中秋节熟语-人长，千里共婺，中秋节少先队活动方案

一、实施背景:

深入了解全国各地中秋节的各种风俗习惯，增加学生的学习兴趣，了解和形成这个节日的起源，了解民间各种庆祝方式和其中包含的中国特有文化内涵，体验在中秋节吃月饼庆丰收、送团圆、送祝福、送亲情的意义的班级是大家庭， 每个人都是班级大家庭的成员，互相关心、互相爱护，了解学生爱父母爱故乡爱祖国的感情，同时通过这项活动，使学生了解中国传统节日中文化的核心，真正了解节日，了解中国传统文化，强化青少年科学节日文化理念

二、活动时间:中秋节前两天

三、活动目的:

1 .初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。

2 .了解家乡中秋节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情，体验家庭的欢乐、生活的甜蜜幸福。

3通过对节日的理解让学生感受到中国文化的特征。

4 .学生的收集、整理、比较、资料分析和运用能力和语言摘要和表达能力。

四、活动筹备:

把学生分为六个课题收集世界各地中秋节的节日风俗习惯、中秋节的相关资料。

五、活动方案

阶段1 :准备活动

一、收集中秋节的名字、由来、中秋节的灯谜和中秋节的传说故事等。

二、拜访身边的长辈，调查家乡中秋节的风俗习惯。

三、中秋故事演讲。

第二阶段:以班会的形式进入活动

一、方案的引入

播放音乐《花好月圆》，营造中秋氛围。

展示满月的影像，引出仅次于春节的我国传统佳节——中秋节

师:中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们的心也很快乐，充满滋养

二、进入活动主题，交流感觉

第一题目:说到中秋节

1、中秋节的由来

(1)提示月相图(从头开始15个月相变化)。

指导员:运动员们？ 晴朗的夜晚，天空中有什么？月亮像什么？有月亮。 月亮像玉盘，像圆。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

(2)展示圆月饼，让学生比较。

辅导员:月亮最圆的日子是几号？大约是每月的十五号。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

(3)讲述中秋节的由来。

辅导员:谁知道中秋节的起源？

(4)总结:运动员们说得很好。 八月十五日中秋节时月圆，象征团圆，所以也叫团圆节。 魏晋时期起源于唐朝，唐朝初期成为我国节日，也是中国仅次于春节的第二个传统节日。 中秋节的另一个说法是，农历八月十五日正好是稻子成熟的时候，家人拜地神，中秋节可能是秋报的遗俗。

2、中秋节传说与民间故事

(1)指导员认为中秋节在我们中国人眼中是非常重要的佳节。 “月圆人团圆”是一个温馨和谐、富有诗意的画意节日。 中秋节最有名的传说故事是嫦娥奔月。 现在让我向老师介绍“嫦娥奔月”指导员。 中秋节的传说，有人讲中秋节的起源和民间故事吗？

生:嫦娥奔月(后羿射日):不同版本的传说，吴刚fa桂兔制药等。 展示嫦娥奔月的动画片。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

辅导员(总结):中秋节似乎是最有人情味、最富诗情的绘画节日。

(2)队员扮演嫦娥介绍其他中秋节习俗

辅导员:很好。 听了我说的话，你们一定还没说完吧。 现在我们请嫦娥娘介绍中秋节有趣的传统习俗。 (《拜月母亲》《拜土地公》)

(3)继续介绍有关中秋节的神话故事

是的，听了嫦娥娘的介绍，中秋节真是一个有意义的传统节日。 那个还有很多传说。 (《月中玉兔》《吴刚伐挂树》)

(四)奖励。 (表扬、奖励上课前收集资料的运动员)。

3、中秋诗词佳句你知道多少？

指导员:据说每逢佳节倍思亲，团圆节的想法就会更加密切。 特别是月亮高高悬挂的时期，诗人用诗词表达对故乡和家人的思念。

(1)出示照片1

指导员问道:

让我们看看这幅画。 运动员们脑子里有最好的诗句吗？。 ———(李白的《静夜思》)

