怀念阎日晟先生
麦
长期以来，心里想起闷日晟先生，想写一篇关于他的文章。 上次高中同学小集叫阎老师，说有机会去看老人，意外地知道阎老师去世多年了，具体日期和原因不明，只听一个同学说家里的事。 噩耗震惊了我，心里叹了一口气。 如果闷老师还活着的话，现在也是八十多岁吧。 虽然不是特别的老年人，但老年人更早就永远远远离我们了。 人生已经不见老师了。 我很遗憾没有去拜访老师。
闷老师是我们高中三年级的语文老师，三十年前他已经五十年了。 给人留下深刻印象的阎老师的白发，在干净的地方整理得很整齐，脸上的胡子刮得很干净。 穿着灰色的中山服，把脖子扣好，盛夏是浅灰色或浅紫色的衬衫，只有最上面的扣子开着。 脚上穿着当时中老年流行的黑色上司的布鞋。 总是精神饱满，干净整洁，眼睛看起来闪闪发亮，看起来很亲切，很亲切。 每次开门上讲台都是沉着的，偶尔会遇到教室下面的阎老师，背着双手，训练神，像老干部，有儒家学者风度。
为什么想起闷先生，我总是想起鲁迅先生，刮掉鲁迅先生的胡子，使黑发变白，使头发更短，更锐利，闵先生有这样的神韵，很像鲁迅先生:博学多闻，饱腹经纶，贤笃定，胸前有丘。 我一直认为“知识渊博”是专家学者的事，所以我很少将普通人表现为知识渊博，阎老师是例外。 他在文学、历史、哲学等方面的造诣给我的感觉真的是文化的基础丰富，他拥有的，头脑里的东西真的很多，拿不下来，像是用不完的宝物，那里有中华，世界历史流行中的星星闪耀，中国传统文化的博大精深。 教师的文化基础不仅决定了他理解和控制教材的能力，而且教师具有丰富的文化基础，创造了丰富的课堂，使学生能够在广泛的文化中受到浸染。 这些文化味道是长期积累的结果，读了万卷书之后，才在三尺的讲台上平静下来，变得很精彩。
“教育是人类灵魂的教育，不是理性知识和认识的累积。 教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 闷老师是这样的。 他运用深厚的文化、博学的智慧、绵延的耐心和爱，使语文知识、古代经典、中华五千年的灿烂文化扎根于他所爱的学生心中，在他们心中播下爱好的种子，像蒲公英一样随风飘荡。
对于喜欢国语的人来说，闷老师的国语课是很愉快和精神上的享受，即使不喜欢国语的人闷老师的国语课也绝不无聊。 三年后，就像免费吃了满汉的盛宴一样，吃了饕餮。 在上闷老师的课上，只知道单词，说明词义，背了教科书。 每次平静地走上讲台，他都会在开讲开始时把教案和教科书放在讲台上，用低矮的男中音慢慢地说话，看起来从远处逐渐接近目标，在黑板上用强有力的美丽笔迹写下今天的课文主题。
我印象最深的是《林黛玉进了贾府》，他从曹雪芹开始，到大家都熟悉的《红楼梦》，除了文本外，他还学到了《石头记》《金玉缘》、甄士隐、贾雨村、金陵十二钗，还学到了世界公认的中国古典小说顶级大作 不叫《红楼梦》，读诗书也没有用。”从中可以窥见《红楼梦》的文学价值。 包括我在内的很多同学都在这个阶段读过《红楼梦》，之后的几十年间没有见过四五次。 对于热爱文学的我来说也是很大的乐趣。
随着老师3年的教导，我们在很多教科书中和教科书中掌握了不知道的。 我们认识了别人不知道的鲁迅。 鲁迅先生的印象是“戳敌人心脏”的匕首，是个难以交往的人，其实他是个孝顺母亲、对弟弟亲切、善于交往、诚实的人，因为他和一些文人之间的交往“不让人接受”。 他用一生不懈的努力创造了辉煌的“文化鲁迅”，同时也成为了自己不怕先驱者意志的号召旗，鲁迅先生是中国进步和发展的有为者所尊敬的前辈和领导人。
