中学语文知识点“基础知识和语言表达”“语言”精选后的作业【1】(包括解答点和解析)
类别: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 .按顺序填写下一段横线的单词，最合适的项目是( ) ( 2分)
文学就像泉水，越是越是越是文学就像茶，越是文学就像酒，越是越是在文学的陶冶之下，你发现自己浮现出来，安静的低俗的东西少，文雅的东西多，没有世故，增加了纯真。
【回答】d
【考试点】中学语文知识点“基础知识和语言表现”一词
【分析】
问题分析:学会使用排除法，“泉”字引出“清净”，排除AC两个，从“茶”引出“幽香”可以排除b项。
考点:正确使用词语(包括熟语)。 能力水平用e来表达。
2 .按照提示修改以下段落中的文本:。 ( 4分)
心灵高贵的人们，无论是a (周折)持续，还是被压迫在人生的底层，他都有着与他人区别开来的b (没有馀地)的纯洁的脸。 脸像人的心。 林肯说，一个人活到四十岁，应该对自己的脸负责。 ①父母无私的爱中孕育出的清纯美丽的脸庞，40年后还是阿谀之风，汲取之意，能否逃走……这取决于我们自己。 真正的清贵气势，不是精通裁断的服装，而是高权重的地位，而是对自己和他人真诚的心。 ②真正高贵的人，能够超越自己，总是带着感情前进。
(有读者删改)
【小题1】句子中a、b两处应该选择的词是( 2分)
a b公司
【小题2】破折号①中有标点错误，请写下修改意见。 ( 1分)
【小题3】破折号②因为有明显的语病，请在横线上写上修改后的句子。 ( 1分)
【回答】
【小题1】a挫折b有馀裕
【小题2】“想汲出来”之后的“变更”，”"
【小题3】真正高贵的人，是超越自己，总能带着感情前进的人。
【考试点】中学语文知识点“基础知识和语言表现”一词
【分析】
【小题1】
问题分析:“曲折”意味着“不直”，工作不顺利，“挫折”意味着失败，后文“人生的谷”之间判断使用“挫折”来表现“沉着”，心理上不紧张的“沉着”，不焦躁，沉着的样子，装饰“纯洁的脸”是
考点:同义词识别
评价:这个问题不难。 有一点语感，理解词语的意思就能正确回答。 汉语中同义词很多，基本意思大致相同，只是事情的具体情况不同，这些词必须正确表达这些情况，所以有差异。 这显示了汉语的丰富性。
【小题2】
问题分析:阿谀之风、汲汲之气、逃窜状态、三个词是并列关系，一一列举出来，逗号是吨。
试点:标点符号的使用
评分:这个问题不难。 标点符号的错误很明显。 标点符号的使用比较复杂，死记不行，比平时多读，培养语感，积累标点符号的使用经验，熟练灵巧，能记住特殊符号的特殊使用方法。
【小题3】
问题分析:此句的宾语部分缺少中心词“人”，主谓不恰当，应该是“真正高贵的人，那些……的人”。
考试点:病句判断
点评:本题不难，病文易辨。 学习时把握病句的类型，理解病句的原因，提高对句子的感知力，解决问题时用压缩句子主干的方法进行判断。
3 .阅读下列新闻资料，按要求答复:。 ( 4分)
材料1 :前几天，某中学对700名学生以“你觉得离父母有多远”为主题进行了调查。 调查结果显示，69%的学生认为与父母有沟通，其中6%的学生感到与父母相距甚远。 很多学生说，和父母交流的时候，除了学习没有别的话题。
材料2 :每天回家，妈妈只会说“吃饭了”。 作业做好了吗？好好睡觉吧高二的章煤，不高兴的表情和同学发牢骚，感觉没有和父母共同的语言，他也不擅长和父母说话。 看起来像是平时的抱怨，没有招来同伴的安慰，反而引起了共鸣。
【小题1】请用一句话概括以上资料的主要内容。 ( 2分)
【小题2】根据以下情况，完成对话:。 ( 2分)
考试刚刚结束，心情不好，刚刚打开MP3准备听音乐。
母亲:又在听歌，不要做作业！