队员们一齐背叛了“静夜思”。

(2)出示照片2

辅导员:中国画诗的书画印象融为一体，这幅中国画的书画印象都是，只缺少诗，我们给了它标题的诗，使它更完整。

(选手发言)(举杯邀月，在电影中成为3人。 从李白“月下独酌”中选择

(3)你们知道“人长，千里共婺娟”这个词是从谁的口中来的吗？

(如果说运动员最好，不能说的是教师引导:苏东坡)

没错，几百年前丙辰中秋的某个夜晚，那是大文豪东坂写的有名的中秋词“水调歌头”。月亮上有好几次”这句话中，出现了“希望人长，千里有婺娟”这个词。

辅导员:今天，我们一起欣赏这个精彩的词汇。

我国诗人多为忧国忧民，又多为命运不遇，他们常在外地流浪，故乡成为他们生活的重要一部分，故有许多以思念故乡为题材的诗作

提名背诵，课件展示了“十五夜望月寄杜郎中”、“泊船瓜洲”、“九月九日忆山东兄弟”三首。 打开《我们的节日》一书，朗读《十五夜望月寄杜郎中》，讲述了让诗人想起故乡的是什么。 (诗意上的理解)

第二题目:中秋节实践活动

1 .设计独特美丽的月饼图案

指导员:运动员们每年如何过中秋节呢(运动员讲述各种庆祝中秋的民俗活动)①吃月饼，赠送月饼

月饼的形状——象征圆、团圆，表现一家团圆。

饼中有馅，表面有花纹，花纹主要是月、桂树、玉兔等在圆中表现出美好的愿望。 现代图案的设计更加不同，独特。 (看几张月饼照片)指导员:展示月饼，简要介绍圆形设计的骨架式。 (对称均衡)

②动动手，设计独特美丽的月饼图案。 (在背景上播放轻快的音乐)

③选手的作品欣赏。 运动员自己说明自己的设计意图。

2 .举办月饼宴会

辅导员:中秋节，为什么和家人一起吃月饼？往年和谁一起吃月饼？吃月饼和表示团聚的家人一起吃还和好朋友一起吃。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

老师:你吃的月饼是买的，还是别人带的，是谁送的(买的，送的还有妈妈送给奶奶的，还有姨妈送给奶奶的……)

辅导员:为什么要送月饼？一过团圆日，就送月饼和家人团圆。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

辅导员:我们505连也是家人，我们是这个家庭的成员，你们不想和全体人员一起度过这个中秋节吗？ (板书课题)

①赠送月饼: a指导员送月饼给成员送祝福

b运动员互相赠送月饼

c鼓励不想把自己的月饼送给同学的选手们，把自己的爱和祝福送给选手们。

②吃月饼(大家一起吃月饼，一边体验班里家人的温暖和团聚，一边听指导员的话)。

辅导员:中秋节在我们中国人眼中，是非常重要的佳节。 “月圆人团圆”是一个温馨和谐、富有诗意的画意节日。 中秋节最有名的传说是嫦娥奔月，现在介绍一下“嫦娥奔月”

3、中秋的灯谜

辅导员:很多地方八月十五日有灯会，其中之一是智力测验。

在得月楼之前领月亮。 猜一个字

再会。 猜一个字

举杯救人。 打宋词

十五夜的月亮。 打一个词

三、讨论中秋节活动

1、中秋节就要到了。 你有什么想法吗？谈谈今年中秋节的安排。

2、运动员之间的交流。

阶段3 :扩展，扩展。

中秋节是庆祝丰收的节日，是团圆的节日。 中秋月饼象征着人们希望家庭团聚、幸福生活的美好愿望。 通过今天的活动，初步理解了中秋节的名字、起源、节日的风俗习惯，欣赏了吟诵月亮的诗。 今后想进一步研究，今后的研究想研究什么？

(分为6个活动组) 1、中秋风俗习惯。 2、月亮的传说和故事。 3 .关于月球的小知识。 4、关于中秋节的诗词。 关于中秋节的食品。 中秋的传说和故事。

四、总结

队员们对中秋节了解很多，为今年的中秋节出了很多好主意，大家以各种形式庆祝这个传统节日，但是每个人都有心中最美丽、最传统的愿望，那就是“开花”，月常圆！ 人总是！ 老师很开心！ 我们505连是一个完整的家庭，好像中秋节的月亮似的圆圆的，最后，祝你中秋节快乐！

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