先畏胡厚洋