“孩子是天生的诗人，想象力丰富，心灵纯洁，孩子眼中的世界清澈，比大人更容易感受到世界的美丽。 无意中说出的儿童话，是一首经常闪烁着可爱、最初的人性之光的诗。”
的孩子需要学习英语，需要阅读，也需要诗意的生活。 因此，老师们在孩子们学习英语的过程中，能够恰当地插入正式的英语诗歌阅读，这不仅对孩子的日常阅读起到调节作用，也有助于培养孩子对英语的节奏感，提高孩子的文学气质。
"年轻的孩子对诗作出反应就像呼吸一样自然，即使是不会说话的孩子也喜欢听有节奏的调子. "
//诗歌容易被孩子接受:诗歌和音乐一样，节奏和节奏的美超越了语言本身的困难。 诗歌中的语法和句子并不重要，是诗歌简洁精致的篇幅，朗读的节奏容易被母语英语以外的孩子所接受。 这也是许多语言专家鼓励孩子从读英语诗中学习英语的理由。
//诗能丰富孩子的思想感情:孩子纯真的心，能与诗中的感情产生共鸣。 读诗使孩子的感情更加纤细，心灵更加柔和，生命更加丰富。
播种读书也为教师们精选了42首正宗儿童英语诗歌。 其中包括了像“The Raven”这样的古典作品和像“Turn off the TV”这样的现代诗作。 这些诗内容通俗易懂，同时为了提高兴趣，每首诗都有精美的插图。 我们建议老师把这些诗印发给学生，作为他们读的资料，和学生一起品味诗的美丽。
「Casey at the Bat」
by Ernest Lawrence Thayer
Tan
by Malathi Michelle Iyengar
「since汉娜movedaway」
by Judith Viorst
「我的My Chinatown」
by Kam Mak
「Mary’sb lamb」
by萨拉Josephahale
Friends
by Abbie Farwell Brown
The Tyger
by William Blake
"玛姬、米勒、莫莉和梅. "
by E.E. Cummings
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" How to Paint a Donkey "
by Naomi Shihab Nye
「The Purple Cow」
by Gelett Burgess
「我的dream of shoji」
by Kimiko Hahn
Poor Old Lady
by Anonymous
rathers(rathers )
by Mary Hunter Austin
“Homework！ Oh，Homework！ ’他说
by杰克prelulsky
" Where the Sidewalk Ends "
by Shel Silverstein
「Moon Festival」
by Marilyn Singer
Unexpected Holiday
by Alma Flor Ada
「The Raven」
by Edgar Allan Poe
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“The Quarrel”
by Maxine Kumin
" The Lorax "
by Dr. Seuss
paulrevee’slide
byhenrywadSWODlongfellow
「The Rainbow」
by Christina Rossetti
「我的下降」
by A.A. Milne
Caged Bird
by Maya Angelou
“萨斯皮达和扎菲”
by Mary Howitt
“Turn Off the TV！ ’他说
by Bruce Lansky
stoppingbythewoodsonasnowyevening
by Robert Frost
" Kitty Caught a Caterpillar "
by杰克prelulsky
0
钱包尺寸
by尼基grimes
Adventures of Isabel
by Ogden Nash
Jabberwocky
拜尔·伊斯卡罗尔
“What is Pink？ ’他说
by Christina Rossetti
Mrs.Mitchell’s underwear
by Dennis Lee
「The Swing」
by Robert Louis Stevenson
Invictus
by William Ernest Henley
Hope
by Emily Dickinson
“I，Too”
by Langston Hughes .
“O Captain！ My Captain！ ’他说
拜沃尔特whitman
0
" The Dentist and the Crocodile "
by Roald Dahl
「dinottomo」
by Jane Yolen
“Bee！ I’mexpectingyou！ ’他说
by Emily Dickinson
Reading (阅读)
by Jacqueline Woodson
读诗不是自夸，而是发出声音。 通过朗读富有音乐性的英语诗歌，可以提高读者对英语语言的灵敏度和审美性，达到声音和意义的有机融合——以情感决定声音，以声音传达爱情。 希望老师们在和学生一起阅读的过程中，能够获得更深刻的英语文化体验。
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