陶行知先生的话是“千教万教，向教师追求真相的千学万学，学真人”，对老师和学生都做了一生的追求。 还记得赞美老师的话吗？ 耳熟能详的文章，怀着对老师的敬爱之心。
古诗中也有很多用来赞美老师的名文。 接下来的八首诗，有些是熟悉的，有些是不熟悉的；有些是有争议的，有些是合适的。 那么，一起欣赏吧。 一首用来赞美老师的古诗。
一、春蚕到死丝丝尽，蜡炉变成灰色的泪水干了。 李商隐:“没问题，见面的时候特别困难。”
观赏:在当时的社会，人们崇敬道教，信奉道家学说，向往自然、长寿。 李商隐十五岁的时候父母教玉阳山，最终是怎样学习的，没有详细的记载。 修道期间，毕竟是凡人，有七情六欲。 李商隐爱上了玉阳山灵都观女子宋华阳，两人都恋上了，但在封建社会，这种自由的恋爱是禁忌，不能诉说。 李商隐是情人，他抑制不住对恋人的爱和内心的动摇，他只能通过诗传达感情，而且是没有问题的诗，诗是朦胧的委婉，爱情也是无限的。 第一次读的时候，能感受到那份爱的强烈奔放，说那是完美的恋爱诗，决不过分。
但是后世的人对“春蚕死前丝毫没有，蜡炬变成灰，眼泪变干”这句话的理解赞美了老师。 我想我们最初接触这首诗也是因为这首诗赞美老师所以非常有名。 或者，有人说是不是违反了作者的意图。 其实，根据诗的背景，确实不妥当。 但这一句话，形容老师教育学生、倾注心血也是非常恰当的，后代找不到更好的词汇，也能理解使用这首诗。
二、落红并非无情物，化为春泥护花。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
观赏:这首诗是清光19年写于自己的亥( 1839 )年。 这一年，诗人龚自珍离开朝归田，南下前往杭州，然后北上迎接回国者，在这个由南往北的过程中，看到祖国的美丽山河，但诗人担心的是生活在苦难之中的人们，面对这样的生活场景，思念千千万，自己是朝官， 本以为希望老百姓的幸福生活，但现实的情景，觉得自己的力量可能太小了，聚集了很多想法，即兴写诗，所以产生了“己亥杂诗”。
“落红不是无情的，而是化为春泥来保护花朵”这个词，后世所知，落花作为个体，其生命虽然结束了，但是到了春泥，就能够保护和滋养新的花枝，其生命在下一代集团中继续存在，体现着真正的生命价值——孕育着如花般华丽的春天的诗人 意思是表达诗人忧国忧民的思想，他想给人们创造更好的生活，力量虽弱，但只要自己的精神能够传到后世就足够了。
现在这首诗用来表达老师的无私奉献，我认为最合适。 老师这个职业，往往是严格教育学生和爱学生不平衡，严酷的严酷被监护人社会误解，自己的无私奉献不被所有人认可，但是仍然坚守“受教育”的责任，爱学生胜于一切。
三、新竹比旧竹枝高，都由老干部支撑着。 郑谢《新竹》
观赏:新竹比旧竹高，其生长由旧枝支撑。 虽然蓝色胜过蓝色，但新生力量的成长需要老一代积极支持。 前两句是回顾，“长江后浪推前浪，一代新人胜过老人”，后辈不忘支持前辈教导的恩情，下两句是展望，表现出新力量更强。
老师这个行业，每次把学生们一遍又一遍地带走，都会讲不同的故事，不同的新意思，每次都会重复相同的知识点，讲不同的故事 所有的学生在老师眼里都是小树苗，要用心培育。
四、乘风潜入夜间，润物安静。 杜甫《春夜喜雨》
观赏: 761年(上元二年)春。 流浪汉的生活使杜甫很痛苦。 陕西遭受干旱，杜甫终于定居四川成都，开始了相对稳定的生活。 做这首诗时，他在成都草堂定居了两年。 他亲自耕作，种花，与农民交流，深情于春雨，写了一首滋润春夜雨和万物的美诗。
现在很多第一线教师都在静静地从事自己的职业，培养学生，教他们学习生活技能，把他们带出贫穷的世界，但是自己从不宣传，像这春雨般静静地滋润着大地万物。 课程像田地，学生是新苗，老师是勤耕的农民，不后悔，年复一年，培养优秀的学生。
五、令公桃李满天下，却不在堂前种花。 白居易《奉和令公绿野堂花》
观赏:绿野堂占有万物的精华。 行人说那是令公的家，令公的学生遍布世界，难道不是必须在房间前面种花吗这首诗用借用的修辞，桃李代的学生，绿野堂指唐代裴度的家名。 这首诗通过写作佩度家而不种花，占去了一切的精华。 表达了一位老师对桃李满天下芳名广播的赞美。
这是一首完全意义上赞美老师的诗。 全诗，感情清晰，对老师的赞美，美感。
六、摇落知宋玉悲哀，风流儒也是我师。 杜甫《阿里亚古迹五首·其二》
观赏:杜甫于唐代宗大历元年( 766年)从奎州出发，走向江陵，游历宋玉宅、廃信古居、昭君村等着名古迹，对古代才士、国色、英雄、名相深表崇敬，写《咏叹古迹五首》。
作者游历宋玉宅，回想起自己曾经的老师，古人赞美自己的老师，就可以看到他的权重。 这句话用来写老师也是有道理的。
七、偶然应该尊敬的不是熊兆，而是帝人师。 ____刘基《问题太公钓魏图》
观赏:《问题太公钓魏图》是一部写心语的好作品，作为诗人自己，也常常有意识地借画来表达自己的心情。 在客观描写中巧妙地寄宿主观心灵，实在是不可多得的题画佳作。
0
这首诗是作者在欣赏《太公钓魏图》时，触及生情而作的。 也就是说姜太公在荆溪单独钓鱼和反省姜太公和周文王君臣的相遇，在表达自己有生命才能的第一次担心的同时，作者认为姜太公在等待着姜太公出现自己的“草野自屏”生活明君的周文王。
八、自己听见英才师弹奏，就坐在旁边。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
观赏:这篇作品原作和11年。 唐朝有个叫颖的僧侣，从印度来到中国，据说人们尊称他为颖师。 颖师演奏古琴很有名，他的古琴八尺一寸长，由质优的古桐组成，音色很美。 颖师弹琴技艺精湛，演奏时有特殊的味道，且曲目丰富，远近闻名。 据说病人躲在床上，听到颖师弹琴的声音，突然觉得病好了，坐下来，不吃药了。 唐代着名文学家汉越也来慕名观赏颖师琴，他把听颖师琴的心情写在诗里。 就是这个“听颖师的琴”。
“带着心来，不带走半截草。 ’老师这个职业，神圣庄严。 用更华丽的语言，不能表现老师这个职业的崇高。 这首八聚古诗，也许不能说是对老师的赞美，但总是在那一瞬间，触动我们的心。
用心地写一句话，赞美以前遇到的老师吧。