学好国语，除了学习字、词、句、章等基础知识外，还提出以下几点
大量阅读
博览群书是培养儿童语文素养的基本工作之一，读书也可以说是语文学习的基本。 许多课外阅读是提高孩子语言能力的手段。 美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生感兴趣的课外阅读提高他们写作能力的作用远远大于机器的写作训练。
语文成绩好的孩子大部分都很喜欢课外书。 这些孩子有很多积蓄，比如语言的积蓄、素材的积蓄、感情的积蓄等。 这样的孩子在写文章方面，常常有突出的构想、奇怪的语言，在阅读理解方面有很好的见解，在说话方面超越了别人的见解。 总之，他们有很多知识，所以语文基础很厚。
根据孩子年龄的特征，在低年级，推荐他们读民间故事、童话故事、寓言故事等，在中高年级，推荐他们读儿童文学、杂文随笔、报纸杂志、科幻漫画、历史名着、文学名着、名人传记等各种各样的书籍，还有，废除各种各样的人的限制，孩子根据自己的兴趣和需要选择各种各样的书籍 悟性是语言素养，不是像知识能力那样容易形成，而是需要有耐心地长期积累。
继续读书是培养理解力的有效途径。 特别是多读文言优美而有气魄的散文，有助于提高理解力。 比如《鲁迅文集》和《读者》杂志，有助于培养这些能力和素养。
博览群书不仅是儿童语文素养的基本工作之一，也是儿童成长的重要条件。 因为丰富的知识是创造性的必不可少的条件，也是见识的增长、智慧的源泉之一。
我们需要在这里强调
孩子在成长过程中一定要远离名着。 培养孩子阅读经典名着，要从小指导，渐进。
例如，在小学阶段，可以让孩子读名着的图画书，在小学的高中，可以让孩子读面向少年儿童的名着缩短版。 进入中学之前，应该接触原着。
我们建议孩子从小学到高中毕业读的课外书至少要500本以上，优选1000本以上。 其中包括100多本各行各业人物传记，为孩子的人生观、价值观和世界观奠定基础。 同时，不仅要读，还要注意写读书笔记和书评。
背诵经典
背诵古典文章和名言也是培养孩子语言素养的基本工作之一，初中毕业的孩子有古今诗150首、白话诗25首、美丽文字散文40篇(一篇三五百字)、美丽现代白话文10篇(一篇800字至1000字多)、古今中外格言警句200多句
那么，他的语文基础应该很好。 孩子记忆的黄金时间——16岁前，让孩子学会了许多语言的精华，这个孩子从小就奠定了坚实的语言基础。
在孩子们背诵的“童子功”季节将他们引向读书之海，在书中与历史对话，与高尚的交流和智慧冲突，不能奠定坚实而厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子们很难成为高尚而文明而富有创造性的现代人。
养成写日记的习惯
日记培养孩子的观察力、思考力、辨别力，提高孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达力和自我反省力，更重要的是磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处远远超过教育家的想象。 孩子要养成写日记的习惯，可以逐步写短文，每天一两句，每天三五行，逐渐成长起来。 内容不拘格式，什么都能写，想象的，现实的，国内的，海外的，天文的，地理的，国家的大事，小蒜皮等，一定能记住，一定能记住，一定能感觉到。
但是，三天打鱼，两天晒网的现象，写一两句，胡写乱写，不符合规则也可以，但是应该写，为了养成习惯，放弃了以前的工作。
超过课程进入社会生活
想让孩子知道:教室狭小的天地，天地宽大的教室。
语言学习应该在教室里，但绝不是只靠教室就能掌握，生活也是语言学习的教室，语言学习还是一个广阔的天地，让孩子惊讶的眼光面向世界，面对美好的生活场景，开展多彩的语言实践活动。
下岗分流、西部开发、腐败现象、讨论低俗文化……孩子们在多样的世界里，知道我们生活在奇怪的自然中，生活在变化的信息社会中，人类的爱与憎恨，美与美
作文写得好
作文要有属灵的东西，要有创造力和独立的思考能力。 培养学生的创作兴趣和创作能力，受到世界各国学校的重视。 例如，美国从小学开始，创作是孩子们的必修课，直到博士毕业。
那么怎样才能写作文呢？建议如下
一说就能写。
我的嘴代表我的心，我手写嘴，可以消除孩子对作文的距离感和恐惧感。 说的时候是“话”，把它写在纸上的是“文”，怎么想，怎么说，怎么写，大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，因为不同的人有不同的想法和说法，所以每个人写的文章都不同，这是写的秘诀。
