写作文很重要的是掌握知识点，但是小学和中学的语文老师不怎么说话。
这个知识点被称为矛盾。 众所周知，有矛盾才有魅力，有魅力的故事，可以得到高分。 没有矛盾，就没有魅力。 没有魅力的故事，语文老师没有兴趣看，这样的作文，很难得到高分。
(在这里添加了社团卡，请在今天的顶级客户中看到)今天介绍“制造矛盾”的手法。 简单地说，它被称为“正派、反派、第三者”。
叙述文章的写法
众所周知，矛盾越多越有魅力，矛盾越激烈的故事魅力越强。 但是，在现实生活中，在学生眼前，矛盾的大事件发生的情况极少。
但是，孩子每天上学，在学校矛盾不多。 即使回家，矛盾的冲突也不怎么发生。 因此，他们的作文缺乏可供选择的资料。 这是学生感到作文困难的重要原因——不会写故事，特别是不会写好故事。
故事必须写故事，怎么办才能取作文的高分，怎么写迷人的故事？
在
后备箱中抓住故事
这个方案很容易处理。 首先学生必须有“满分作文”等作文书。 这就是装作故事的“后备箱”。 然后是在行李箱里捞鱼的方法。 简单地说，它被称为分类记物语。 分为六个类别，各记一两个故事就行了。
不是背写文章，而是记住文章中的故事，记住谁和谁在哪个问题上矛盾，能写出故事，能选出很多好故事。
描绘人物形象
我们看《西游记》，孙悟空和妖怪的强烈矛盾吸引着我们阅读。 我们看过之后，脑子里残留的是什么呢孙悟空的法力无限的人物形象，是妖魔鬼的恐怖人物形象。
由此可见，作者用大量的文章来描绘人物形象。 作者用人物形象震撼读者，把人物形象深深印在读者的脑海里。
叙述文也是如此。 评价引擎老师是否给学生作文的高分，是小作者在文章中描绘的人物形象，老师的脑海里是否留下印象很重要。
如何描绘人物形象？ 有“三点法”。 简单来说，就是“思考形象，寻找三点”。
写了一篇开头
许多评价引擎老师给作文评分，看了开头的第一段，心情平静下来。 这篇作文是好文章还是普通文章，读了第一段，老师心里有一个基本的调子。 所以，写第一段很重要。
怎么写第一段？ 推荐三种不同的写法。
第一个是形象挂钩。 简言之，思考形象，寻找三点。 比如写下自己成功的形象。 这种方法，学生容易记住和学习。 这个钩子在“从失败到成功”这篇文章中常用。
第二个是道理挂钩。 简单地说，1、思考道理2、寻找物体3、用物体讲道理。 例如，“不忘初心”就是使用“初心”这个物体，讲述我们共产党今天是如何奋斗的。 不善用道理钩子的学生，往往是想了一个道理再写的。 这样的作文，老师一看就觉得是普通的作文，不给高分。
第三个挂钩:回忆挂钩。 向读者明确表示文章中应该说的故事是以前发生过的。 “那是我六岁的时候”“我记得那是三年前”。
为什么这样写会勾住读者呢？因为读者认为过去发生的事情，是作者现在写的，那件事在作者心中有重量，有价值，有影响力。 这样的事情，读者希望花点时间阅读。 回忆挂钩，充满阳光的回忆，歌曲般的回忆，成长的道路上有你，师恩难忘，最美的邂逅……
结构使写作更容易
“老师说过话吗？。 文章有结构吗？问问你知道的文章结构是什么。 ’80 %的概率孩子回答“总分”。
总得分是说明文的构造。 叙述句有自己独特的结构。 把握陈述句的结构，用于写作文，写作文就容易了。 孩子脑子里没有文章的大致结构。 像在黑暗中行走一样，四处碰壁，头破血流。
首先，什么都有它的构造，房子一样有屋顶，墙壁，地面。 做房子，不能先做屋顶吗？不能做屋顶。 所以做房子的人，要有结构性。
文章也一样。 我们写文章的人也必须按照文章的结构写。 否则，就有可能犯“做屋顶”的低级错误。 不懂文章结构的学生，越写作文越难，连写作文的自信都丧失了。
叙述句的构造有一、钩、二、铺、三、主体(即写故事)、四、结四个部分。
钩子，钩住读者。 “老师提出了这个题目，为什么还说了下一个呢”。 这样做不会解决问题，也不会解决问题。 经常使用的写法有回忆挂钩、形象挂钩、道理挂钩、引人注目的挂钩。
铺垫:说明故事发生的原因。
主体:故事。 四年级以上的孩子，要分为故事、发展、高潮、结局四个阶段。 小于四年级的孩子，必须分为三个阶段:故事开始，中间，结束。 一个阶段，写一个段落，然后记分。
最后:评分，评分。 还在搞清主题和故事的关系。 故事中的人物多从我心中的价值、地位、意义、影响力方面讲述。
写作文是一项技术性的工作，跟开飞机、开车、骑自行车一样，也是一项技术性的工作。 技术是怎么学会的？ 众所周知，骑自行车的技术很容易掌握，但很少有开飞机或开车的技术。 原因也很简单，骑自行车的技术很少。
技术含量低是指知识点很少。 学会骑自行车，掌握“眼前，双手支撑前头，脚下强力划”三个知识点，多次练习就能成功。 学习作文也是如此，通过学习“材源术”“描绘人物形象的手法”“开头和最后”“构造法”，反复练习，可以写出优秀的作文。
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