我:
【回答】
【小题1】孩子和父母之间有代沟。 孩子和父母的关系不容乐观。 孩子和父母在感情上是分开的。 儿童和父母之间缺乏必要的沟通。 (只要语言简洁，意思一致即可)
【小题2】妈妈，考试刚结束，我想放松一下。 请放心。 我接下来要做作业。 (注意措词)
【考试点】中学语文知识点”基础知识和语言表达”语言简洁一致的品位
【分析】
【小题1】问题分析:从材料一看，觉得和父母有世代关系的学生约占7成。 从材料2可以看出，孩子和父母可以交流的话题很少。 这样可以获得共性，让父母和孩子之间的关系变得担心(父母和孩子之间缺乏必要的沟通)。
考试点:本题考察学生对材料的理解力。
提问时要分别理解两个材料的内容，统一材料的共通性，做出问题的答案来回答。
【小题2】问题分析:从“考试刚结束，心情不好”可以看出，这时的“我”状况不好，“刚刚准备好打开MP3听音乐”，所以这些都是说服母亲的理由。 回答时，要注意称呼和说话方式，明确理由。
考点:调查学生的语言表达能力。
评分:关于交际系的主题，要注意主题的审查，要注意人称、用语、说话方式。 还要注意运用问题中的内容，达到最基本的要求，如交际的目的、字数的要求等。
4 .人们喜欢秋天，爱她的天高，爱她的云淡淡，爱她。
仿制文件: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】(答案不是唯一的)内容的选择可以是背景也可以是人物，必须把握其特征。
例如，人们爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花和柳绿，爱她的雨和万物。
【考试点】中学语文知识点“基础知识和语言表达”的选择、模仿、句法变换
【解析】略
5 .依次填写下列句子的横线单词，最合适的项目是( D )(2点)
/这种情景最迷茫地沉入梦中。
(2)像地下的暗水一样，开个小洞就会出来。
(3) (你)觉得自己进入了非常珍贵的美术馆，到处陈列着石雕。
【回答】d
【考试点】中学语文知识点“基础知识和语言表现”一词
【解析】比较同义词和上下文，得出正确答案。 闲静是指闲静，一般是指美丽的宁静。 梦比静更清淡。 飞溅是指液体受到压力向四方释放，(2)更符合文章的情景。 美丽的装饰雕刻更加准确。
下面是一个同学写的作文片段，仔细阅读后，用规定的修正符号(没有必要全部使用)，修正不通的地方，胡乱的地方，语症和错字等标点符号不恰当的地方。 ( 6分)
(1)交换编号:
(2)补充编号:
(3)删除编号:
(4)恢复编号:
(5)班次编号:
(6)空白:
小明学习到晚上9点。 感到疲倦，正好电视台在转播世界乒乓球比赛的实况。 他一打开电视，妈妈就来了，气愤地说:“快考试了！ 我也看电视！ " "
小明说:“妈妈，你在嚷什么？ 学习要注重效率，你不能理解吗？ 因为学习累了，所以想看电视放松。 运动员的博爱精神不是鼓励了我吗？你说得对
【回答】……9点，我很累。 绝对比赛——决赛钢开始——易怒——“愤怒”或者“愤怒”在嚷什么！ 注重效率。 “你不明白吗？ "难道不是对我的鼓励吗？ "对我也是鼓励。 " "
【考试点】中学语文知识点”基础知识和语言表现”病文辨别
【解析】略
7 .下列措辞中无另一措辞的项目是( 3分)
【回答】c
【考试点】中学语文知识点“基础知识和语言表现”的字形
【解析】这个问题考察学生修正错字的能力。 a，一拍即合。 b .抢主客。 d .休养生活。
8 .根据教科书，说明在下面的句子中加入语言的意思。 ( 5分)
镜帖花黄。 (《木兰诗》)
(2)中外直接，不要整套。 (《爱莲说》)
士别三日，更加眼花缭乱。 (《孙权劝学》)
若夫雫雨萧萧下，月也不开。 (《岳阳楼记》)
