人写作能力的好处和坏处是他的语言表达能力，但语言表达能力可以通过语文课的学习、课外阅读、与他人交际等来培养、强化和提高。 在日常生活中，我们的语言是口头表达的，所以我想多练习，努力提高自己的口头表现力。
“想一边自言自语一边说”是个好办法。 你怎样自言自语？让我举两个例子。 你喜欢爸爸新买的书包吗？按照一定的顺序抓住书包的形状、颜色、构造、作用等自言自语的另一个例子，就是和爸爸妈妈一起去看某个美丽的景色，自言自语。 这个场面是怎样的特征，给你的感觉是怎样的，近视眼是怎样的……总之，你看，听，想的可以自言自语。 在这个时候，你必须注意语言的连贯性。
经过一段时间的“自言自语”，同学们的口头表达能力一定会很快提高，渐渐在我嘴里写下我的心，语言秩序，有语言的，自然会出口成章，能写文章了。 同学们，这个方法一点也不难吧。 请试一试。 我希望“自言自语”对你们有帮助。
例:小语教材老舍写的《我家的猫》、《草原》、《养花》、《林海》等文本，谁不佩服他简洁的语言？ 老舍是一代语言高手，具有控制语言的优秀能力，但写文章从不轻视。 他真会措词造句，一句话也不要在意啊
老舍在拿笔写作的时候，有总是边写边读的习惯。 嘴里念的话，自己念给别人听。 他用耳朵监视嘴巴，耳朵不通的东西，立刻修正，“的、的、的、的、的”等虚言，也决不放过。 有一次，在日本的出版社打算把老舍的《宝船》收进日本的教科书里。 他们在文章中的“扬帆！ ’这句话问老舍。 为什么要用“是”而不是“是”？ 老舍说“你好”。 喊着“出航啦”，意思是向大家问好。“船开了！ "、只告诉一个人，没有很多人。 因为这里是大家说的，所以在《哦》里不是《哦》。 “老舍道:“开船啦！ ”因为这个时候读过，经历过，所以他的回答接受了。
用语言斟酌语言，挑选语言造句需要细致的雕刻，挑选最合适的语言表达想说的意思，老舍以自己的实践为榜样。