在国语教室里，“阿q正传”“祝福”“忘却的纪念”“主人主义”老师告诉我们的不仅是教科书上的字、词、句、段的大意和中心思想，老师抛弃了医生，看着文勇者和铮骨，在漆黑的夜晚孤军奋战，以文为剑，看着中国呐喊的民族的背影。 我们知道了《永遇乐京口北固亭怀古》金戈铁马，风流总是被雨刮跑，拥有激烈而辛苦疾病的志未酬和终身志向“三十名尘土，八千里云与月。 靖康耻，尚无雪臣恨，何时灭亡？ “满江红”学到的不仅仅是语言，读文释，更多的是国家感情。 学习原来的“义弟文”时，记得我家养的爱犬被卖狗肉的狗商人偷走了，文章中的可怜委婉恰巧唤起了我的回忆。 我抄了《追悼犬文》。 斗老师让我作为范文在教室里读，读过的我当场抽泣，成为一生的记忆。
对
高中三年斗老师的印象几乎停留在他的学识和严格的教育，生活方面不多。 他取代了两个班的语文课，几乎没有与课堂上的课无关的话题，一下课就走了。 有时晚上的自习来教室指导，他对任何人都看得见同事，好像没有对任何人做过特别的对待。 听说他原来是镇上高中四中的指导主任，为了让孩子更容易上街学习，他放弃了职务，去了我们学校——在省的重点中学当了普通的语文老师。
“无情未必是真正的豪侠，可怜的孩子为什么不是丈夫”。 在四中，他默默帮助家里的穷学生们，但他保守，从不宣传。 我三年间都没见过斗老师生气。 他总是随着温柔的诱惑，温文尔雅，他是一位温柔的老人，以父亲的爱心爱着这些学生的成长。 在那个会上我记得我的作文分数在散文和叙事方面很好，但是高中2点写论文有点烦恼，不知道怎么写。 焦虑流泪，我在作文本上写下这些心里的疑问和不安。 当时提高自己的论文作文分数只是迟缓的感情发泄，也许不是老师要求的作文作业。 没想到老师仔细阅读，仔细地写长篇评论。 为了我，教我如何从论点开始，如何引用经典逐渐论证。 另外，他安慰我说我的各种体裁的文章是相互相通的。 勇敢面对，鼓励我的作文基础不坏，写论文，最后有什么疑问可以直接去办公室找他。 老师的鼓励和指导大大缓和了我的心情，我终于在论文中写下了柳暗花明。
我们高中毕业后，闷老师代替高中补习班的语文课，其他班级的学生提名听他的课，也是因为他的课的魅力吧。 他说的语文课不仅是填鸭式的，而是通过传授知识，传授更多的语言、文字学习的途径和方法，传授人的态度和对生命的敬畏，对祖国的爱和对生活的感谢。 他的课都为学生打开了窗户，看到了艳丽的世界。
曹文轩说:“语文老师对学生的成长非常重要，在这里我不想贬低其他学科老师对学生的作用，但语文老师是无可替代的，语文永远是学校质量的建构者和体现者。” 不能想象这个世界上没有中文和语文的老师。 好的语文老师教学生的语文是优秀的宫殿，是令人难忘的芳醇陈年老酒，是人意未尽的有墨迹的墨画，令人赏心悦目。 我们幸运地遇到了这样的老师，为文化之旅奠定了坚实的基础，对许多读书感兴趣，开辟了我们知识之海游览的新旅程和广阔的新天地，对我们的一生很珍贵。
秋雨绵绵，迷路，秋风挥舞着雨丝，吹起落叶的记忆，倾听着风，听着雨，在这秋风中朦胧。 像是教师节这样的特殊日子，令人怀念的是30年前坐在教室的长椅上听老师讲课的日子。 记忆偶尔进入脑海，时间越长，记忆越清晰，但却越寂寞。 这一生已经坐在斗老师的教室里，听老师的教诲，舍不得悲伤，一切都来不及了，老师已经一手黄土，与天地同在。 一切都变得不可能了。 只能偶尔重读高中时代的语文笔记，重读闷老师口中残留的相关零散文字。
