《冬夜阅读示范者倾听》
宋代:陆游
古人致力于学问，从年轻时就一直成功。
纸上毕竟有点浅薄的感觉，知道这件事绝对要做。
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古人做学问没有馀力，往往到老年才有成果。 从书中得到的知识，毕竟还不完整。 要深刻理解其道理，必须亲自实践。
这是教子诗，诗人以书与实践的关系强调了实践的重要性。 间接经验是人们从书本中汲取营养，学习先人知识和技术的途径。 直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识的更重要的方法。 只有通过“滴答滴答”把书本知识变成实际知识，所学知识才能发挥其对实践的指导作用。 这首诗通过写对陆游儿子的教育，告诉读者要学习必须勤奋顽强，具有一定的精神。 既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
《白鹿洞二首其一》
唐代:王贞白
读书感到春深，一寸时间是一寸金。
不是道人来笑，而是周情孔思索在探索。
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专心读书，不知不觉春天过去了，每一寸的时间都像是金钱的宝贵。 不是道人笑，而是周公精义孔子的思想指导钻研。
从诗人的阅读生活来看，诗人是一个珍惜时间专心学习的人。 我们应该从那里接受启发和教育。 知识要靠时间来积累，要珍惜时间来充实和丰富自己。
《劝学》
唐代:颜真卿
三更灯五更鸡，是男人读书的时候。
黑发不知道勤奋学习快，白首相后悔读书慢。
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每天午夜鸡叫之前，是男孩子们读书的最好时间。 少年只知道玩耍，不知道要好好学习，年纪大了才后悔自己年轻的时候要勤奋学习。
这首诗深沉肤浅，自然流畅，富有哲理。 核心是“黑发学习快，白首读书慢”。 作为有志者，要注意抽时间读书学习身心修养性，最好的读书时间是三五、早晨读书不断，并且每年坚持每月努力，才能真正学会兴国兴家的能力。 从学习时间的角度来看，年轻人为了不浪费时间，将来要尽早学习，以免后悔。 诗人希望从学习的意义、作用、应该学习的态度、方法等角度，重视后天的学习，加强自己的行动修养。
《劝学诗》
宋代:赵恒
富家不必买良田，书上有千锹粟。
安住不用建高堂，书上有黄金屋。
谁都不喜欢出门，书里车马多。
和妻子结婚讨厌没有好媒体，书有自己的面孔。
男子获得遂平生志时，六经勤奋地读在窗前。
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“黄金屋”指荣华富贵的生活，“颜如玉”指美貌女子。 概括了过去很多读书人的读书目的和追求:“书有金屋，书有脸”。 其实，列举这两者只是一种借用说法。 他们在一朝金榜上出人头地后，是最有代表性的收获，这里也是指出人头地。 古代许多读书人读书的目的是谋求发迹。 因此，人们经常使用这个词来鼓励他人和孩子读书。 字里行间启示我们，读书成名是当时人生的大好道路。
用现代理念来说明，阅读是受教育，教育是社会的功能，使学生掌握知识学的能力，投身社会，为人们服务。
《读书有所作为》
清代:萧邦
人心如良苗，要养是滋长
苗用泉水灌溉，心用理智培育。
整天不读书，心里就没有好主意。
一月不读书，眼睛和耳朵不清。
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这首诗以读书的利益和不读书的坏处为例，劝说爱读书，读书是一定的，要把其道理无遗馀地表现出来。
美元
“奉赠韦左丞丈二十二韵”
唐代:杜甫
上流阶级不饿死，儒冠往往误体。 妻子安静地听着，便宜的孩子请拿着陈。
甫昔少年日，早访国宾。 读书破万卷，下笔如神业。
赋予才能给敌人勇气，诗见子建父母。 李邕想认脸，王翰想卜邻。
因为自我主张非常优秀，所以想马上登上道津。 引起君尧旬，重用风俗淳。
这意味着多么不景气，唱歌是隐而不见的。 骑驴十三年，旅行吃京华春。
