❈
儿童语言发育迟缓的原因有很多。 例如构音器官异常、智力发育迟缓、听觉障碍、脑语言中枢神经系统异常等。 张主任在过去的序言中，也有一些孩子语言发展迟缓后的训练方法，今天张主任单独查出构音器官异常，详细推广给家长。
❈
舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，如果其运动功能受损，会出现构音障碍。 并且，儿童的气息，特别是肺活量的训练，需要很多的活动量，维持它提高儿童的肺活量。 因此，对其训练尤为重要。
构音器官训练
1 .舌运动功能训练
训练时做舌外伸训练，然后做舌伸缩训练。 为了锻炼舌伸长，可以按压舌板抵抗舌伸长。 舌伸长功能改善后，舌伸长，舌尖可以舔上唇，左右嘴角的训练，通常可以添加糖诱导舌运动。
→利用棒糖，尽量拉伸舌头，引导舌头上下左右摆动
→也可以按压舌板，用纱布或舌部按摩，用吸管吸
2，唇部运动功能训练
首先从闭嘴训练开始，将小孩的嘴唇紧紧地夹在吸管和舌板等物体之间，尽量保持较长时间，提高嘴唇的收缩力。 其次，进行双唇活动训练:双唇尽量向前并尽量向两侧进行唇状反复训练，提高唇部运动的灵活性。
→让孩子听“u”的声音，提高嘴“I”的声音，闭上嘴唇
3，下颌运动功能训练
下颌运动在构音过程中有着重要的作用。 下颌关节运动障碍时，应进行下颌关节抬高下降运动训练，促进下颌向积极运动过渡。 例如，嘴巴的开闭要尽量把嘴张大，下颌下降，然后关闭，慢慢地重复3~5次，休息。 今后要加快速度，但要使下颚有最大的运动幅度。 平时强化咀嚼口香糖那样咀嚼功能的训练。
→对患儿张开嘴，向前冲，向后退
→无法闭口时，用手敲打下颌中部和颞颌关节附近的皮肤
→重症患者可以通过手术帮助下颚的抬起
4，软腭训练
首先要给软腭做系统的按摩。 用舌板或干净的手将软腭反复按到后咽壁。 多用于咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。 软腭升高，可触及后咽壁。 为了避免舌根和软腭的接近，开始训练的时候，让孩子伸出舌头。
→叹气
→发出a音
→发破音和开元音“pa，da”
→擦音和闭母音“si，shu”
→冰刺激软腭
5，喉咙训练
孩子用手触摸自己的喉咙，用手触摸父母的喉咙，同时注意自己的声音。 你可以把声带的振动和声音联系起来。 重要的是引出他自然无多馀紧张的声音。
让孩子感受到胸腔的共鸣:发出声音时把手放在胸前体验，发出声音是呼气(胸部容纳在内)，感到空气不足的话，胸部必须停止呼吸(胸肌不容纳在内)。 发声的持续时间逐步增加。
6，肺活量的训练
负责发声的各器官都在训练，但孩子的话还不清楚。 这时，孩子的气息是否充分，是否用力说话，训练孩子的肺活量是很重要的。
肺活量训练最有效的方法是提高孩子的活动量，让孩子感到疲惫和口腔深呼吸的感觉，用普通的钻头跑步是必不可少的，也可以帮助孩子仰坐，有条件的话孩子就会游泳。 只要增加活动量，继续做下去，孩子的气息就会变得更强，声音也会变得更大！
附属:构音器官运动练习
一、舌训练
伸出舌头
2、把舌头伸出去，向上翘曲
3、舌头向左右嘴角移动
4、舌头在嘴里左右移动，压在两颊的内侧
5 .用舌尖舔上下唇
6、舌头用力舔饼干
7、舌头在牙齿外侧转动，清洁牙齿
卷舌发出马蹄声
卷起舌头从牙龈扫到软腭后再扫
二、唇部训练
卷起嘴唇吹口哨
张开嘴唇，说伊
3、一次又一次地，一次又一次地，一次又一次地
4 .露出上下牙齿，放松，重复做
5、两颊凹下去，噘着嘴发出声音
压缩上下唇用力吧
7、上下嘴唇含有管状物品，用力向外拉
8、吸管水，用舌头和嘴唇压住，以免水落下
9、中型钮扣，穿线，放在牙齿和嘴唇之间，用力拉出
三、软腭训练
尽量张开嘴尖着嘴说吧--嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯
2、这么说来---衣---啊---衣
3、我说--嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯
说吧，嘿，嘿，嘿，嘿
5、上下牙齿碰撞发出声音
6 .大口咀嚼状，嚼饼干或口香糖
四、吹塑训练
发出不能说话的信号:嘘，嘘---
2、火柴、蜡烛、纸片、吹口哨
3 .用吸管喷水
4、慢慢呼气，越长越好
5 .把舌头放在上下牙齿之间，慢慢呼吸
6、鼓起双颊，持续越久越好
7、鼓起双颊，发出啪嗒啪嗒的声音
8 .把两颊鼓起来做成漱口状
五、发音训练
1、劈开、劈开、劈开、劈开
2、可分子可分子可分子可分子可分子可分子可分子可分子可分子
3、滴、答、滴、答
4、踢、他、踢、他
五、噼噼啪啪、啪啪
6、他、他、他
七、卡、卡、卡
八、啪--他---卡
9、拉、拉、拉
10、头发、头发
11、嘶哑、嘶哑、嘶哑
小鸟叫，钥匙，钥匙，
青蛙叫，发，发，发。
14、小狗叫“汪”、“汪”和“汪”。
猫叫，喵喵，喵喵，喵喵。
16、火车开动的声音、轴、轴、轴
0儿童发声时，应立即对话和回应。 即使不会说话，也要点头示意，多次告诉，启发想要传达的话。 要表扬和称赞，避免过度的批评和指责，使他们有学习语言的自信。
应该利用孩子的各种要求和欲望，激励他们的声音积极性。 唱歌有利于发声活动，它形成语言的呼吸，增加其长度，增大发声的力量，也有助于孩子学会改变自己的声音。
教育必须是一定的，语言矫正和语言发育缓慢的康复训练是长期困难的，家长必须有很强的耐心和毅力。
设计: Larissa
声明:平台是共享的，内容来自网络，对于所包含的内容的准确性、可靠性或完整性不是明确或暗示性的，作为参考，着作权属于作者，如有侵权，请联系删除。
