泰山之阳的原创散文:“白杨树走了，守护是永恒的”2018年3月26日，带我去校园的40多年白杨树，在生命的尽头完成了保护老师和学生的使命。 蜡烛化为灰烬，春蚕死亡……她们与学校历史上无数遥远的师傅，成为中学生魂的千万风华，山的高水长……
她深受保护的师生，看到那情节，为什么不悲惨呢？ 我曾经目不转睛地注视着当地金黄色的毕业生，听到这一消息，不知谁会在意呢
但是，天地轮回，万物有寿命，因衰老而生病，人仍不可避免，树能承受什么……
我从2012年到2013年受学校委托计划校园文化建设时，突然发现了这些杨树的老态。
以前汶川地震举国悲怆，师生看见地震区的生灵就灭亡，心中也在燃烧。 于是总部的3座板式大楼、旧办公大楼和旧5、6号教室楼在无数师生之间轰然被拆除，“被撕裂”的一个人中无数书声的记忆，在全校教师的生命安全面前，大家都高兴地接受了这份爱的“倒塌”和“再生”。 于是，新楼建成后，为了准备110年的校庆节，留住历史的记忆，让后来的老师们明白了这个学校的历史潮流，我和刘雷老师在琐碎的教育工作间喜欢承担把这百年老学校的历史风华刻在墙上的重任。 由于那些文字和照片限制了学校文化的生命和历史的厚重，现在我忘记了那是一个怎样的沉睡之夜——我到处查阅资料，找领导人商量，埋伏整理文字和照片，除此之外，我最多来到那个高高的白杨树下，和她们一起
是的，树有生命。 静静地看着她的时候，我也沿着手边的资料线索和白杨沧桑纹理进入了学校的历史文脉。 我不知道有多少教师像我一样盯着她们看，我确实是托了家乡祖先家前面的老树长大的，我也在实习时爱上过这棵苍白杨树。 我凝视着她们，只有这些苍苍老树，我才能想象到，在树叶的喧嚣声中流淌着几代老师和学生的书籍，曾经见过所有学生的热心书籍， 看到过所有学生都怀着憧憬梦想而去的“王火打铃”时，在她心中产生了一种能够体会到怎样肃然起敬的百年校庆盛典，和我们一样的喜悦
于是，我和同事们一起构想校园文化板块的过程中，“叶茂根深”这四个字已经看不见了，散落在字里行间……但是，那时我发现这些树真的老了……我在排白杨树下冥想，沿着树干的筋道碧蓝 在稀疏的叶子下，那个个别的枝条已经是风烛的残年，虽然风神馨郁，但是仔细观察它的状态，甚至令人心碎。
其实，据我所知，对于这些树的去留，讨论已经不是三年两年了。 包括李校长、吕书记在内，在一起工作了无数春秋的老一中的人们，对这些树的感情远远超出了我们的想象。 最终，只有这些树木，静静地记录着这所学校的历史，优雅的风华，他们也在生活和成长中走过，包括我们每一个人。 我告诉文字决定向我们每个人表达意思的时候，我一整天都在想，只有两个字才能说“保佑”。
好的，保佑你！ 夏天，她给了我们深蓝的秋天，她给了我们金黄色，春日给了我们满园的生气，冬天，为了我们停下了雪白的雪，学校迎来了新生，她挥动着树叶，唱着欢乐的歌，离开了毕业，她和凯撒 无数学子，在她的关注下，一个走向远方的出身者，将记忆记载在她的剪影中……
但是她们老了。 去年暑假经过风雨洗礼后，去散步的老师，看到了风雨过后残留的干地。 在那个有着粗大外表的身体剖面上，我们看到了她因为空笼病残留的木芯。 更加难以忍受的现实是，每到春天，我们都会看到她强壮的树身上，不再萌芽的“死干”在不断摇晃，在春天到来之前，每年都会有满园鲜花般睁不开眼睛的白杨。
我在校园询问学校领导人是否能用慰问药的记忆留下他们最后的岁月时，发现这棵白杨的寿命原本是40年左右，近年来死者的身体被风吹残留，成为教师和学生安全的危险，学校被切断也是久商方的不得已。 我想保护我们的白杨树，一定也能理解我们的苦衷吧，“落红不是无情的东西，而是成为春天的泥土来保护花朵”，用赞赏过落红的灿烂生命来保护我们的40多年白杨树，以这种形式告别，也是对我们的老师和学生的
树木与建筑，出身与教师，是校园文化与历史不断的最生动的载体。 但是，人有代谢，树木和建筑物也有交替。 几年前，我们为了师生的安全，向三座古老的建筑告别了，今天，为了同样的初学，我们又向白杨告别了。 也许这就是历史。 或者，这也是我们教育大爱的另一种存在形式，也是我们未来珍贵记忆的一部分。 最近，以各种各样的形式发表评论，对白杨感兴趣的毕业生们，即使知道了这一点，遗憾的是也会产生一些安慰和理解吧
我们期待着今年我们手工种植的树木和这个校园在接下来的40年里都是青葱的。
写在这里，我忽然想起了一年级学子的同级歌《浩然我，天地灵光》中的歌词，白杨形象散落在行间，表达了我们一起奋斗的老师和学生对这个校园的真挚感情。 今天放在这里，自己有权对白杨作最深刻的回忆
蒙山之下，巍然学府一堂
沂河畔，百年弦歌甫畅。
校园里长着媳妇白杨。
绿树之间，映出青春的面容
悠久古城二千年，培育我的灵光
精英学校使我成长了一百年。
县条岸，书声朗朗。
凤凰长了脖子，金丝雀在飞
朝霞，朝霞，旭日，白杨
日益至善，学习滋养。
我的心浩然，理想飞扬。
同学啊，老师国啊，负责
厚积薄毛，智圆行方
心怀天下，梦想着开灯。
在本文中，向白杨表示敬意，向像白杨一样为了发展而献出一生的历代教师，以及拥有这种白杨精神的学习，在四面八方工作的毕业生表示敬意。
泰山阳，5年前，在学校活动中第一次见到王先生有缘，进行了面对面交流。 昨天在泰安开会，又见到了今年近八十天为语文教育发烧的老先生。 他深深赞同语文本质的看法“所有场景语都是情态语”。 这本来是王国维用来论述诗歌的着名论断，王先生为了定义国语的本质而带来的，是一句破例！ 是的，阅读是指从文章中的许多客观素材(场景语)中理解感情和哲理。 写作就是面对眼前的客观事物(景色语)，提出相应的智慧、道理、感情、价值(感情语)。 真吵啊。 虽然不知道大家能不能理解，但是如果你耐心地读我的散文，只要折断几棵树，这位老师可能会觉得写了这么深的感情和道理！ 没错。 这就是写文章也是阅读的基本要素！ 换句话说，语文就是生活，生活就是语文。