教育家叶圣陶说:“因为不教”。 对学生来说，掌握学习方法比掌握学习内容更重要。 正确的学习方法不仅能使学生在学校学习阶段有用，还能培养学生的自学能力，提高古诗的阅读、鉴赏能力。
因此，诗文典希望大家提供古诗学习的方法，帮助大家热爱学习的朋友们！
觉得几千英里的眼睛很贫穷，想去更上一层楼
一、诵读品味法古人有“三分诗七分读”一词。 诗在古代是一种能够唱歌的文体，通过朗诵和咏唱，能够充分理解诗的语言和抒情的意思。 许多诗歌通过多次朗诵来理解诗的宗旨和作者的感情。 小学阶段的古诗尤其如此，以五言、七言为主，富有诗意，通俗易懂。
在诗文典的小程序中，学生在学古诗之前可以和名家一起读诗，一边读一边理解诗的大意和表达的感情。
因为朗读是不可替代的语言感觉活动，它能引导我们理解古诗的内容层次，在阅读中有感受和思考，受到感情上的熏陶，体会深刻的感情层次。
学习例如李白的“赠伦”时，我们首先可以领导孩子在初读时理解古诗的内容层面
作者站在河面上，听到了什么？
通过在记忆阶段重读奇怪夸张的词语，思考桃花潭的水有多深的作者用夸张的词语写桃花潭的水是为了表达什么？在学习结束的背诵阶段，通过重读作者在这首诗中表达的友情和他表达的惜别的感情进行了分析。
二、背景分析法古诗难以学习，与我们现在的生活相距甚远，社会环境、语言习惯、生活特征等不同，必须把古诗纳入当时的背景来理解。 让学生了解当时的社会、文化、教育、作者的终身经验、文学风格等各个方面，更好地理解诗歌。
了解诗文典的历史，有助于人们学习相关的历史知识和常识典故，以临场感的方式帮助人们恢复历史场景、人物经验和特殊事物，使人们更好地理解诗歌的大意和作者的思想感情。
竹里馆
例如《竹里馆》这首诗，在学习前要知道王维是谁，然后要知道他的一生经历，年轻有名，但是在工作中被锁定，40岁以后继续过着半官半匿的生活，知道竹里馆和里姆河的别业。 这里是王维隐居的地方，环境安静，没人来。 “深林人不知，月照相”这句话是不是可以理解，接下来是补充王维的思想，他的佛教信仰、淡泊宁静是他思想中的常态，这样也能很好地理解作者此时的心情。
每一首古诗的创作都有其特殊的时代背景，学古诗前必须明确古诗的创作背景，学古诗时有先知的前瞻性。
三、图像再现法苏轼曾评论过王维的诗《诗中有画，画中有诗》，其实，所有诗中都充满了画面感，诗中特有的形象和色彩给我们描绘了多彩的境界。 因此，以理解和诗情为基础，独创融入情景，置身其中，发挥想象，在头脑中形成鲜明生动的古诗形象画面，将古诗抽象化为具体，静止变为灵动，感受其中色彩和情理的丰富内涵，进行探索和艺术再创造。
百艘战争流
为了更好地理解诗情画意，在诗文典的所有诗中融入美丽的动画片，帮助孩子一边欣赏动画片一边理解诗的独特意向，品味诗的画面感。 不仅如此，所有的诗都有插图，不仅能帮助孩子理解记忆，通过划分画面，孩子也能更容易理解诗的语言和表达的感情。
四、鉴赏分析法多为古代诗歌创作手法，常见的是修辞手法、描写手法、抒情手法等，学习诗歌的目的不仅在于会背，最重要的是学会赏析。 现在，鉴赏是孩子学习中最不会的，所以我相信诗文典在解说古诗时加上鉴赏的环节，不仅能用于每首诗的写法，还能细致分析其用法和意义，对每个孩子都有帮助。
夜宿山寺
例如《夜宿山寺》中的“危险大厦高百尺，用手摘星”一词，大厦再高也摘不到星星，这里明显使用夸张的修辞手法
白发三千丈，缘愁似乎很长
在《秋浦歌》的“明镜中，不知道在哪里能得到秋霜”这句话中，看到镜子的时候会看到秋霜吧？很明显并非如此，因为是作者的白发，所以在这里使用了比喻性的修辞手法。 用修辞手法，可以分析作者的创作风格和当时的情感。
五、分类贯穿法古诗学很多，可以按一定的标准分组、分类，分别有诗、山水诗、情情诗，它们之间往往有同样的主题和感情。 在学习过程中，不能学习单一的诗，可以接触类旁路，重视诗的相关内容的互相链接和互补，即“分类把握法”。 诗文典在这方面应用了AI技术，使孩子们在学习时能更好地进行接触类旁路。
小池
例如，在学习“晓出净慈寺送林方”的时候，可以和学过的“送王二使安西”取得联系，同样是分别的诗，分别的人不同，环境不同，有这样的点吗
或者和“小池”联系，写着同样的莲花。 这两首诗的荷花有什么不同，作者通过画荷花来表达什么样的感情，将这些学到的古诗连接起来，从中求异，进行比较，不是积累了古诗的知识吗
寄
元二使安西
六、诗眼感觉法古诗词的学习离不开对话、词、句的学习。 这要把学过的诗的诗目挖掘出来。 在诗中，诗目是其主题，有些诗有“记忆江南”的“记忆”字等，首先读的时候可以得到必要的读书信息，有些诗的目的是埋在诗的行间，需要好好品味孩子。
《黄鹤楼送孟浩然的广陵》
正如《黄鹤楼送孟浩然广陵》诗一样，我们在故事说明的一环指导学生寻找诗眼，找出诗眼整理“送”的内容
“送”的时间——烟花三月
“送”的地方——黄鹤楼
“送”的目的地——广陵、扬州
“送”人物——孟浩然，故人
“送”方向——西辞
“送”的工具——孤独帆。
孔子说。 “知之不及善者，善者不及乐者。 通过有效的学习方法，让孩子们以自己喜欢的方式自主学习古诗，大大促进孩子学习古诗的欲望，对学习产生强烈的兴趣。
所谓诗文典，就是让孩子感兴趣，教孩子学习方法的应用程序，美丽的动画不仅有助于孩子的理解，还有各种各样的学习方法来理解孩子的记忆，是小学阶段孩子学习古诗的良师益友，快点在店里搜索学习吧