(1)从图中的场景或人物推测时间写画时，首先应该询问图中的时间，孩子们看画时，应该从图中所有的场景推测。 比如说，在公园里人们在锻炼身体，在跑步，打太极拳，打羽毛球。 从哪儿能看到时间？孩子们必须仔细观察人们穿什么衣服。 短袖、女性穿裙子的话，可以推测是夏天。 如果有穿厚衣服的人、戴手套的人、戴帽子的人，可以推测是冬天。 会场是公园，人们在锻炼身体。 很明显是在公园里早晨练习，所以画画是在早上。 照片里的孩子躺在床上睡觉，孩子们当然觉得是晚上。 积雪，打雪仗的孩子们可以反馈我们冬天的情报。 可以根据图像的显示具体地确定特殊时间。 因此，理解意图，仔细观察，认真思考，合理推测是很重要的。
(二)仔细观察地点在地图上的哪里被描绘，一般直观也一目了然，发现地点的判断也是基于社会生活的，特殊地点的判断也请孩子多考虑，做出结论。 图像中很多孩子整齐地坐在桌前，前面画着黑板，可以断定是教室。 如果描绘山清水秀的美景，可以推测地点是郊外和风景名胜地。
(3)观察人物，推测身份在时间场所基本明确后观察人物是很重要的。 人物身份观察可以从年龄、服装、动作、行为等方面统一考虑。 图上画的是个背着书包的孩子，我们可以看出他是小学生，是个拿扫帚扫街的大叔，我们推测他可能是个清洁工。
(4)举例评价名作
骆驼和羊走到花园旁边。 园子周围有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外。 骆驼一抬头就吃掉了树叶。 羊翘起前腿扒在墙上，脖子伸得很长，还不能吃。
——节选自《骆驼与羊》
篇品读
教师节早晨

教师节早上，我们带着为老师准备的礼物，高兴地来到学校。 一见到老师，我们就一起向老师敬礼，为老师送去了礼物。 有些同学寄自己做的贺卡给了老师一支钢笔，让他们在白天和晚上同行，给老师一个温暖的祝福，祝福老师节日，永远年轻的我把路边采集的淡淡的香花送给敬爱的老师，表示对老师的感谢 老师，我感谢你。 因为你不仅对我要求严格，而且教我很多知识，理解了很多道理。
易于学习的评估:
在《骆驼和羊》这篇文章中，作者不是直接指出高低，而是拉笔，按一定的顺序整体感受画面，从周围的环境和与他们不同的草食动作的人，为争论做铺垫。
“教师节的早晨”是用绘画的画来写的词语，画面上的很多孩子都围着女老师，孩子们有的带着花，有的带着贺卡，有的做着敬礼。 小作者用图上端的“小学”这个文字，把人物的身份判断为老师和学生，把时间判断为教师的日子，想象人物的语言。 小作者可以认真从图开始，围绕“七问”，写出时间、地点、人物、事件，具体描述。