(5)惠子相梁、庄子见此。 (《惠子相梁》)
【回答】(1)通“贴”(2)生枝蔓(3)重新成为(4)晴(5)宰相
【考试点】中学语文知识点】基础知识和语言表达
【分析】
问题分析:这个题目是文言文中重点词的解释，是中学生学习文言文最基础的项目。 正确解释重要单词，才能进一步理解句子，阐明全文的大意。 注意把“相”作为动词，意思是“宰相”。
考点:了解常见文字内容词的含义。 能力水平是理解b。
9 .在下面的句子中，添加的词语错误的是( )
【回答】c
【考试点】中学语文知识点】基础知识和语言表达
【分析】
问题分析:本问题考察成语的正确使用。 要解决这样的问题，首先要正确理解语义，配合语境，注意语言的感情色彩、语体颜色。 就像这个问题，c项的“死胡同”是“死胡同”。 比喻陷入窘境，没有出口”的意思，具体情况下因为迷路，语言不恰当。
考试点:使用正确的语言。 能力水平用e来表达。
10 .在以下各句中划横线使用的正确项目是( )
【回答】a
【考试点】中学语文知识点】基础知识和语言表达
【分析】
问题分析: b中的“抑扬”是指语言。 这里不符合上下文的c中的“手指划脚”的坏词，在不能赞扬环境的d中“兴致勃勃”本身就有话题的意思，在这里意思重复了。
考点:正确使用词语(包括熟语)。 能力水平用e来表达。
11 .读下一篇文章的选择，完成下一个小题目。
木兰诗歌
庞大、庞大、庞大、庞大、庞大、庞大、庞大、庞大、庞大。 不听机械声，只听女人叹息，对女人想些什么？ 问问她会想起什么吧女人也想不到，女人也没有记忆。
昨晚看了军帖，汗大点兵，军书十二卷，卷上有祖父的名字。 爷爷没有长子，木兰没有长兄，想为了市鞍马，为了祖父征兵。
东市买骡子，西市买鞍蒂，南市买563； 买头，在北市买鞭子。 老公一走，黄昏住在黄河畔，老爷爷的母亲没有听到女人的声音，却听到黄河的流水飞溅。 离开黄河住在黑山，爷爷的母亲听不到女人的声音，却听见燕山胡骑马的叫声。
万里去了戎机，关山度飞了。 朔气传金查，寒光铁衣。 将军百战而死，壮士十年而归。
回来见天子，天子坐在明堂。 策勋十二次，授予百千强。 汗，木兰仍不需书郎，希望齐千里的脚，送孩子回故乡。
【小题1】说明以下几点。
(1)为了市鞍马，....... .
(3)朔气传金枣_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4)百千强_ _ _ _ _ _ _ _ _
【小题2】翻译以下句子。
(1)将军死于百战，壮士十年就回去了。
(2)策勋十二次，授予百千强。
【小题3】没有使用修辞手法的项目是( )
【小题4】一千多年来，花木兰代父从军的故事广为人知，为什么花木兰的形象一直受人喜爱？
【回答】
【小题1】(1)买(2)早上(3)北方(4)有馀韵
【小题2】(1)士兵们经过百战战死，胜利归来。
(二)记录最大功绩，给予大量财产；。
【小题3】C
【小题4】例如:千百年来，花木兰代父从军的故事广为人知，花木兰的形象之所以一直受人喜爱，是因为花木兰有很多优秀的人品:勤劳善良、勇敢、有功。 爱亲人，报国，尽爱国忠诚，不仰慕高官厚禄。
(语言的成理很好。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
【考试点】中学语文知识点”基础知识和语言表达”文本内容理解
【分析】
【小题1】正题的主要考察点是句子的内容词的理解。 要想解开这样的题目，首先要翻译句子，知道后再解释词语，还要注意假字、古今异义、词性活用等特殊情况，积累并记住日常常见的内容词。 “市”在这里用名词作为动词，注意“买”的意思。 “强”古今的意思不同，这里是“馀”的意思。