过去的一切都变成亲切的怀念，怀念中学时代，怀念母校，怀念斗日晟老师。
2019.09.10教师节在榆社电厂
恩师示范的老师
文/李晓辉
多年前的雨秋天，从同学口中得知，我的中学语文老师，班主任范先生已经去世好几天了。 当时，我的胸口似乎突然按下了沉重的铅块，几乎喘不过气来。 车窗外下着大雨，想起了30年前的点滴，眼泪汪汪的。
1983年9月，我进入祁县中学的中学就读。 范示老师是我中学的第一任班主任，入学初期，老师的第一篇作文要求我写自己的老师，我写了小学时的数学柳老师，老师看了之后，问柳老师的名字，然后有点满意地说:“你的老师是我的学生啊，必须好好表达啊。” ”后来又有一篇作文，我用了很多“华丽”的词。 老师问了我。 这是你自己写的吗？得到肯定的回答后，老师笑着说:“以后你是我课的代表。”
在老师的课上，善于使用肢体语言和意境描写。 在《孔乙己》课上，老师讲给孔乙己分发茴香酒的故事时，模仿孔乙己的样子，用手保护茴香酒，摇摇头说“不多不多”，然后停止了动作，眼睛微笑着看着同学们。 所以全班同学都笑了。 孔乙己的形象也深深地刻在我们的记忆里。
老师的课很有趣，深深激发了我对语言的学习欲望。 我用幼稚的文章开始写《小桔灯后传》、《童区传送》章回小说。 每次都受到老师的鼓励。 记得一篇古文翻译欧洲蜡馆的作文，老师给我95分高，拍拍肩膀说:“将来请把这碗饭带来。 “我内心的骄傲自不必说。 什么不懂世事，徒弟虽不肖，却顺着时代的潮流被卷入商海浮沉。
初中一段时间，我学者的电视上留着长发，头发垂下来蒙住眼睛，后面蒙上领子。 老师对我说了几遍，我自己推兵不动，就这样过去了。
一天放学后，老师叫我去办公室，走进大眼睛，知道大事不好。 推子、白围巾、洗脸盆都齐全了。 他微笑着说“坐下”，我没办法。 要老老实实。 理发结束后，老师详细地看了看自己的“作品”，看起来很满意，自言自语地说“还好”，但是我摸了摸自己短而不能短的小剪角，想哭个不停。 这个推子多久没加油了我得歪着嘴，忍着。 为了避免这种洋罪，中学时代我再也没留过长发。
年代中期，我开始接触武侠小说，时间就像糖一样，甚至废寝忘食。 老师曾经从我手里没收过《射雕英雄传》，批评过黄色小说。 (当时读的金庸武侠小说不是正规出版社的，是盗版版，每2到3次就有一本，确实看起来像手写抄本)。 我心里不服，在初中二年级暑假写了一个小借口。 入学后，出书，老师在旁边写了两页，几乎是我作文的两倍。 现在记得这种书似乎很有趣，但是现在不是适合读这种书的时间，特别是在教室里。 多年来我才感受到老师的苦心。
中学的我相当“顽固”，要承认我没有埋头学习。 到了初中三年级，学习成绩一直在下降，但自己并不在意。 终于有一天，母亲被班主任范先生叫到学校去谈话。 我钻过门，发现有数理化学、国语、英语、政治六本科的老师，然后开始不断地评价我，我头晕得发红，老师们的评价内容也说不清楚。
正如妈妈回家时对我说的那样，6位老师中，只有范先生主张“ruzi被教导”，我认为“将来”是有的。 老师对我的喜好和期待有斑点。 但是我没有见到老师，中考以四分之差落到孙山。 之后，通过范先生对校长进行了游说活动之后，学校的网络被打开，我进入重点高中继续学业。 报告当天，在教室楼遇到了老师，老师笑着摇了摇头。 然后郑重地点头“好好学习，不要再称霸了”，回答“是”。
