孙老师一写课又要上课了！
上节课我们讲了语言的组合和使用，形容词相当于文章的颜色，形容词变好了，文章可以添加很多颜色。
写第二课
今天有两个句子对一起学习，给文章着色最有帮助
一、比喻句。 关于比喻句，孙老师把比喻句分为三个层面
初级: a比作b
中级: a比作B+动作+感觉。
高级:描写+A比作B+动作+感觉。
春风，春雨。 院子里的桃花盛开了，像个美丽的女孩子，在春风的轻拂下翩翩起舞，十分美丽。 总结:
例句以前加上“春风，春雨”，进行了记述和铺垫。 并且，把桃花比作女孩子，让桃花在春风中动作，最后发表感动，美丽。
好的比喻句很生动，有故事情节的带入感，能让读者在感情上产生共鸣。
同感
2 .拟人文。 拟人文在要求上，比喻句有别曲同伴之妙，而且两者常常一起使用。
初级:拟人化。
中级:拟人化+动作+感觉！
高级:描写+物拟人化+动作+感觉
比如，花园里五彩缤纷的玫瑰是多么美丽啊！。 盛开的玫瑰穿着梦幻般的衣服在院子里翩翩起舞。 有的人只开了两三片花瓣，害羞地躲在绿叶的哥哥后面，静静地眺望着美丽的庭院。 有些人有花蕾，依偎着树枝睡觉。 总结:
例句中，庭院里的玫瑰很美，开始拟人化，拟人化后再加上动作，给人一种令人陶醉的感觉，读这样写的句子很有趣。
好的拟人文，如同愉快地读着童话书一样，迷人。
儿童真童趣味
3、好的绘画作品既不美丽的颜色(语言)的渲染，也不离开光滑的线(文)的描绘线，只有两者结合，才能相互表扬。 我们在描绘名词的时候，习惯性地在语言前加上形容词，在比喻句和拟人文中是非常方便的。 而且，两者的组合相当于用(形容词+名词)造句，在造句过程中，可以用两种句式(比喻句和拟人文)的高级方法来写出非常感人的句子。
例如，我们的校园就像五彩缤纷的花团，每年四季都开着五彩缤纷的花。 春天，睡着的草一觉醒来，露出羞涩尖尖的小头，在操场上染上青绿和星星点点的嫩绿。 弯腰驼背的柳树，挥舞着柔软的枝条，挥舞着柔软的柳束。 多彩的玫瑰盛开，有花蕾盛开的花蕾。 认生的婴儿躲在绿哥哥后面，不能出现在人前。 有的人已经张开两三张，像活泼的女孩子一样，在花丛中享受着自己。 也有盛开的人，像热情的姐姐一样，穿着华丽的衣服，翩翩起舞，非常漂亮。 
生动的句子
最后，词语搭配比较简单。 文章的描写要孩子们非常耐心地继续练习。