【小题2】本题考察重点句的翻译。 翻译忠于原文，不漏看内容，不随意增减，翻译要流利。 重点词和常见文字的翻译，特别是文字的特殊文字的翻译，以直译为主，意译为辅。 注意“十年”“十二次”“百千”多表现，并非实际的数字，不能直接用数字表示。
【小题3】这个问题主要考察学生对修辞手法的理解和应用。 让考生自己审阅文章，独立体会作者使用的修辞。 不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性进行判断。 这篇文章修辞方法很多。 a项的修辞方法是互文，b项的修辞方法是夸张，d项的修辞方法是比喻。
【小题4】本题评价人物形象。 评价人物形象，要根据文章的故事和人物的言行进行具体分析，从人物的性格和思想品质上进行概括。 花木兰有很多美丽的人品可以总结:勤劳善良，坚持不懈勇敢，勇敢，立功。 爱亲人，报国，尽爱国忠诚，不仰慕高官厚禄。
着眼点:这个问题是对文章人物形象的把握。 要解决这个问题，首先要沟通文意，理解内容，概括人物性格，必须从言行开始。 既可以直接抽出被人物评价的词语，也可以自己结合相关的词语进行概括，学会了与原文结合从原文中找出依据。 要抓住人物的主要特征，语言要有道理。
12 .读下面的老诗，完成一个小问题
武陵春
李清照
风吹灰尘的香味消失了，白天黑夜都梳着头发。 物人无事休息，眼泪先流。
听了，双溪春说还不错，又打算减轻船。 害怕两条溪流的艋船，搬不了许多忧虑。
【小题1】这首诗描写了那个季节吗？ 从哪个句子可以看出是这个季节？
【小题2】二溪艋舭舭舭舭舭舭舭舭653
【回答】
【小题1】晚春的季节风向尘花消失( 2分，2个问题各1分)。
【小题2】化虚现实，化抽象具体，使用夸张的比喻，具体生动地写出语人悲伤分量的重量。 (说出哀愁的重量就行了2分)
【考试点】中学语文知识点”基础知识和语言表达”文本内容理解
【分析】
【小题1】本题考察学生对语义的理解和分析能力。 首先，理解词句的字面意思，反复读取把握词的意思。 “风挡住了尘埃的香味”，意思是风挡住了，尘埃沾上了花的香味，花散落了。 因此，“风住尘香花尽了”，可以判断这首诗描写了晚春的季节。
【小题2】正题中查到的是语句的观赏。 “愁”是心中的事情，是抽象的，只是有意义，没有头绪。 现在，作者出乎意料地把它放在小船上，给人以具体的立体感，又担心太重，怕小船动弹不得，担心似乎有重量。把前文的“轻”字连起来，看起来就像是这小船被沉重的山压向水面，得到了动感。 用这个新奇的比喻，把忧愁比作可触摸的实体，说自己的忧愁沉重得连船都载不上。 一叶轻舟难以承载山的沉重的哀愁，这样将虚实作为现实，将抽象作为具体，将无形作为有形，具体地表现出哀愁的深度，无遗馀力地表现出来是很棒的。
13 .下一个词的分隔符有语病，请根据提示进行修改。
①文字是文明时代的象征，是人类传达感情、表达思想、记录语言的图形象征，是民族智慧的结晶。 从象形文字演化而来的方格汉字，形象生动，周围秩序井然，整齐，吸引人。 ②其深度、优势，无论超过哪个拼音文字都无法代替。 拼音文字只是单纯的记号，汉字是中华民族想象力的产物。 ③古汉字中华文明源流悠久，这是中华民族无与伦比的文化奇观，具有独特的文化魅力和深刻的文化意蕴，蕴藏着丰富的审美和诗情。 ④各方正正的汉字，散发着宁静的文化气息和生命的香味，表达着无限的意思，可以说蕴含着现实的哲理。
⑴①的组合不适当时，变更为下列项目: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
⑷句式的杂煮改为: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
⑶如果③中缺少成分，我们可以在......... .