和老师的正式交往告一段落。 在老师的鼓励下，可以说我三年高中勤奋努力了。 之后进入大学，分配工作，和妻子结婚生孩子。 人生就像一列不同轨道的火车，载着我们渐渐远去。 前几天回到老家，在教师宿舍区也见过老师，只是打个招呼。 我清楚地看到了老师眼中想说话的愿望，没办法总是匆匆忙忙地交流。 老师逐渐老了，脑梗塞过一次。 我提出慰问品去看望过他。 老师非常高兴。 一想起中学时代，连自己都不记得。 老师有时会告诉别人我来看他。 很明显把我当做得意门生来对待。 总是读这件事，我总觉得很惭愧。 人生总是这样，不应该无的东西总是被无视，应该珍惜的东西不要轻易失去。
对我来说最好的老师去了！
教师节，我祝老师在天堂里节日愉快。
2019年9月10日
我的小学老师是杨在全
郭林
我在一九七六年春节后进了本村的小学。 当时，我们村的小学是五年制复式小学，有三位教师。 其中一位是杨在全，另一位是民放教师，一位是高顺，一位是高计爱，后来是民放教师，一位是吕玉生。 郭家庄小学当时只有四个窑洞。 其中三个用于教室，另一个用于集体办公。 因为有女教师，所以不得不在教室后面用作女教师的办公室兼卧室。 学生分为三个班，其中除了一三年级一班、二四年级一班、五年级一班、五年级外，其他几个年级采用复式班的教学模式。 在我五年半的小学生活中，曾经有三位老师教过我，对我影响最大的是杨在全老师。
杨在全、灵石县段纯镇张志村人、五十年代从太谷师范毕业后被分配到灵石县河西地区任教，上世纪六十年代后期调到郭家庄小学任教。 他当时是一些教师中唯一的办公教师，而且年龄最长，教育水平最高，自己兼任郭家庄小学校长代替课外。 是当时河西地区有名的老教师。 杨老师在我村工作十多年后退休，教过三个姐弟，和哥哥姐姐是共同的老师。 也是我小学阶段最重要的启蒙老师。
杨老师近五十岁了，留着一个小平头，长着一张大脸，长着一双生动的大眼睛，人品坦率，十分温柔，得到了全村的信任和尊敬。 他在我的记忆中几乎是个全能的人，每门课都教得很好，而且写了很好的毛笔字，几乎不懂音乐、绘画、体育等，所以小时候我们非常崇拜他。 印象中杨老师是从三年级开始教我的。 他作为一位经验丰富的老教师，以重视学生的基础和素质培养为特点，我后来的许多兴趣都是从那时开始的。 杨老师是我的第一个启蒙者和导游。 自从三年级的杨老师开始教书以来，每天都开设写字课。 写字课其实是每天一次写字课，学生每天一到学校，就开始临摹一张字，临摹当然是杨老师画的工匠楷书字。 这一点当时其他几位教师中只有杨老师能做，其他老师却没有这种能力。 我记得当时对写毛笔字特别感兴趣，每天用16张白领纸打开杨老师提前写的模板，学会一笔一画，每次杨老师都用红线在我写的字上画几个圈，有时在写的特殊字上画两轮，杨老师当时给我们 我记得每天能得到五六个红心，不太合理。 杨老师经常以我写的话作为全班的榜样，受到老师表扬是当时最高的奖励，在小学阶段我是以表扬的声音度过的。 我觉得现在真的很幸福。 每次看到现在的小学生每天背着大书包，戴着小眼镜，总是在问题的海洋中受苦的样子，我真的很幸福自己当时的小学生活。 同时，改革开放以来的过去教育改革似乎越来越远离真正的素质教育。 每次想到这种教育模式是培养学生的兴趣，还是扼杀他们可怜的知识欲，就深深担心我们现在的教育。