二、让孩子用自己的语言写。
作文就是把纯粹的思想感情从内心深处流走。 想怎么写，怎么写，不要给与过多的制约和限制，不要给与太多的标准，不要把大人认为有“意义”和“价值”的东西强加在他们的头上，最需要的是宽容。 忠实自己的心和生活，是开启作文入口的第一把钥匙。 多用短句，多用口语，多用具体事例，不用概括句，多采用描述性语言。 做人要直，作文要有曲子。
三、模仿中的创新。
人通过模仿可以快速地学习。 特别是孩子们，在模仿中学习很好，不允许模仿的话，他们一定会有困难的步伐。 最初的临摹，以记忆人的构造为主，就像偷了诡计刺绣的腿，当然，以“构造”学为范本，偷的是初级功法。
以“构想”和“角度”为榜样，学习食谱，偷走的是中级功法。 模仿人的“想法”，学习真髓，偷取高级功法。 模仿需要创新，要教孩子像师父一样思考。 像师父一样，不困难，对生活的态度没有粉饰，没有矫正，坦率地表现，体味，自觉，分析生活，特别是自己最了解，最感兴趣地表现出来的生活就可以了。
让孩子学会整理自己的观察思维并写作。 看，思考，写，往返运动，转来转去，长期有生活和思想，思考引发生活的构想和表现。
四、给孩子看和认可的机会。
宏湖是北京一家报社的编辑，向附近的高二学生吴菲求稿。 吴菲没想到“作文在班里很差”，但由于稿子不足，他说服吴菲花了三天写稿子。 后来经过他的“润色”，文章出来了，稿费也算在内，1600字的文章一共得了25元稿费。 他觉得尽管吴菲的文章写得很好，结果花了三天，25元稿费确实太少，自己又贴了15元，给吴菲寄了40元整数。 从那以后，吴菲就像卷发条的机器一样拼命写稿子，不仅是优秀的作者，在2002年的大学入学考试中以674分的总成绩通过了北京大学中文系。
孩子不喜欢写作文，不是因为他不擅长，而是因为教育者缺乏宽容的心，发现优秀的心，缺乏善于激励和欣赏的心！ 他们往往说“沉迷于学生的作文，忽视了作文中的学生”。 一定意义上教育者不能致力于“指导”孩子写作文的方法。 应该研究给孩子看被认可的机会，即“发表”的方法。 “发表”广义，即使在众人面前读，“制作精品作文集”“内部出版”等也会发表。 “发表”——被认为是给孩子看的机会是最有力的推动力。 一旦发表过作文，从那以后，孩子对作文的态度就会发生变化。 作文的持续热情和灵感，大部分都是“发表”运作。
五、多练习多改。
巴金斯说:“只要写就能写好文章。”鲁迅说:“好文章是修改过的。”修改是写作文的最后一步，非常重要。 文学巨匠托尔斯泰“复活”改变了六次以上。
六、原材料积累。
引导和促进儿童通过观察、调查、访谈、网络、阅读、思考等多种方式收集生活资料。 生活是创作的源泉，要让孩子体验生活。 成功的秘诀是写熟悉的事情、具体的事情、感动自己的事情、写自己喜欢的事情、自己体验实践的事情。 读书是写作的基础。 多读名家的话，多欣赏并积累名篇是基本1。 作文素材的积累途径总结为a观察、b读书、c体验3点。
七、观察生活，体验生活。
读万卷书，走万里路，做万事。 总之，写作文需要做以下四点
a、在游戏中丰富地证明了自己的人生实践，游戏人员容易成功，科学史上的许多重大发明与游戏有关。 爱迪生爱玩瓶罐，成了一个大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了一个大化学家。 那些文学家、大诗人们好像都写了旅行家、游山游水、美丽的散文、旅游记。 所以，写作文的第一秘诀吧。 玩。 游戏的丰富性，远胜于关门。
b .读来丰富自己的感情。 装饰品与白玉一起，读书变成青云。 爱读书的孩子，没有坏孩子。 因此，写作文的第二秘诀——泛读。 精读与多读像相结合，深度与广度相结合，改变他人自己知道的事情，充实自己的头脑，丰富自己的感情。
c、在思想中引发创造灵感。 鲁迅先生说，变成只读，就成了书架。 这就是孔子警告我们的“不想学就无视”。 经验、阅读后深思熟虑，才能不断激发创作灵感，激发自己的思维。 因此，写作文的第三秘诀——思考。
d .写出表达自己的感情。 “好脑袋不如烂笔头”。 清朝唐彪写道“文章多，才能熟练”，强调了多写文章的妙趣。 “多读乃藕人的功夫，多行确实在寻求自己的功夫，其利益将远去”。 由此可见，写了很多文章，记录了生活中的点滴后，才能锻炼出良好的表现力。
作文的最大秘诀——多写。
玩，读，如实记住自己的想法，用真实的表达方式来表达，是一篇很好的作文。 语文素养和能力的培养，应重视培养儿童的阅读理解和创作能力。 例如，美国教育非常重视儿童阅读理解和写作能力的培养和训练。 这两个方面是培养儿童独立思维能力，特别是批判思维和创新能力的重要手段之一。