作者:于晓冰(转载请注明作者和出处。 (谢谢你们。)
考试前的注意事项:
老师:大家一定要认真审查问题。
家长:儿子(女儿)，一定要仔细审查问题。
考试后总结:
同学a :我的审查问题不认真，有些问题是错的。
同学b :我没有仔细调查问题，有些问题出错了。
这种情况在我们学校，在我们家族中反复发生。 俗话说，吃就切，长就有智慧。 但是，关于审查问题，经常吃掉一切、一切、一切，但并没有产生真正的智慧。
为什么会发生这种事？ 我认为有重要的理由。 那就是没有人提问。 那就是“什么是认真的审查问题？ ’的意思。 “什么是慎重的审查问题？ ’他说
我们习惯上“认真”和“礼貌”是态度，“态度决定高度”是真理，也就是所谓的名言。 但是，你有没有考虑过无论我态度多好，100米跑不动螺栓，篮球也打不败乔丹呢？ 所以态度当然很重要，但方法和能力更重要。 没有好办法和能力，只有所谓的好态度，什么问题也解决不了。
世上的许多事情都是如此。 考试中的审查问题也是如此。 本文以语文现代文为例，具体说明问题。 同学根据自己的实践和思考，可以将这种方法应用于语文其他类型的问题，也可以应用于其他学科的考试考核问题。
许多同学常常把命题者看作我们的敌人，他总是想挖个洞把我打掉，击中要害。 我在学生的时候也是这么想的，当了老师，尤其是有过命题的经验，才发现我当时的想法多幼稚。
命题人和我过去没有冤屈，最近没有怨恨，所以想一切办法都不能帮助我。 而且，面对那么多考生，面对那么少的几千人，多的几十人，几百万人，只是清楚地知道我的弱点在哪里，不能给我的弱点以致命的打击。
好的问题是，一有区别度，就不难让所有人都从洞里掉下来。 提出哥德尔巴赫猜想式的问题，人人通过也不难。 1+1=？ 很好。 但是，不管是困难还是过于简单，都无法达到选拔的目的。 为了达到考试选拔的目的，让一部分人通过，让另一部分人通过，根据选拔的需要适当调整两个人的比例。 这是命题者必须做的工作，决不是对任何人，也不是对敌人，而是对所有考生平等。
如何调整两人的比例，这是技术性的工作。 因此，命题人的难点不是挖洞，而是做标记。 想要简单的话，标志会显眼，想要复杂的话，标志会隐藏起来。 但是无论如何你必须标记。 总是蒙着眼睛，光着脚，在草丛里走，草丛里有图钉，谁扎脚谁倒霉，那是运气，不是能力。 考试应该测试能力而不是运气。
我们怎么做标记？
具体来说，用国语现代文来读的话，每个问题都是由两部分构成的，一部分是助答信息，一部分是必答信息。 帮助解答的信息是帮助你回答问题的信息，主要有两点。 一个是解决问题的区间，另一个是解决问题的方向和方法。 必答信息是指想让你回答什么样的问题，有几个问题。 这些问题是独立的还是不独立的。
其中必答信息在大多数学生审查问题时不容忽视，容易忽视的是助答信息。 助回答信息是命题者制作的标志，是帮助回答问题的信息，也是有限的信息，如果不接受这样的援助，或者突破这个限定，答案肯定会错误。
首先，具体说明在审查问题时，如何审查解答信息。
为了能具体感受到以上抽象的说法，以北京市考试题中的古典现代文读书问题“老北京小路地”为例进行具体说明。 (篇幅有限，想知道原文的话，请点击这个链接。 《看看北京市考试语文经典阅读问题的七十二条变化》这个链接根据《老北京小路地》的原文，还结合往年考试问题的变化，重新编制了一些问题，代表了我对考试发展变化的一种思考方式)。
15 .从第(4)段到第(1)段找出与线句意义相近的词，并抄写在下面的横线上。 ( 2分)
这个问题解决问题的区间是第(4)段和第(1)段，答案是第(4)段。 回答问题的方法和方向是“发现”“抄写”，这样的标志显然暗示考生回答在原文中，是基本的信息抽取能力的考察。 寻找意义相近的词语，其实是相应的，但北京市的问题不是直接调查概念，而是调查概念的理解和运用。
16 .从作者胡同《交响乐》的记载，你知道老北京胡同的生活有什么特点吗( 2点)