记忆中杨老师教的另一个特点是，尤其重视背诵课文，每次上语文课，他都要求学生背诵课文，然后要求学生写话，并且要求很严格，谁都不要自己在老师面前背诵 谁第一个能背诵，谁第一个能放学回家吃饭，对于童年记忆力好的我来说，几乎每天第一个背课文，第一个离开学校的，就是让当时很多同学羡慕，大人们不记得早上放学的私人课文 只有这样严格的训练，我当时学到的很多课文至今记忆犹新，很多至今还记得。 比如说，最清楚的是“街上的姐姐进山，镐的肩膀扛着肩膀，麦秸头戴着，走在与工人的结合路上，在宽阔的天地上大步走，村头大鼓响，支书走出村子，社员都伸出大拇指，真是革命的好后代”“红与 地主黄老冰，嘲笑不笑，先夸红棒，说宝宝好，抬起脚走，东西掉在地上，宝宝捡起来，写坏书《葫芦宝》。 毒杀青少年，敌人耍花招，早回村，交报告，晚上开大会，批评黄老冰。 ”这些文本的内容，现在每篇文章看起来都刻有那个时代的烙印，也是红色文化的传承。
在我的印象中，杨老师对我们每个人都非常严厉热心，他平时教我们上课，也利用上课时间为我们理发，有时在学校试验田种植庄稼，农忙时期把我们组织成生产队的夏收、秋收，当时正处于改革开放前的以绳治国的时代。 当时的教育方针是“教育与生产劳动相结合，以学为中心，学制缩短，教育必须革命。 学生不仅学习文学，还学习工程农学军，对抗社会。 因此，在杨老师的指导下，我们经常参加各种实践活动，学校设立雷锋小组，经常同学们尤其是红小兵向军烈属和贫农中农运水，做好清扫工作，并且杨老师也组织我们打工，在夏收、秋收时期收割麦子 有时候我们会捡废铜废纸丢弃，卖掉捡到的东西，甚至老师为了买学生用的纸文具等学习用品，也会买乒乓球、篮球等运动器材和大家喜欢读的图画书。 当时我最喜欢的是《鸡毛信》、《汽车司机的儿子》、《铁路游击队》、《闪闪发光的红星》、《吕梁英雄传》、《智取威虎山》、《红灯记》等绘本。 当时，这些都是我们最大的兴趣爱好和兴趣，不仅丰富了我们的业馀生活，从小就接受了许多革命传统教育，也是至今热情高涨的时代不可忘记的重要因素。
杨老师教我的两年多生活中，我还记得一个技能是珠算。 我记得那时杨老师让我们每个人准备一个算盘，用手教我们算盘加减的方法。 还有，告诉我口径，每个人都要记住。 有几个在我们班学习很好的优等生，杨老师特意教我们“给我们吃偏食”。 “小九九九”是指从一发到九发，然后从九发到一发往返，掌握更好的算盘演算技巧，当时的学校没有追求升学率，在小学阶段学生可以掌握日常生活的基本技能，所以那个时代的小学毕业生， 几乎每个人都能熟练地使用算盘，而且能写毛笔字，很多人后来不上中学，但也有人在村里担任会计。 学习使用是那个时代小学教育的鲜明特征。
在我五年半的小学生活中，杨老师只教了我两年半，他对我以后的生活产生了很大的影响。 我现在的兴趣多是受到当时他的影响和启发，比如喜欢写作，喜欢书法、音乐和体育，在我的记忆中，他很温柔，不太重视学生的成绩。 现在，在他认为他是真正的教育者的红色时代，他巧妙地将教师培养者与参加社会实践活动的有机结合起来，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了许多学生的好习惯，使所有学生在未来的工作生活中都掌握了必须掌握的基本技能。 我想起了唐代文学家韩愈在《师说》中说的名言。 “师者，传业混乱也”杨老师在我心里实现了这一点。
我小学毕业不久，杨老师就退休了，长期在国外学习，在很长的岁月里只见过他几次。 现在想想，如果他还活着的话，应该已经八十多岁了，每次回到故乡看到废弃多年的学校，我脑海里都浮现出他温柔的形象，他的声音和笑容与难忘的岁月和故事一起陪伴着我走在昨天，走在今天，走向未来……