动作描写是描写人物的重要方法之一。 人物动作描写反映人物性格特征，表现人物精神品质。 故事中描写人物的动向，就是人物在具体事件和事件的场面上写“怎么办”。 今天，我要谈谈如何描述人物的动作。
另一方面，顺序连接方式是指顺序连接在一些动作之间有继承关系，是动作描述中最常见的形式。 若看其对象，则这样的动作描绘分为以下2种
1 .从某个对象出发。 该对象可以是人物、动物或物体。 通过一系列的传承动作描述这一对象，达到某一目的或体现某一发展。 动作的程度取决于写作的需求和对象的变化情况，但是至少需要2次，可以用于具有连续性的1句或多句。 一般来说，动作频率越多，顺序的表现就越充分。
例如，“扫雪，露出地面，用短棍竖起大竹筛，在下面撒几根秃谷，在棍上系上长绳，看见人带着远处鸟雀啄食，走到竹筛下面时，一拉绳子就把它遮住了。 被选为“百草园至三味书屋”
这个文字不到80个字，使用了8个动词(鸟雀以外的3个动词)。 这些都是人的动作，可以理解为作者提出的，其间明显表现为顺承接续的关系，不能一个接一个地转座，一起完成“捕鸟”任务，具有浓厚的趣味。
从2、2个或者多个对象发行。 与所有人一样，这些对象可以是不同的类型，例如人、事、物等。 但是，尽管有几个对象，也必须表现为顺序继承关系，对象本身的几个动作是顺序继承的，几个对象之间的动作也是顺序继承的，运用时必须以某个对象为中心。
例如，“他双手向上爬，双脚向上收缩，他胖胖的身体向左倾斜，显示出努力的样子，那时，我看着他的背影，我的眼泪马上流下来。 我匆匆擦干了眼泪。 ’被选为“背影”
这个文字共有七个动词，涉及两个人物。 一是“他”，作者的父亲，二是“我”。 是作者自己。 父亲做了“爬”“收缩”“倾斜”“展示”这4个动作，其间是顺从关系的作者发出了“看”“流下”“擦拭”这3个动作，其间也是顺从关系。 这两人之间的7个动作，前4个是前，主要的，后3个是后，次要的，是顺承关系。 两者相互合作，相互合作，生动地表现了父子俩现在在这里相爱的样子。
注意:使用这种动作描述的方法，应当注意的是，在写多个对象时，各对象之间的关系必须注意，顺序分明，关系松散，以某些对象的动作为主，频繁，文字详细，顺序充分表现。
二、前呼后应式是指前后有某些动作描述，后来出现这种动作以形成前后呼应的关系，这也是动作描述中常见的形式。 相应的内容可以是情节方面，心理方面，也可以是人物特征方面。 该方法的显着特点是具有强调性。 关于文章的间隔的距离，这样的动作描绘主要有两种
1 .动作之间上下文相近。 在这样的情况下，一般在一个段落中，通过前后的某种动作的反复，强调被写入的对象的特征和发展的变化。
例如:“他终于不安了，因为担心茶室不当，犹豫了一会儿。 其实我的年纪已经20岁了，北京已经交往过两三次，没什么重要的事。 他犹豫了一会儿，终于决定自己送来。 ’被选为“背影”
这篇文章主要描写了“我”出发前父亲的心理行为。 前面写着“有点犹豫”，说着“他犹豫了一会儿”。 这两种心理动作，表现了父亲对“我”的不安和父亲对“我”的爱，不仅是作者的“我”，读者也深受感动。
2 .动作间的上下文距离较远。 这种情况通常不是在一个段落中，而是在其间有一个或几个段落，并且分别出现在文章的首尾。 使用这样的动作描写必须细心配置，不能不相称。
例如:“主席也举起手，举起他的深灰色头盔。 慢慢地、慢慢地、慢慢地、慢慢地、一点一点地抬起头，然后突然用力，停在空中，一动不动。”
“主席站在飞机舱口，用眼睛紧紧地看着送行的人们，用宽大的手握着厚厚的灰色头盔，慢慢地举起，用力，停在空中……”(被选中的“挥手之间”)
这两个字是从方纪先生的散文《挥手之间》中选出的，前者出现在文章的第11段，后者出现在文章的末尾。 在毛泽东同志挥手的动作中，使用了7个动词，“举”“振”“停”等词汇相同，构成了严密的照应关系，强调了描写的重点动作。
