没有天生不能学习的孩子。 一直学习而成绩不提高，可能是后天学习习惯差的缘故。 今天这篇文章就孩子们普遍存在的坏习惯提出了解决办法，并鼓励老师让家长看看。
适可而止
我家的孩子很聪明，但是有点粗心…
我们的孩子在上课的时候很熟悉，但是做作业的时候总是很马虎
孩子考试考得不好，所以回家告诉父母:“题目我可以，太粗心了……”。
这样的话，你经常听到还是经常这么说？
嗯，我们的孩子很聪明，可是大意，大意啊，没什么大不了的！ 但是，这句话其实是毒药，不知道破坏了多少孩子，满足了多少监护人。
多少孩子因为这句话的安慰，道路疏忽，最后疏忽了！
在小学阶段，大多数孩子的病，总是不应该错的问题但是错的，不应该错的问题但是错的，不应该错的字。
解/
解决方案:
1
养成认真检查的习惯
提示:“完成后，请自己认真检查。 养成检查的好习惯。 “这样，学生就会养成一旦问题结束就能自觉检查的习惯。 此外，必须引导孩子自己注意检查。 自己催促自己检查，告诉自己能帮助自己孩子的是好孩子，喜欢认真工作的好孩子。
2
用厌恶疗法
对于马虎的孩子，只要把橡皮套在胳膊上，每次疏忽大意，自己拉几下橡皮，就会感到疼痛。
几次以后，做作业的话，觉得不认真的话胳膊就会疼，所以改掉了坏习惯。 同时，认真做完作业后，也可以像做自己喜欢的事一样给自己报酬。
3
感到自我暗示
我对孩子说马虎是坏习惯，但绝不害怕。 决心改变的话，照大人说的做一定能改正。
让孩子在每次自己犯了马虎的错误时，都要记下马虎的原因，平时要多读几遍，警告自己，在心里学会默读“别人不会疏忽，为什么我这么马虎”。 马虎的人不能成就大事业。 马虎不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。 ’他说
注意分散
一直不能安心学习，想学的时候不能集中精力，头脑总是被不可思议的不可思议的想法占领，离不开。 有时候，脑子里一片空白，上课总是放松，不知道老师说了什么。
解/
解决方案:
1
养成早睡早起的习惯
因为学习的负担很重，所以有的学生到了晚上就熬夜，早上不能按时起床，勉强起来头脑也模糊，一天都没精神。 作为学生，主要学习任务在白天完成，白天无精打采，必然效率低下。 所以，要早睡早起，振作起来，提高白天学习的效率。
2
感到自我减压
学生的学习负担已经很重，老师、家长的期待在学生的心理上加上了平衡，学生看到自己的考试成绩，一定会自己压迫自己，必然成为重担，疲劳、紧张、不安，心理上一时无法平静下来。 所以，你必须学会自我减压。 不要太重视考试成绩。
3
进行放松的训练
舒适地坐在椅子上或躺在床上，向身体各部分传达休息的信息。 从左脚开始，一边使脚的肌肉紧张放松，一边暗示休息，从右脚到躯干、从右手到躯干、从躯干到颈部、头部、脸部放松。 这种放松的训练方法，只有反复训练才能掌握。 通过掌握这项技术，小学生只需几分钟，就会变得轻松平静。
4
应用报酬效应引起注意
首先，可以给小学生奖励，作为学习的奖励，这个奖励可以根据小学生的兴趣和需要来制定。 接下来，遇到困难的内容，小学生可以用虚拟敌人惩罚、激励自己。
5
利用目标明确集中精力
明确大目标，集中注意力。 另外，让小学生用文字和图形表示目标也有助于提高注意力。
学习很累
精神疲劳、焦躁、注意力不集中、学习效率下降、学习步伐减慢或停滞。
解/
解决方案:
1
减少学习时间
不考虑身体和心理的耐受力，每天强迫学生长时间学习是不可取的。
2
预防疲劳，在感到疲劳之前休息一下
疲劳是学习的大敌，疲劳发生后消除，疲劳阻碍了学习，降低了学习效率。 因此，预防疲劳更为重要。
3
适当地好好休息
