昨天，在沈阳市83所中学，家长在教育开放日进入教室，近距离感受到孩子的学习氛围。 辽沈晚报，聊沈客户记者昌辉摄
新闻结尾:
" 15年后老师给学生写的谢罪状. "
新闻倒叙: 15年前，沈阳杨老师带的最后一个毕业班在大学入学考试中取得了很好的成绩，可惜一个女孩落榜了。 这件事使老杨深刻反省自己
教育工作。 杨先生把自己的经验和悟性写在感想文里，发表在校内刊物上。 主题是“孩子，对不起”。 本报报道后，引起了许多年轻教师的反思。
高中老师想起了15年前自己对学生的内疚感，在本报报道后，成为了广泛的话题，也引起了教育相关人员的集体反省。
与15年前相比，现在高中校园的教育理念和实践发生了很大变化，大学入学考试和成绩不仅是绝对唯一的追求，学生的身体和心理健康成长对于教育工作者来说成为不可避免的问题，在教室和校园生活已经不是老师们的“一言堂”，通常学生成为“小主人”，老师
前几天，本报记者访问了很多高中，理解了教育实践领域发生的变化。
校园变化
换老师是不好的学生算的
“郑老师，在我们眼里你是邻居哥哥，听我们讲故事，为我们感到困扰。 每次认真评分我们的日记，详细说明知识点。 总有一天和我的语文老师说话，我觉得他很吵，但是为了我们，他虽然不是“生肉”，但是笑着的梨涡很可爱，那个笑容可以拨开黑云雾看到太阳。 老师，我一直是你的忠实粉丝。 ’他说
83在中学，大多数老师都有很多类似学生的评论。 这些评论像镜子，反映了学生眼中老师的形象。 83中学副书记马兰介绍说，老师面对的是学生，老师的工作如何做，学生的评价是最重要的。 每年学生对教师评分，学生匿名，评分卡通过计算机处理统计结果，避免了人为干扰因素。
为了做到最真实的评价，学生不介意老师不说真话，毕业后学生通过网络给老师和学校的领导写评论。
一位老师对记者说:“得到了评价很高的老师学生的评论，我们看到了自己的不足，从优秀的老师那里学到了良好的做法。 老师不好，学生得算。 ’他说
除了对学生的评价外，老师们特别重视听取家长的意见和声音，学校利用校园开放日，不仅邀请家长到学校来听，还对每位老师进行家庭访问，到学生家里去。
同时，该校教室的车德顺老师表示，为了不断改革教育教学方法，更好地适应学生的需求，要收集老师的感想，让每位老师总结自己教育生活中最关注的故事，并汇总成相册，大家交流学习，分享经验，相互促进。
变化心理课上课改变学生不是强制性的
让教育工作者印象深刻的是，近年来学生的心理教育和指导水平提高到了前所未有的水平。 心理课上课后，教育工作者体验到其带来的好处，心理教育和指导不仅能立即将心理问题解决为萌芽状态，还能为学生解决学习上的瓶颈问题，提高学习效率。
沈阳市第五中学的心理教师举出了随着高中生学习内容的加深，经常学习“高原期”是学生们常说的“不能学习”状态的简单例子。 在心理课堂上，“忘却曲线”的原理可以帮助学生解决“高原期”的问题。
83中学的马兰副书记也深感慨，学校因为害怕影响学生的学习，决定了不允许学生将手机带入教室的规则，但以前因为批评惩戒，所以强制学生遵守规则，反而引起了学生的反感。 随后，学校心理教师上课，引入了“如何集中注意力”的话题，通过一些小实验，学生们一贯积极得出结论:手机是影响注意力的重要因素之一。 之后，学生们把手机拿到教室的现象减少了。
现在沈阳市的中小学设有心理咨询教室，同时设有1至2名专职心理教师。 在高中，心理咨询教室配备了1~3名专职心理教师。
开设变化三百多个社区增强自信不仅仅是成绩
