在教室教育中，教室、老师面对班级较多的学生，老师在上课时教授越来越多的知识，在“教学式”教育中，学生的兴趣和关注度在教室中越来越低迷。 如果学生集中力不够，在教室里总是精神不振，精致的教室设计和先进的教育理念就会被浪费掉。
在课堂上，师生之间应该有互动关系，而不是单纯的被动教育，应该有思维冲突和交流，作为教师应该时刻抓住学生的注意力，如果不把学生集中在教室里，就不能确保学习的效率和质量。
上课时，学生上课时容易松懈，参加度低的话该怎么办苏派“集团协同制”课上线了！ 让我们看看教研界老司机如何创造吸引学生的课堂体验
首先，通过“小组教育”创造丰富多彩的课程，激发学生的学习热情。
传统课堂教学多重视规范，重视过程，学生在日常规范教学中逐渐丧失学习兴趣。 群体合作制教室通过组建具有文化和团结力的各个群体，使学生在自主探索、合作交流、独立获取知识的过程中，孩子站在教室中央，他们成为教室的主角，激发了学习兴趣和积极性，他们的积极性自然大大提高了。
在这样的课程中，每个小组都有个性的群名、口号和群章，它们把学生的归属感、责任感和奋斗目标集中在一起，构成了群体相互学习、共同成长的基础。
实现学生平衡发展，全面激发学生兴趣，群体成员“人人做事”，人人参与群体学习和管理，在课堂上根据学生兴趣和特点设立各学科领导，管理规律领导，管理领导，工作领导， 在公关领导分工、人人有成就感、欢乐的教室里，每个学生都有主人公和集体意识，激发学生的热情，激发学习动力，自然实现集体、个人的共同进步！
只有学习教育、以学生为中心、合作学习的新课程，才能激发学生的兴趣，激发学生自主探索的氛围。 因此，只有这样的教室，学生才不会有小差别，注意力不集中。
其次，做好特色活动，培养学生的兴趣和特点
“兴趣是最好的老师”，如果上课只是教育任务的传达，学生对上课也不会有精神，但如果是学生感兴趣的内容或擅长的领域，学习的积极性会大幅度提高，因此每次上课，老师都会根据教材的内容和学生的实际情况，设计视频、看推测语等新颖而出色的开场词
小组合作制学习教室关注学生的全面能力培养，通过演讲、朗读比赛、小老师竞赛等个性多样的活动，培养学生的兴趣，他们更加热爱上课，更加热爱学习。 学生只有热情投入，才能把积极性转移到学习上，启发创造性思维。
第三，教渔，教师队伍指导
在排除传统课堂教师队伍的主导作用，小组合作学习课堂中，教师只需“指导”，营造活跃的课堂氛围，顺利指导方案设计，教学流程控制，教学知识指导，指导学生积极思考问题，小组合作学习，自主探索交流
这样的教室能帮助学生更好地学习，帮助老师发挥最大的价值，帮助学生迅速地学习方法，学生通过自己的学习，在美丽的海洋中行走，更动人的思维和感情。
礼记学记》中，善歌者继承其声音，善教者继承其志向。 “团体协同制”创建“以学生为中心”的班级，实际上把班级还给学生，让学生在独立、探索、合作中获得真知识，让学生更多地展示自己的平台，激发学生的听课欲望，引起学生的注意，让学生重新回到班级。
这样的教室，以润泽无声的姿态，提高学生的成就感、综合素质，促进学生核心素养的培养，创造了教育发展的重要篇章。