教育书作为新的问题类型，在教师资格的笔试综合素质这一科目中占50分，可以说是独秀。 馀秋雨说:“不能挖掘，不能表现的灵魂是深深的，无法打开的。 未被表达的灵魂不断得到重组。 不断表现的，其实是不断创造自己的灵魂”对于教师来说，我们的灵魂也需要通过表现来构筑或重组。
但是，在写作过程中，很多考生练习不够，感觉饿了，不知道怎么写，所以在教师资格考试前知道名言警句的素材，正确使用对你的写作很有帮助哦。
1、说“师也者，教事，比喻诸德”——《礼记》
2、老师不能特意教。 他的责任是教人，学生不应该专门读书，他的责任是学习人生的道路。 ——陶行知
3“因为道德是人类的基本。 根本上不好的话，即使让你有学问和能力，也没有任何用处。 ’我说——陶行知
其正确，不命令就行的身体不正确，但不服从。 ——孔子
5 .感动人的，感动不深刻的人，一定要快。 ——李贽
被教也不受，被告也没用。 比如用水扔石头，怎么也说不通。 现在夫石田是水润沃，但是那个工作是可以等人的，不能接受。 ——张载
7、应该在教育中尽量鼓励个人发展。 应该引导孩子自己研究，自己推论。 对他们说话要尽量少，引导他们发现要尽量多。 斯宾塞
灌输知识的方法，经常会引起对书籍的厌恶，这样就无法获得通过合理的教育培养出来的自学能力，反而会使这种能力倒退。 斯宾塞
9 .教育中必须防止两种不同的倾向:一是完全消除教育与学界，否定教师主导作用的错误倾向；另一是管教，不论学生兴趣，不重视学生提出的问题的错误倾向。 前者的倾向必然没有计划，随着生活而滚动的后者的倾向必然会把学生灌鸭。 ——陶行知
10、像树一样，尽量让他们长长，不要勉强长成同一个高度。 应该在脚手架上寻求平等，在前头寻求自由。 ——陶行知
11、最有价值的知识是关于方法的知识。 达尔文
12、活着的人才教育不是灌输知识，而是把开发文化宝库的钥匙交给学生，让学生知道。 ——陶行知
好老师不是教师，而是教学生，而是向学生学习。 ——陶行知
教师的教导不是全面授予，而是用相机引导。 ——叶圣陶
15、教是因为没有必要教。 ......也就是说，我们成为教师的人要引导他们，使他们能够自学，自学一辈子，学一辈子。 ——叶圣陶
只有留下很多学生不用在学习上，可以自由使用的时间，他才能顺利地学习。 这是教育过程的逻辑。 -苏霍姆林斯基
17 .不能把儿童的精神世界变成单纯的知识学习。 如果我们努力把孩子的精神力量全部集中在学业上，他的生活将难以忍受。 他不应该是学生，首先应该是有多方面兴趣、要求和愿望的人。 -苏霍姆林斯基
18 .问题不是教他各种各样的学问，而是培养他的学问爱好，并且在这个兴趣充分增加的时候，教他研究学问的方法。 ——卢梭
19、想象力比知识重要，知识有限，所以想象力总结世界一切，推进进步，是知识进化的源泉。 -爱因斯坦
20、提出一个问题比解决一个问题更重要。 解决问题可能只是数学或实验技能，但提出新问题需要创造性的想象力，并显示出科学的真正进步。 -爱因斯坦
21 .精神广阔，想象活跃，心灵勤奋是天才。 -狄德罗
22 .播种行为，可以得到习惯的播种习惯，播种可以收获性格的性格，就可以得到命运。 ——英国作家足球咖喱
用几句话表达家庭教育学的精华，就能使我们的孩子成为坚强的人，严格要求自己。 -苏霍姆林斯基
24、孩子不是按规则教的，规则总是被忘记。 ......习惯在培养成功一次后，不通过记忆，自然地起作用变得容易。 ——摇滚
25、懂得教育的人，与其遵守法律，不如自然更好，与其寻求化一，不如展现个性更好——蔡元培
26、你的鞭下有瓦特，你的冷眼有牛顿，你的嘲笑有爱迪生。 别急着赶他们。 只有坐火车、开灯、学微积分，才能知道他们是你当时的小学生。 ——陶行知
27 .培养人是培养他对未来的希望。 ——马卡连科
28、得不到别人尊敬的人往往有最强的自尊心。 ——马卡连科
29 .人类本质中最迫切的需求是想得到肯定。 -美国着名心理学家威廉？ 詹姆斯
没有自我教育就没有真正的教育。 -苏霍姆林斯基
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