十几年前，如果一个学生不能学习的话，可能在同学中就抬不起头来。 心情沉重的学生越来越没有自信，自尊心下降。
现在，即使在文化课上没有显着的成绩，同学们心中的科技大师、文艺明星、摄影大师、设计名人等也有可能成为。
沈阳市第一中学校长岳春峰表示，从学生角度来看，社区活动有助于促进学生的自主、全面、个性发展。 社团活动不仅推迟了学生的学习，也激发了学生的学习热情，促进了学生的自主学习。
从2013年开始，学生社区活动首次纳入沈阳普通高中课程。 高一、高二学生每人组织或参加社团活动，社团课程实施学分管理，应计入各学习领域的相应学科学分。
83在中学，不仅是丰富的社团活动，为了丰富学生的生活和培养实践能力，学校还专门开设了生物角和实验田，各级学生可以接受土地，自主栽培，观察植物的生长，培养爱情。
记者手记
老师越反省教育的效果，或者越积极
老杨的反省在本报报道后，不仅引起了众多教育工作者的再反省和再探讨，人民日报客户、今天的顶尖、腾讯网、澎江晚报客户等着名网站和新媒体也陆续转载，引起了社会各界的广泛讨论。
网民评论中，肯定的声音占主流，老杨认为当年让自己后悔和对教育工作的反省和启发，促进了更多教育工作者的自我反省。 但是，有些网民对杨先生的行为不了解或有疑问，感到之后的道歉没有意义。
其实，正如社会学家对此事件的评论，杨先生的反省故事的社会意义远远大于个人意义。 一个细节值得引起注意。 杨先生写的其实不仅仅是道歉罪状，而是关于教育的感想，最初只是在校刊上发表，希望通过自己的经验注意到很多教师，不断改善自己的教育教育方式。
本报之所以在报纸上对此进行了深刻的报道，也是出于其感动和道歉中所揭露的珍贵的反省精神。
从个人事件本身来看，结果简单而圆满，当时发现杨先生道歉的学生，所以诚实地说“没有向老师抱怨过”。 但是，事件引起的思考并没有停止。
我们很高兴，在社会上对每个教师的行为都有责难，但很多教师像杨先生一样，把教育作为真正的事业来进行，不断地反省和改善教育行为。
令人高兴的是，与15年前相比，现在的教室、校园、教育理念、教育方法多少有些变化。 例如，更加尊重学生，体罚明显减少。 学生和老师就像朋友一样，团结在一起的例如交流更加及时，微信QQ能让老师和家长了解孩子的情况，例如重视对学生的引导和兴趣的开发，教育模式丰富的例如更加根本的评价学生，IQ和成绩不是唯一的标准，情人还是 这些好的变化是教育者不断反省改善的结果。
不要质疑杨先生道歉的“有用吗”，更多的人重视的是，通过这种充满诚意的道歉，更多的老师和家长认识到我们可以更好的对待我们的孩子，而不是粗暴地骂我们的孩子，我们需要自己理解、理解和尊重孩子
反省故事
对老师的误会使她讨厌学习数学
沈阳市某中学赵老师:我记得那是第一堂刚刚成为教师的很普通的数学课。 新课程说明结束后，让学生练习，我让甲先生在黑板前板上看计算过程。 结果，乙先生也站起来，朝黑板走去。 乙先生坐的位置向前走，所以先到了讲台。 这时同学们哈哈大笑，乙也站在讲台上不知所措。 为了避免尴尬，顺便感到幽默:“既然乙先生急着做，就让他做吧。” 迅速解决了尴尬的局面。 同学们继续做问题，结束了普通平凡的数学课。
时间不断流逝，瞬间来到高三，按照习惯，每次考试后要找成绩差的同学谈话，了解学生的学习情况。 a先生的成绩一直不太理想，我找到她，和她谈了一会儿，突然她说:“老师觉得你对我也很好。” 这句话使我听了迷雾。 因为平时没有用学生的成绩来评价他们。
