“假套空”是中小学作文的高分杀手
“我是个小作家”在公益大讲堂，王惠梅老师为写文章做了一个妙计
王惠梅老师的讲座很棒
据兰州晚报报道(记者王巧灵/文甘霖/图)，每天甘肃网9月3日，9月1日，第二届惠正杯“我是小作家”公益大讲堂在西北书城举行。 兰州树人中学名人王惠梅关于作文技巧的精彩故事，使现场座无虚席，在书店买书的读者和家长站着旁听了40分钟的讲座。 很多孩子在讲座后，特别是去书店买了两本书:“小说家写作文”和“大作家讲作文”。 因为王惠梅老师的讲座以书中的作文为榜样。
作文的枯燥起因于生活的“空洞”
王惠梅老师说，很多同学对作文感到厌烦，写作文匆匆应付，背诵陈词滥调，老话重复，甚至胡说八道。 王老师发现，有一次她批改了完整年级的作文，实际上十几个同学的作文开头都一模一样，后来才开始研究背诵网上的作文开头。
在学生的作文中，“如果受挫的话，在石缝里去找草的强烈谈话，就能看到附近角落里的梅花。 而当一个人真的受挫时，悲伤的心情，满脑子的迷惑是无能为力的，俯视世界不寻找草。 冬末初春，干燥的兰州是否在任何地方都能看到南国的梅花令人怀疑”。 更糟糕的是“故去的爷爷”“天国的奶奶”在作文中露出忧郁的表情。
王老师认为，学生们这些作文的弊端终究是练习少。 无生活考验，无生活瞬间采集，无生活画面发现，缺乏对生活的思考和对生命的觉醒意识。 所以写文章的时候第一次害怕恐怖的尾巴，很为难。 偶尔听到同学们在课堂上朗读杰作，仿佛得到了宝物一样，一个接一个地模仿。 出乎意料的是，作文能力和文章水平的不同，别人的作文好处可能会成为你习作的障碍。
“敢于写作”是写作的出发点
王惠梅老师最初的妙计是怎样写自己的文章，应该敢于写，应该多写。 写什么，她说起初可能很难，写什么，怎么写，最好的办法就是写日记，把当天发生的快乐和悲伤事情记下来，连一些很普通的小事都记住，就算有些话也不在意，养成写作的习惯。 可以写随笔，也可以发表对某事的意见，发牢骚，写评论，写自己也听不懂的幼稚诗，随便画景色。 不管怎么说，写下来就能知道自己在观察，也许有微风在吹，所以能够长时间停下来。
再多写一点，把一件事说明清楚，回顾一下，感受到记住的内容，语言中有些是有回味的，但也有些是不值得记在帐上的。 但是，渐渐地你进入了具有一定鉴赏能力的写作第二阶段。
“零碎的记忆”会停留在“瞬间”
第二个层次是，在日常生活中收集更有价值的素材，用语言进行记录。 这是“零碎的记忆”。 王惠梅老师说的“碎片式”是指在中途看到的一瞬间的画面，在感动自己的瞬间，震撼心灵的动作，眼神，对话……这些线的思想碎片有时像风一样，没有接触到手就消失了。 这些是写在未来时的素材，不积蓄的话会变成“讨厌素材的使用方法”。 必须在日常生活中收集片断的记忆，在广阔的自然界捕捉营养的影像，学会建立“场面”和“心”的联系。
此次惠正杯“我是小作家”的作文竞赛组，多选兰州市不同学校的优秀作品收入“小作家写作文”，多篇文章是由“场面”“心”组合而成的佳作。
写一篇“通融”的好文章
正确筛选素材，试着建立外部的东西和内心的联系，可以试试第3段的“融通”。 文章如何写作“感情真挚，立意深刻”，王惠梅老师在自己不同层次的学生作文中说明，在生活中吸收营养，多思考，多记忆，多练习能够写出感情丰富，立意深刻的好文章。
王惠梅说:“做难事者必得。 “做简单的事，做自己用轻型汽车知道的事情。 闭上眼睛也能工作，那不是重复能否提高。 做自己从未做过的事情，就是挑战，不管成功与否都会提高。 认真学习作文方法，采集生活中的点滴，把他们紧密结合，理解品味，迎接难关，学习佳作。 ’他说