注意:本方法应注意的是，考虑到照应的严密性，通过防止简单重复，与其他语句合作，产生前称后应考虑的效果。
三、对比比较式对比比较利用动词之间的对比关系，在内容上相互考虑，产生语义上相对或相反的预期描写效果。 通过比较，可以表现出事物的特征，通过动作的比较描绘，可以清晰地表现出所描绘的对象的情形和发展的变化。 从动作始发者及其表现情况来看，这种描述主要有两个特征
1 .逐步的。 这种动作多发自一个对象，但对于其动作所表现的内容、故事和感情，通常有很大的不同，有内容对比，故事反转，情感色彩不同，显示出明显的阶段性。 这个描写相距甚远，与文章的顺序一致。
例如:“他不回答，对衣柜说:“加两杯酒，给我一盘茴香豆。” 排出九文钱。 ’他说
“他从破口袋里掏出四文钱，拿到我手里，看到他满身是泥，他就是用这双手来的”“孔乙己”当选
这两个字，所用的两个重点动词“排出”和“找出”，都是孔乙己发行的，都是出钱的动作。 前者是孔乙己第一次出现在店里，故事的开始后者是孔乙己出现第二次到店是情节的高潮。 这两种动作形成鲜明的对比，通过“排泄”来表现孔乙己的显着心理，通过“探索”来强调孔乙己的窘境，显示主人公命运的变化，是非常生动恰当的。
2 .有交错性。 这样的操作始终来自于多个对象，并且在其之间存在对比的比较。 在具体的描写中，写甲的动作，写乙的动作，甚至反复多次，交往进展，有错误。
例如，“庙里又增加了好几个老人，青壮年也被家里的老人赶到庙里去了。 庙里又轮流跪香制，参加明渠的人，和龙王有点感情的人，上班时也会到庙里去敲头”。
“用长水动员党的团员挖土运石头，帮助石匠打碎石头岩石。 土渠开得很快，给人以自信的石头崩塌，压倒了寺庙的钟鼓。 ’他被选为“求雨”
第一段文字是庙里人们跪下的香动作，第二段文字是长水们的明渠动作，前后都呈正交性。 通过不同动作的对比，写下土改期两个不同对象的不同思想状况及其表现，揭示的主题较深。
注意:应用该方法注意的一点是，比较的几个方面的重要动词必须放在同一标准上。 例如，全部是手的动作还是脚的动作，前面写手的动作，后面写脚的动作的话，难以构成比较，这是因为不同类别。
四、并行表达式是常用的动作描述方法，其中在所描述的动作之间出现一种并行关系，它们之间既不存在前后关系也不存在因果关系，动作的发展是平行的，并且可以在不改变原始含义的情况下局部地切换位置。 这样的描写多是罗列性的，甲的动作是这样的，乙的动作也是这样的，并排展示，对举止形成一定的语气，给人留下深刻的印象。 这个写法，看动作的对象有多多少，就一定是以下两种情况
1、动作由个人发行，对象为人物或动物或事物。 这种情况常常被列举出来，展示出某个对象的动作特征，一般构成比较和对比的方式，给人以严格的美感。
例如，“拔出何首乌拆毁泥墙，把砖扔到间壁梁家，还是站在石井栏跳下去……不知道”。 被选为“百草园至三味书屋”
在这里，对于3个动词“拔”“投”“跳”，作者“我”在3个场合描述了不同的动作特征。 每个动词都在写表达。 各句之间，各动词之间并列，构成排序形式，“我”表现了在百草园的生活和游戏。
动作是从集团发出的，对象至少有2人，多数是合体的，经常把复数称为动作发起者。 在这种情况下，写摘要内容通常是对被写对象的运动倾向和变化状况进行摘要，或者将两个三个对象及其运动分开描述，并行地或者对比地表现出其运动的特征。
例如，“有个士兵手里握着手榴弹，和弹体上沾着脑浆的他一起死去的美国鬼子，脑浆飞溅，涂了地。 另一名士兵，嘴里还穿着半只敌人耳朵。 “谁是最可爱的人？”
这个字写了两个士兵的样子。 前者写着手势，“握”，后者写着嘴势，“叼”，在朝鲜战场上展示志愿军士兵和敌人的悲壮情景。 这两个词，两个动作都是并列关系，转座使用的话，可以不改变本来的意思构成一个对话的形式。
注意:用这种方法描述动作需要防止重复和错乱，动词与其句子的联系必须紧密合理。
编辑:心台