这个问题解决问题的区间不是直接的，而是以“作者在胡同的“交响乐”的记述中”的形式给出的，复原成原文的话，“交响乐”的记述在(5)到(8)段。 这样看起来就像是绕远路，没有直接给出解决问题的区间，实际上前面的词语是在从文章中理解了区间之外，胡同的“交响乐”的特征之后，再推测老北京胡同的生活特征。 所谓“推知”，是因为问题给出了“体会”这个词，这不是简单的信息抽取和摘要问题，需要一定的推论分析。
17 .阅读第(9)(10 )段，用一句话概括这两项内容。 ( 2分)
该问题解决问题的区间为(9)(10 )二段，应单独概括第(9)段或第( 10 )段有问题，复盖两段全部内容。 提示的方法和方向是“用一句话概括”。 许多同学回答这个问题时总结为“我想起了小时候的各种各样的玩具”，其实解决问题的区间意识不强的当然可以说是第(9)段的小风车、泥馅、风筝等玩具，但是第( 10 )段的捕蛤、捕蛏、养金钟的玩具是什么
18 .根据上下文，品味(9)节的“大摇大摆”一词，讲述这个词写的是什么。 ( 3分)
该问题解决问题的区间是第(9)段，解决问题的方法是“结合上下文”，由此判断是第(9)段本身还是第(9)段之后的部分。 “品味”一词，以解答方向向考生提示是语言鉴赏的问题。
19 .这篇文章包含着作者丰富的思想感情，就你感受最深的一点，结合文章谈谈你的理解。 (字数在100字以内) ( 6分钟)
这个问题解决问题的区间是全文，实际上有“这篇文章包含着作者丰富的思想感情”这样的辅助信息，但是在叙述文中“包含着作者丰富的思想感情”这个词常常是抒情性的词语，暗示着在文章中寻找讨论抒情性的词语。 解答的方法和方向是“结合文章理解”，两个关键词是“结合文章”，另一个是“理解”。
更具体地讲，在审查中如何关注必应信息中的“独立”和“非独立”问题。 只是一个问题，无论是“独立”还是“非独立”，在一个问题上，如果复盖两个以上的小问题，就必须考虑两个问题的关系。
为了明确抽象的问题，还是举出具体的问题来说明。
从文章看，庙会是以什么主要内容“朴素和平的乡村生活”为“色彩”的呢？ 你如何理解作者对今天“庙会”的认识？。 ( 150个字以下)( 5分) (北京市2008年语文考试第15题)
这个问题中的两个问题是比较独立的问题。 哪个问题都可以先解决。 两者没什么关系，相互独立。
分析下图，提取主要信息，用一句话概括北京水资源的现状。 (四分)(北京市2012年语文考试第九题)
这个问题中的两个问题是不独立的，需要回答第一个问题，首先要提取主要的信息。 也就是说，北京市人均水资源量远低于国际人均水资源严重短缺的标准，低于威胁国际人均生存的毁灭性标准。 然后回答第二个问题，概括北京水资源的现状，即北京水资源严重不足。
老百姓有句谚语:“工作不是东，累了也没办法”。 从考试来说，命题者的要求是东家的要求，命题者要求东走，要求东走西走就西走。 千万不要反对，要喂狗，捉鸡。 命题人给你的工具都是你完成这个问题所必需的工具，这些工具不仅是自己的脾气，也不能凭自己的感觉胡乱干，那真是累得不得了。
当然，掌握这个方法全部解决了吗？显然并非如此。 光靠方法是不够的，还有能力。 例如，如果判断某个问题是调查句子作用的问题，那么解决句子作用的方法从“内容”和“结构”两方面考虑也是可以理解的，但遗憾的是，不能理解在内容上说的是什么，不知道在结构上和上下文有什么关系，只有这个方法是没有用的
综上所述，我今天说的是“碰巧打破了千斤”，还应该记住另一个词。 如果你真的有深刻阅读文章的能力，即使没有具体的审查问题和解答方法的指导，也不会去任何地方。 具体来说，这种“力量”或者这种能力来自哪里，如果想从平时的大量深刻阅读中知道如何大量深刻阅读的话，可以关注我公章中的谈话所读的系列文章。
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