在我的追问下，她说了那件事，经过她的说明，隐约地唤起了我的记忆。 我向她询问了当时的想法。 “老师觉得自己很偏心，虽然是叫喊着的我，却让乙出了问题。 我家在农村，她家在市内，老师歧视我，从那以后我就不认真学数学了”因为找到了原因，我又鼓励她，让她好好学习，但老师其实对她没有偏见。 这件事就这样解决了，但在我心里留下了深刻的印象。
由此，我认为教育教育工作并不是一件小事，我们的粗心大意可能会给学生带来巨大的伤害，所以我们必须时刻关注教育教育的细节。
莫扎特也不知道能不能学好钢琴
沈阳市某中学尚老师:按照课程安排开始上音乐鉴赏课，上课的时候，偶尔提到莫扎特，就叫道“啊，我们小时候在墙上见过面”。 我很开心。 很顺利。 音乐课就是这样结束的。
我离开教室的瞬间，胆怯的声音喊道:“老师，莫扎特是谁？” 突然追问我。 一晃神看，进入眼帘的是一个女孩。
“莫扎特是天才音乐家，欧洲古典音乐作曲家。 ’笑着回答。 “啊……”少女不由得点了点头。
傍晚和往常一样，我打算离开教室时，突然发现门外站着一个女孩。 我还以为是听莫扎特说的那个女孩子呢。打开门笑着说:“发生什么事了吗？ ’女孩说:“老师，我想学钢琴。 ’他说
虽然不是钢琴老师，但我还是应付。 这样教了十多分钟，她是紧张还是真的没有才能，手指都断不了。 终于上课了，她站起来问:“老师，明天可以来学校吗？”
看到那双渴望的眼睛，怎么能拒绝呢？ 这样一天两天三天……慢慢地孩子们也开始和我一起出去了。
原来她是个乡下孩子，不怎么接触音乐，但她很羡慕弹琴的人，所以我们成了朋友。 后来办公室搬走了，我不能再帮她了。
有一天白天的音乐专柜活动，远处传来断断续续的钢琴曲，经常听到的是“梦幻婚礼”。 当我发现坐在那里小心翼翼地演奏的人是那个女孩时，突然感到很高兴。 她看着我，露出了羞怯的笑容。 就在这一刻，我好像看见她像婚礼新娘一样，美轮美奂。
我们的学生大多来自农村，音乐对他们来说，有时是不可能的艺术。 我们更需要的是用我们的努力，让普通家庭的孩子们能够和音乐一起生活。 音乐对人的成长大有帮助。 正如爱因斯坦所说，没有音乐，我的生活就会黯然失色。
我们携手努力，让音乐和你一起“她”吧。
给他适当的方法十分提到一百分
沈阳市某中学李老师:有一年，我记得我从高三开始上班，对学生来说高三是非常重要的阶段，所以我也觉得责任重大。
当时班里有男生，数学每次只考10分或十几分，教我数学的我开始关注这个孩子。 我想对于心理正常的孩子来说，如果学习的话，150分的数学卷回答说只有10分不是真正的水平。
上课的时候，我经常让他回答问题，平时作业评分后，我也经常问他错误的问题。 但是，他的成绩也没怎么好转。
于是我跟他说了一遍。 这孩子不想让老师看到真正的心灵世界。 听到成绩不好的理由，他只说“听不懂”。
因为正面的交流不理想，所以我还从侧面理解。 从同学那里可以看出，他是个“坏学生”，吸烟喝酒打架什么都不做，不学习。
我认为这样的学生该怎么办？特殊的孩子需要特殊的方法，重要的是适合他的方法。
我对他说:“如果你听不懂我说的话，你可以不听我的课，但我会给你单独提出练习题，保证你能做到，碰到问题的话，我就告诉你。”
在我这个新班主任面前不怎么随便，他想照我说的去做，发现我给他的大部分问题都可以做。 因为也有胜心，所以做不到的那两个人也自己告诉了我。
其实，我提出的问题都是最简单的，和考大学的难度有很大的距离，这正合他当时的难度。
他一点一点地从“炉子”问题中获得自信后，他就不再拒绝数学，我再提高难度，他也适应了。
他的数学达到录取线后，他的成绩进步得更快，最后在高考中数学达到了100分。 本版稿件由辽沈晚报、聊沈客户首席记者徐月姣吴双方采录