面对富人的大门，生活跟随肥马的灰尘。 残杯凉饮，到处悲伤。
主人立刻看到征集，不停地希望。 青冥垂下翅膀，磨磨没有纵鳞。
不愧是妻子，知道妻子的真实面目。 每个百官，猥亵的赞美词都是新的。
偷功公喜，不甘原宪贫。 第一次心神不定，只是蹒跚而行。
现在东想进海，西去秦。 怜惜南山，回顾魏滨。
计划总是报食，情况怀辞大臣。 白鸥滔滔不绝，万里谁能驯鹿？
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富裕的孩子不会饿死，清寒的读书人大多误解了自己。 韦先生，请安静地听我说。 我把自己的过去坦率地告诉你。 我少年的时候作为访问王都的嘉宾工作着。 先后读万卷书，写文章，好像笔敏捷有神性。 我的辞令与扬雄匹敌，我的诗近于曹植。 李邕寻求和我见面的机会，王翰希望和我成为邻国。 觉得是个突出的人，一定很快就住在要津。 辅王要使他跻身姚舜之上，使社会风尚温厚朴淳。 人生的抱负全都落空，忧伤的歌吟，绝不想优柔寡断地退却。 骑驴走了十三年，依靠长安度过了许多新春。 早上敲豪门，晚上跟着肥马满身灰尘。 吃了别人的剩饭，处处使人暗自受苦。 不久被皇帝召见，突然感到大志长进。 但是，自己不能像飞鸟一样折断翅膀坠入天空，像鲤鱼一样飞越龙门。 我很惭愧，你对我很好，我知道你对我很好。 把我的诗推荐给百官们，朗诵佳句，称赞格调清新。 试图效法功禹提拔自己，却受不了元宪那样的清贫。 我怎么能这样烦心，总是在一起。 我向东跳进海里，离开老西秦。 我对巍峨的终南山抱着眷恋，回顾清澈的渭水海滩。 为了报答你的“一饭之恩”，我想辞去很多关心我的大臣。 像鸥一样在滔滔的烟雾中出现，在万里飘荡的谁能抓住我？
这首诗直截了当地表达了胸中，语言比较多，语义纵横变化，悲壮的心情洋溢在语言的行间。 全诗不仅很好地应用了比较和挫折的笔法，而且在语言朴素中得到锻炼，具有深刻的蕴涵。 “残杯冷炙，到处悲伤”，尽了世态的冷淡和诗人的精神创伤。 “潜在”这个词，没有表达悲伤的地方，可以说是悲伤的骨髓。 比起普通的“是”和“有”这样的词汇，更加细腻生动。 句式的特征是骏散结合，以散为主，有整齐的对比度之美和纵横飞翔之妙。 因此，这一切充分证明了诗人的实力之深，诗人预言了更成熟的长篇巨制，随着时代的戏剧性变化和生活的充实，在二手诗坛上熠熠生辉。
《柏学士茅屋》
唐代:杜甫
碧山学士烧了银鱼，白马却走过了深深的岩居。
古人自己用三冬脚，年轻的现在开万卷馀。
晴朗的云被门团复盖，秋水浮层决定了逃路。
富贵要从勤奋中得到，男人要读五本车书。
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在安史之乱的战火中柏学士失去了官职，以前参议朝政，坦率抗议的他，把茅屋建在险峻的碧山中，隐居了下来。 但他仍然像汉代文学家东方朔那样努力学习，他虽然年轻，但学业成功了。 一看茅屋的外面，那祥云像车盖一样密集起来，秋水沿着道路，大水像决断水路一样流下去。 自古以来，荣华富贵必须从勤奋中得到，有识之士必须像柏学士一样读大众的书以求名声。
《读书》
宋代:陆游
归志宁没有五亩园，读书的意图本来就有。
灯前的眼力虽然不是以前，但还在授课2万句话。
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回到故乡隐居的志向，即使没有那五亩田园，仍旧如旧，读书的本意在于平民。 在灯光下看书，眼睛长大了。 读完了两万个苍蝇头上的小字。
《读书》以读书为题材，诗人的眼睛已经离开了书房这个狭窄的空间，他对全体人民都很关注，因此他的读书诗包括《读书》，充满了对生活的爱，仍然流露出对生命的感慨，是一首鲜活的色香，精力充沛，文学意义非常深刻的好诗。 同时，他的读书诗具有现实主义精神，充实了他的诗歌内容，充满了热情，沉郁而悲壮，宏伟。 从平凡的细节中发现诗情，写出活泼生动的好诗，都取决于诗人是否有灵魂。
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