上课时为了不睡觉，可以在别的时间睡觉。 例如，休息的10分钟，小学生可以闭着眼睛打瞌睡的午饭后睡10-20分钟，可以预防下午频繁发生的疲劳。晚饭后睡10-20分钟，小学生的夜间学习时间会变长，效率会提高。
4
自己想象，放松身心
总是平心静气地坐着，闭上眼睛，发挥自己的想象力，想象在天空中飞翔的雄鹰，或者做吃树叶的考拉等想象练习，可以放松身心。 这样的想象很有趣，能让孩子放松身心。
5
学会快乐地学习
用担心、烦恼、忧郁的表情学习的话，即使是简单的学习内容也很快就会累。 喜欢学习，怀着愉快的心情去面对学习，即使学习内容多，难易度高，也不会那么快就累。
上不了课
上课的时候，总是听一会儿，无意识地向东看，向西看，想在桌子上玩什么东西，用铅笔和橡皮让他上半圈课，被老师提醒转动上帝上课的时候，听不见前面的东西，跟不上，所以就去玩了手边的东西。
这样长期来看，考试成绩当然不好，老师和家长都很着急。 他自己也知道应该认真听课，想改掉这个坏毛病，一上课就无意识地又恢复了精神。
解/
解决方案:
1
培养小学生的学习兴趣。
通过评价、外部奖刺激小学生的学习动机，向给予及时积极反馈的小学生提出各种问题等，激发学习动机。
2
上课前调整心情。
有良好的精神状态，是听好课的基础。
3
养成良好的听课习惯。
上课前预习，在记录不知道的问题的课程中带着问题上课，寻找答案。 为了不分散注意力，把与课程无关的东西放进书包里。 听课的时候，要考虑什么是重点，记住重点，准备课后复习。 同时，为了在下课前询问老师和同学，也有必要记住一些不懂的东西。
4
老师应该关注不认真听课的学生。
小学生在平时的交往中，摸着学生的头，拍着学生的肩膀，感觉自己在教师的心中所处的位置。
上课时经常提问和提问，孩子回答问题有三个好处
一是他们能够集中精力上课；二是鼓励他们思考问题；三是经常接受教师提问的学生，不用在意听课和行动就能吸引教师的注意力。
考试怯场
“为什么我的孩子平时学习很好，一考试就会发现异常？ ’他说
“孩子平时很好，但每次考试都不舒服是怎么回事？ ’他说
“孩子的压力太大了，这个时间不能看书，我们是怎么引导他的呢？ ’他说
一听说有考试，心情极度紧张，脸红，心跳快，心情不定，皱着眉头。
这在考场上的影响正常发挥，平时的学习可能会掌握知识，但遇到稍大一点的考试就会异常发挥，成绩总是不好。
1 .有些紧张是正常的，不必害怕。
正确认识考前紧张，适当紧张有助于促进复习，提高学习效率。
2 .分析原因，根据原因采取切实措施。
一个原因是考试前没有做好充分的准备，自信不足。 解决的方法是认真复习考前应考的科目。
另一个原因是考试看得太重，自己考试不好会失去整个世界，也就是说动机过强，会引起考试不安。
对于这种情况，首先可以分析考试的目的。 考试为了调查学生在这个阶段的学习情况，需要学习哪些知识，哪些知识还没有学习到。 与此同时，教师和家长通常不太重视考试分数，也不能在排行榜上增加学生的心理压力。
3 .考试前可以进行自我暗示的调节。
如果对自己说“能考试”“复习很充分”，在会场会自作主张地说“很冷静”。
4 .在试验前做减压缓和的事情。
①饮食减压法。
父母可以让孩子多吃富含维生素c的食物。 维生素c有减轻心理压力的作用，人受到很大的心理压力，会消耗大量的维生素c，考生可以摄取草莓、洋葱、菜花、菠菜、水果等富含维生素c的食品。 或者在孩子参加考试之前，带孩子去吃自己喜欢的食物来缓解压力。
②运动减压法。
科学配置生活、体力劳动和脑力劳动有机地结合起来，把孩子的学习和室外活动结合起来有助于减轻压力，同时有效地转移过于紧张的情绪。