编辑|小I
写文章|彭根成
活动| #感到师恩，为你撑腰#
尊敬师教，历来是中华民族的传统美德。 自古以来，教师就和天、地、君、父母并列受到敬仰，“一天是师，一生是父”“三个人，一定有我的师”等尊师的名言，在社会上也被流传至今。
我国尊师的传统，最早可以追溯到上古时代的姚帝。 史载尧管理天下，有才能，举海宇清平。 他有可能把人淹没，常常拜访野山，许由是姚来拜访的老师。 姚徐由美很有礼貌，多次执行弟子的礼，希望北朝和早朝都能位于徐由美。 人们知道帝尧慢慢来了，并不赞赏尧的心情和对老师的尊敬。
另一位被称为尊师重教示范的帝王是唐太宗李世民，他不仅治国，在教育孩子方面也很有心得。 他亲自挑选了一些皇子德高望重、学识渊博的老师。 而且再三警告说这些小王必须尊重老师。 有一次，王子老师李纲因为腿病走不动。 唐太宗知道后，专利李纲坐在宫殿上讲课，命令皇太子亲自接老师。
从前，官员不仅重视老师，即使是民间，尊师也很精神。 当时，普通百姓的孩子们都是上补习班学习的，入学前要拜拜老师，给老师节日，如果有节日的话，就要带礼物打招呼。 为了表示尊敬，补习班的老师常常要求学生提供今天的“校园安全承诺书”这样的文件。 有了这个“承诺书”，即使因为学生的惩罚而发生事故，中学生逃学，迷路，死亡等违反纪律和安全事故，老师也不承担责任。 让老师有成就感的是，学生“毕业”后，为了谋求名声，要得到官职的一半，就要举办“谢师宴”来报答老师的教育恩情。
自古以来浓厚的尊师教导氛围的是朴素的民风社风的影响，与当时的选拔机制没有关系。 隋唐前，法院选拔人才实行检举制、征兵制和九品中正制，根据人的品行决定其官道，想独自出人头地，有推荐保举先生。 这种以个人喜好为基础决定学子未来的制度设计，尽管现在有很大的失误，但强调了当时老师的社会地位，他们一直在社会上被提高。 隋唐后创立科举制度，推荐保举制度逐渐退出历史舞台，选拔人才的方法和方式也发生了很大变化，但古人对老师的尊敬一直没有改变。
通过斑驳的历史风云，我们不仅看到了中华民族尊师再教育的起源和发展过程，也感到了对古代教师的极大尊敬。 幸运的是，随着时代的发展和现代教育理念的渗透，华夏民族不仅向千年尊师传授传统，得到了传承，而且日益赋予了更多生动的内涵。
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