⑶如果④的语序不正确，请在……_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之前修改。
【答案】“表现思想”“表现思想”“表现思想”“其深奥与优势”，必须在“分发”之前取代“中华文明源流悠久”之后应加入的历史”。
【考试点】中学语文知识点】基础知识和语言表达
【解析】问题分析:⑴从“表示思想”变更为“表示思想”或“表示思想”。 ⑴“其深奥，其优势，任何文字都无法取代”。 ⑶应该在“中华文明源流悠久”之后再加上“历史”。 ⑶在安静地“分发”之前，必须“安静”。 病句有不同的类型，常见的有语言选择错误、语义错误、句法错误等种类。 由于语言选择错误导致的病句比较单一，在语义问题中含义不精、模糊问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后等句法问题中，包括不恰当的组合、不恰当的语序、句式的杂乱组合、缺少或多馀的。
十四.阅读问题
海燕
苍茫的大海上，狂风卷起乌云。 在乌云和大海之间，海燕象黑色闪电一样高傲地飞翔。
……………
雷声隆隆。 波浪在愤怒的飞沫中鸣叫，与暴风争斗。 看，狂风抱着强烈的波浪，猛烈地抛到悬崖上，把大翡翠打碎成雾。
海燕喊着，飞着，像黑色的闪电一样，箭穿过乌云，翅膀掠过波浪的飞沫。
……………
这是勇敢的海燕，怒吼的海，在闪电中，高傲地飞翔，这是胜利的预言家在呼喊
——让暴风雨更猛烈些！
【小题1】“海燕”是: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【小题2】文中的线句是什么样的描写？在文章中发挥什么作用
【小题3】分析文章中添加语言的作用。
看，狂风抱着强烈的波浪，猛烈地抛到悬崖上，把大翡翠打碎成雾。
【小题4】文末“让风暴更加猛烈吧！ 在“”内容中发挥什么作用
【回答】
【小题1】勇敢战斗的大智大勇无产阶级革命的先驱者
【小题2】环境描写。 简洁地写下暴风雨来临的前兆，凸显了海燕所处的险恶环境的海燕战斗雄姿，突出了海燕高大的形象。
【小题3】动词“拥抱”“跌倒”以及“恶毒”是拟人手法
【小题4】给予暴风者性格和行为，生动地描写了风的疯狂。
【考试点】中学语文知识点”基础知识和语言表达”文本内容理解
【分析】
【小题1】问题分析:象征性的手法基于事物之间的某种联系，依靠某种东西的具体形象(象征体)来表现某种抽象的概念、思想、感情。 它可以使文章构思高远，加深含蓄。 答案:英勇战斗，大智大勇无产阶级革命的先驱。
着眼点:适当运用象征性手法，给读者留下深刻印象，给文章留下深刻的意义，给读者留下深刻的咀嚼印象。
【小题2】问题分析:考察描写的类型及其效果。 “在苍茫的大海上，暴风卷起了乌云”，对海燕登场的环境描写起到了浮现的作用。 简洁地写下暴风雨来临的前兆，凸显了海燕所处的险恶环境的海燕战斗雄姿，突出了海燕高大的形象。
【小题3】问题分析:考察修辞类型及其效果。 动词是“拥抱”、“摔倒”以及“恶毒”的拟人手法。 强调海上风大，环境不好。
【小题4】问题分析:总结全文，强调海燕不怕困难，迎接困难提高的优质！ “让风暴更猛烈些！ 祈祷文的形式鼓舞了人心，革命家呼吁的战斗宣言，表现了自信的斗争欲望和高度的革命乐观主义精神。 这也是革命家从臆测中跳出的对人民群众的革命呼吁，呼吁人民行动，迎接伟大的“暴风雨”般的革命。 这两个词是对时代精神的传神描写和高度概括。
15 .以下标点符号均成对( )
阿库尔肖( xiāo )解剖( pāo )默黑( yǒu )文缩( zhōuzhōu )
b磬口( qìng )污垢( huì)检查首( jī)粉奁( nián )
c畸形灼热分谷深恶痛病
d睿冢( p岁n岁)迷惘( máng )逗留( dài )杳无音讯( yǎ)
【回答】c
【考试点】中学语文知识点】基础知识和语言表达
【解析】这个问题，通过调查学生把握字音的情况，学生在平时的学习中需要注意字音的知识和积累，特别是形近字、多声字。 制作拼音方案，熟悉汉语拼音规则，同时可以从形声旁推测其发音。 a项为库尔肖( xiào )，解剖( pōu) b项为检查首( q卓)，粉奎( lián项为迷惑，必须滞留。