主持人:男x女x
与会者:语文教师学生和喜欢朗读的老师
时间:年-月-日
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家好！
男:眼睛是心灵之窗，书是智慧之灯。
女:英国着名戏剧家和诗人莎士比亚说:“生活没有书，就像没有阳光一样智慧没有书。 就像鸟没有翅膀一样。 ’他说
男:现代着名散文家馀秋雨祖父说:“读书的最大理由是摆脱平凡，早日增加人生的精彩，晚一天多一天有平凡的烦恼。”
女:我喜欢读书。 因为我知道“书是耸立在时间之海的灯塔”
男:我喜欢读书。 因为我知道“爱书的人，他是忠实的朋友，好老师，可爱的伴侣，温柔的安慰者是不会缺少的。”
女:我喜欢读书。 因为他知道“书是朋友，虽然没有热情，但很忠实”
男:我喜欢读书。 因为我知道“书是人类进步的阶梯”
女:同学们，看书吧！ 日本是世界的营养品。 人生没有书，就像没有太阳一样智慧中没有书，就像鸟儿没有翅膀一样。
男:同学们，看书吧。 拿一本好书大声朗读吧
女:现在我们尽情地朗读吧。 用你甜美的声音，用生动的表情感动周围的所有人。
男:闭上眼睛静静地倾听，享受用心感受美丽的语言文字的感动的心吧！
女:评分规则……
男:评审员……
女:下次请张校长朗读“学生，回来”。
男:听了班上老师_日__的朗读，我好像看到了。 同学们，知道吗大声朗读有助于右脑的开发。 大声读是因为实质上朗读者自己欣赏自己的声音，有助于长期以来培养我们的形象思考能力。 下面有个请求。 -为大家朗读。
女:听了高老师的月亮朗读，我好像看到了。 朗读也可以改变我们的性格。 性格内向的人发出的声音也很小，如果全体学生都能大声读课文、其他文章、书的话，我们就容易变得喜欢说话，性格也会发生变化。 下面有个请求。 -为大家朗读。
男: __吕阳沁园春雪_的朗读，我好像看见了。 朗读也有助于理解辩论和争论的价值。 这是更好、更高质量地参与未来事务的素质。 下面有个请求。 -为大家朗读。
女: 1000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 许多成绩不好的学生从不大声读课文、不大声读课文、大声朗读开始训练，许多孩子在阅读过程中都能形成一定的思维能力。 下面有个请求。 -为大家朗读。
男:听了康老师背影的朗读，我好像看到了。 大声朗读会让脑神经处于非常兴奋的状态，也会刺激自己对文章和书籍的深刻理解。 下面有个请求。 -为大家朗读。
女:听了魏来海燕__的朗诵，我好像看见了。 大声阅读需要集中精力，大脑处于“排气”状态，有助于记忆资料。 下面有个请求。 -为大家朗读。
男:听了马玲的再见康桥_的朗读，我好像看到了。 大声朗读文章是语感形成的必然途径，如果没有真正大声读文章，就没有真正的语感。 下面有个请求。 -为大家朗读。
女:在山那边_听王玉的朗读，我好像看见了。 大声读文章有助于“诗性美”的再现。 每篇文章和书都有“诗”之美，有作者之美的灵感，可以大声读，还原和传达这种美。 下面有个请求。 -为大家朗读。
男:我爱你的中国__朗读_侯启玲听了，我好像看到了。 大声阅读有利于其他学科的学习，例如数学解题大声阅读，效果更好，广泛思考，需要深刻记忆的学科大声阅读，学习效率一定很高。 下面有个请求。 -为大家朗读。
女:听了王南谦虚的母亲的泪__的朗读，我好像看到了。 大声朗读有助于提高写作能力。 大声读别人的作品是学习的过程，大声读自己的作品本质上是要改变完美的过程。 下面有个请求。 -为大家朗读。
男:听了马玉石散步的朗读，我好像看见了。 大声朗读文章是语感形成的必然途径，如果没有真正大声读文章，就没有真正的语感。 下面有个请求。 -为大家朗读。
女: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _大声朗读文章有助于再现“诗意美”。 每篇文章和书都有“诗”之美，有作者之美的灵感，可以大声读，还原和传达这种美。 下面有个请求。 -为大家朗读。
男:听了王灿中国，我爱你_的朗读，我好像看到了。 大声阅读有利于其他学科的学习，例如数学解题大声阅读，效果更好，广泛思考，需要深刻记忆的学科大声阅读，学习效率一定很高。 下面有个请求。 -为大家朗读。
女:听了刘怡的朗读，我好像看到了。 大声朗读有助于提高写作能力。 大声读别人的作品是学习的过程，大声读自己的作品本质上是要改变完美的过程。 下面有个请求——为大家朗读。
男: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _大声阅读有利于其他学科的学习，比如数学解题大声阅读，效果更好，思考范围广，记忆深刻的学科大声阅读，学习效率一定会很高。 下面有个请求。 -为大家朗读。
……………
同学们，今天听到这么多美文我很高兴。 你们的朗读使老师陶醉了。 现在，让我们以热烈的掌声感谢给我们带来精彩表演的同学们和老师！
语言教育的前辈叶圣陶先生说:“咏唱的时候，探索得到的东西不仅理性地理解，感到亲切，不知不觉内容和理法化成为读者自己的东西，是最宝贵的境界。” 大声朗读可以形成良好的语感，背诵是内化语文资料的最有效方法，它能够堆积朗读形成的语感。
大声朗读后，同学们成为了“出口成章”，积累了大量的词汇，丰富的语言表达形式对我们的文章有直接模仿和参考作用。
健康学家们认为朗诵如歌唱，有增强肺功能的效果。 朗读能帮助读者，了解世上美丽的人和事物的好处，带来精神上的喜悦。 朗读也是“思维体操”，能培养我们的形象思维能力和逻辑思维能力。
同学们，我们多读书，大声读书，读我们的经验，读我们的声音，把朗读做成和你吃饭睡觉一样每天一定做的事，你在朗读中成长伟大的心！ 茅坪中学师生的美文朗诵到此结束。 非常感谢你
朗读活动到此为止，现在请x校长置评。
